八年級(jí)政治下冊(cè) 8.1 社會(huì)合作與公平課件 粵教版.ppt

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社會(huì)合作與公平 主題詞 社會(huì)合作公平互惠公平合作 知識(shí)探究 為什么社會(huì)生活需要合作 合作 相互配合做某件事或共同完成某項(xiàng)任務(wù) 社會(huì)生活是人們之間的一種合作活動(dòng) 社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件 經(jīng)濟(jì)生活 商品交易中的缺斤少兩現(xiàn)象家庭生活 父母關(guān)愛(ài)子女 子女體貼父母校園生活 同學(xué)之間 互相學(xué)習(xí) 互相幫助 共同進(jìn)步 其他社會(huì)生活 我為人人 人人為我 下列社會(huì)生活的各種社會(huì)合作現(xiàn)象是否可取 為什么 如何保證社會(huì)合作的順利進(jìn)行 七人分粥 有七個(gè)人曾經(jīng)住在一起 每天分一大桶粥 要命的是 粥每天都是不夠的 一開(kāi)始 他們抓鬮決定誰(shuí)來(lái)分粥 每天輪一個(gè) 于是乎每周下來(lái) 他們只有一天是飽的 就是自己分粥的那一天 后來(lái)他們開(kāi)始推選出一個(gè)道德高尚的人出來(lái)分粥 強(qiáng)權(quán)就會(huì)產(chǎn)生腐敗 大家開(kāi)始挖空心思去討好他 賄賂他 搞得整個(gè)小團(tuán)體烏煙障氣 然后大家開(kāi)始組成三人的分粥委員會(huì)及四人的評(píng)選委員會(huì) 但他們常常互相攻擊 扯皮下來(lái) 粥吃到嘴里全是涼的 最后想出來(lái)一個(gè)方法 輪流分粥 但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗 為了不讓自己吃到最少的 每人都盡量分得平均 就算不平 也只能認(rèn)了 大家快快樂(lè)樂(lè) 和和氣氣 日子越過(guò)越好 思考 同樣是七個(gè)人 同樣份量的粥 在不同的分配制度下 卻產(chǎn)生了不同的結(jié)果 這是為什么呢 社會(huì)是一個(gè)共同生活的大系統(tǒng) 系統(tǒng)中的每一個(gè)人都有各自的需求 欲望和利益 人們之間也不可避免地會(huì)出現(xiàn)某些利益的矛盾和沖突 如果不能及時(shí) 妥善地解決 就會(huì)引起更大的矛盾和沖突 影響人們正常的生產(chǎn)和生活秩序 知識(shí)探究 為了更好地在社會(huì)合作中保證最大多數(shù)人民的利益 維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定 需要在社會(huì)合作中確立和遵循公平的原則 1 為什么在社會(huì)合作中要公平 公平合作怎么做 知識(shí)探究 2 在社會(huì)合作中如何才算公平 重點(diǎn) 1 社會(huì)合作要求公平地享受社會(huì)利益和分擔(dān)社會(huì)負(fù)擔(dān) 公平的社會(huì)也是一個(gè)追求人民共同幸福的社會(huì) 高收入的社會(huì)成員應(yīng)承擔(dān)更多的社會(huì)負(fù)擔(dān) 我們應(yīng)幫助和扶持弱勢(shì)群體 不可預(yù)測(cè)的因素 疾病 自然災(zāi)害 意外事故等 不可選擇的因素 地理環(huán)境 家庭 當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)力水平和教育水平等 知識(shí)探究 2 在社會(huì)合作中如何才算公平 重點(diǎn) 2 維護(hù)公平還需幫助和扶持社會(huì)弱勢(shì)階層和弱勢(shì)群體 名詞解釋 弱勢(shì)群體 可以泛指所有在維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益方面處于 弱勢(shì) 的社會(huì)群體 如 相對(duì)男女而言 女性常常被視為 弱勢(shì)群體 相對(duì)成年人而言 兒童也會(huì)被看作 弱勢(shì)群體 在銷售者和生產(chǎn)者面前 消費(fèi)者通常也會(huì)被看成 弱勢(shì)群體 在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)中特指的 弱勢(shì)群體 主要有以下五類 三無(wú) 對(duì)象 無(wú)勞動(dòng)能力 無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源 無(wú)法定贍養(yǎng)人 的孤寡老人 孤兒和殘疾人 城鄉(xiāng)貧困人口 城市中的下崗 失業(yè)人員 進(jìn)城打工的農(nóng)民 低收入的退休人員 角色扮演 課本P73 角色扮演 1 如果你是父親 你會(huì)根據(jù)什么原則來(lái)分配這四錠黃金 公平 公正的原則 2 如果你是其中的一個(gè)兒子 你希望怎樣來(lái)分配這些黃金 為了保證三兄弟 最大多數(shù)人 的利益 需要遵循公平的原則 1 大兒子分擔(dān)較多的社會(huì)負(fù)擔(dān) 所以也應(yīng)該享受更多的社會(huì)利益 2 二兒子對(duì)老人作出較多的服務(wù)和貢獻(xiàn) 因此他也該得到更多的利益 3 三兒子是屬于需要照顧 幫助和扶持的弱勢(shì)群體 所以他也應(yīng)該得到照顧 綜上所述 我建議平均分配這些黃金 公平是社會(huì)合作不可或缺的條件 沒(méi)有公平 合作就不能維持下去 就不會(huì)獲得成功 因此 每一個(gè)社會(huì)成員都要樹(shù)立公平合作的意識(shí) 樹(shù)立公平合作意識(shí) 知識(shí)探究 1 為什么要樹(shù)立公平的合作意識(shí) 1 有利于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定 2 關(guān)系到每個(gè)社會(huì)成員的利益和幸福 某學(xué)校給八年級(jí) 1 班一個(gè)年級(jí) 三好學(xué)生 名額 班主任組織全班投票選舉 結(jié)果楊芳和朱果脫穎而出 但兩人所得的票數(shù)相同 由此引起議論 甲同學(xué)說(shuō) 由班主任決定吧 乙同學(xué)說(shuō) 老師喜歡朱果 由老師決定對(duì)楊芳不公平 還是再次投票比較好 丙同學(xué)說(shuō) 這太麻煩了 干脆讓他倆抓鬮兒吧 這樣機(jī)會(huì)均等 都不吃虧 1 你在生活中有沒(méi)有遇到不公平的事 請(qǐng)舉出兩個(gè)例子 2 結(jié)合以上材料 你認(rèn)為怎樣做才公平呢 知識(shí)探究 2 我們?nèi)绾螛?shù)立公平的合作意識(shí) 難點(diǎn) 1 保持公平合作的觀念去和他人相處 去處理面臨的問(wèn)題 去承擔(dān)自己的責(zé)任 請(qǐng)說(shuō)出日常生活中屬于具有公平合作意識(shí)的事例 父母養(yǎng)育我 我盡自己能力幫助父母做好家務(wù) 老師辛勤教我們學(xué)知識(shí) 我們學(xué)生尊敬老師 按老師的要求上好課 做好作業(yè) 同學(xué)之間互相學(xué)習(xí) 互相幫助 共同進(jìn)步 家庭生活是一種合作 需要家庭成員的共同參與 各成員需要根據(jù)自己的時(shí)間 精力去分擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng) 有些家長(zhǎng)為了激勵(lì)小孩做家務(wù) 與小孩簽訂了如下的家務(wù)合同 小孩拖一次地 父母就給1元 洗一次碗 給0 5元 倒一次垃圾 給0 5元 請(qǐng)回答下列問(wèn)題 1 小孩在家里做些力所能及的家務(wù) 你認(rèn)為應(yīng)不應(yīng)該 2 做家務(wù)要簽訂合同 領(lǐng)取報(bào)酬 你認(rèn)為公平與否 各抒己見(jiàn) 5月4日男單1 8決賽中劉國(guó)正和德國(guó)波爾在第七局12 13時(shí) 劉國(guó)正回球擊打后求落到地板上 球出界了嗎 如果是的話 劉國(guó)正將以12 14輸?shù)魶Q勝局 從而輸?shù)粽麍?chǎng)比賽 而此時(shí)有一個(gè)人是以裁判球擦變了 這個(gè)人就是波爾 最終劉國(guó)正以15 13反敗為勝進(jìn)入8強(qiáng) 當(dāng)記者問(wèn)波爾 你知道不知道如果那個(gè)球沒(méi)有被判為擦邊 勝利就屬于你了 波爾說(shuō) 當(dāng)時(shí)我沒(méi)想那么多 因?yàn)槟乔蚴遣吝吜?比賽就是這樣 公平競(jìng)爭(zhēng)嗎 我必須這樣做 公平讓我別無(wú)選擇 榜樣學(xué)習(xí) 要求公平地對(duì)待自己 也需要公平地對(duì)待他人 堅(jiān)持公平不僅要堅(jiān)持原則 更要遵守公平的規(guī)則 知識(shí)探究 2 我們?nèi)绾螛?shù)立公平的合作意識(shí) 難點(diǎn) 2 在日常的學(xué)習(xí) 生活和工作中 我們有權(quán)要求得到公平地對(duì)待 也要公平地對(duì)待他人 現(xiàn)實(shí)中 相當(dāng)多的貧困地區(qū)孩子因交不起課本費(fèi) 雜費(fèi)而輟學(xué) 流入城市的流動(dòng)人口子女因交不起高昂的 借讀費(fèi) 而無(wú)法正常上學(xué) 大學(xué)的收費(fèi)門(mén)檻更是連有些城市孩子也望而卻步 公平總是受一定的社會(huì)條件的制約 任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象 沒(méi)有絕對(duì)的公平 知識(shí)探究 2 我們?nèi)绾螛?shù)立公平的合作意識(shí) 難點(diǎn) 3 對(duì)社會(huì)上不公平的現(xiàn)象 我們也應(yīng)給予關(guān)注 思考和批判 提升我們的公平合作意識(shí) 面對(duì)不公平現(xiàn)象 我們應(yīng)做到 1 用合法手段去解決問(wèn)題 以謀求最大限度的公平 遇到不公平現(xiàn)象的正確做法 尋求法律援助 與有關(guān)方面論理 討回公道 向仲裁機(jī)構(gòu)申訴 尋求幫助 向法院等法律部門(mén)起訴 依法維權(quán)等 理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平 2 調(diào)整自己的思維方式 理性地反思自己的價(jià)值觀念 自我調(diào)節(jié) 以平和的心態(tài)對(duì)待不公 用換位思考的方式對(duì)待不公 變挫折為動(dòng)力 激勵(lì)自己更加努力等 3 與破壞公平的行為作斗爭(zhēng) 對(duì)受害者伸出援助之手 為消除不公平現(xiàn)象做出努力 三個(gè)和尚挑水有水喝 你能想到辦法解決嗎 一個(gè)和尚沒(méi)水吃 三個(gè)和尚水多得吃不完 第一個(gè)廟 和尚挑水路比較長(zhǎng) 一天挑了一缸就累了 不想干了 于是三個(gè)和尚商量 咱們接力賽吧 每人挑一段 一搞接力賽 就從早到晚不停地挑 大家都不累 水很快就挑滿了 這是協(xié)作的辦法 可以叫作 機(jī)制創(chuàng)新 第二個(gè)廟 老和尚把三個(gè)徒弟叫來(lái) 說(shuō)我們立下了新的廟規(guī) 引進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 三個(gè)和尚都去挑水 誰(shuí)水挑得多 晚上吃飯加一道菜 誰(shuí)水挑得少 吃白飯 沒(méi)菜 三個(gè)和尚拼命去挑 一會(huì)兒水就滿了 這個(gè)辦法叫 管理創(chuàng)新 一個(gè)和尚沒(méi)水吃 三個(gè)和尚水多得吃不完 第三個(gè)廟 三個(gè)小和尚商量 天天挑水太累 咱們想辦法 山上有竹子 把竹子砍下來(lái)連在一起 竹子中心是空的 然后買一個(gè)轆轤 第一個(gè)和尚把一桶水搖上去 第二個(gè)和尚專管倒水 第三個(gè)和尚在地上休息 三個(gè)和尚輪流換班 一會(huì)兒水就灌滿了 這叫 技術(shù)創(chuàng)新 一個(gè)和尚沒(méi)水吃 三個(gè)和尚水多得吃不完 小結(jié) 1 為什么社會(huì)生活需要合作 2 如何保證社會(huì)合作的順利進(jìn)行 3 為什么社會(huì)合作需要公平 4 在社會(huì)合作如何才算公平 重點(diǎn) 5 為什么要樹(shù)立公平的合作意識(shí) 6 我們?nèi)绾螛?shù)立公平的合作意識(shí) 難點(diǎn) 閱讀與感悟 1 老人的同學(xué)為什么在50年后仍然不服輸 2 如果你有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 在競(jìng)爭(zhēng)中你最希望得到什么 3 在社會(huì)生活中 公平為什么是重要的 作業(yè) 張軒是八年級(jí)九班的美術(shù)科代表 一次學(xué)校舉行黑板報(bào)比賽 班主任讓張軒具體負(fù)責(zé)此事 他當(dāng)即表示一定完成任務(wù) 為班級(jí)爭(zhēng)光 放學(xué)后 張軒說(shuō)自己家里有事 把工作推給了李良等同學(xué) 李良等同學(xué)很好地完成了任務(wù) 經(jīng)過(guò)學(xué)校評(píng)比 該班黑板報(bào)獲得一等獎(jiǎng) 張軒也因此榮獲 優(yōu)秀科代表 稱號(hào) 1 你認(rèn)為張軒應(yīng)當(dāng)受到表彰嗎 為什么 2 在現(xiàn)實(shí)生活中 類似現(xiàn)象有什么危害 兩個(gè)方面即可 3 如果你是李良同學(xué) 你會(huì)怎么做 兩個(gè)方面即可 參考答案 1 張軒不應(yīng)該受到表彰 因?yàn)閺堒幉](méi)有兌現(xiàn)自己為班級(jí)爭(zhēng)光的承諾 沒(méi)有付出反而獲得榮譽(yù) 這對(duì)其他同學(xué)是不公平的 2 會(huì)使人們之間的信任感降低 導(dǎo)致人際關(guān)系僵化 會(huì)使社會(huì)合作難以繼續(xù) 對(duì)集體和社會(huì)產(chǎn)生不利影響 甚至?xí)a(chǎn)生一系列的社會(huì)問(wèn)題 進(jìn)而影響社會(huì)穩(wěn)定和諧等 3 保持良好的心態(tài) 以平和心態(tài)對(duì)待不公 學(xué)會(huì)調(diào)控情緒 調(diào)整思維方式 向?qū)W校 老師合理反映 以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公平等