《短新聞兩篇》PPT課件.ppt

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人民解放軍百萬(wàn)雄師橫渡長(zhǎng)江 誰(shuí)是最可愛(ài)的人 消息 通訊 定義 新聞是對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生 或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道 分類(lèi) 廣義的包括消息 通訊 特寫(xiě) 電視新聞等體裁 狹義的專(zhuān)指消息 3 六要素時(shí)間地點(diǎn)人物事件起因事件發(fā)展事件結(jié)果4 文體特點(diǎn) 1 基本特點(diǎn) 迅速及時(shí) 內(nèi)容真實(shí) 語(yǔ)言簡(jiǎn)明 2 基本結(jié)構(gòu) 標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ) 主體 背景 結(jié)語(yǔ) 新聞標(biāo)題 消息 揭示新聞內(nèi)容的一段最簡(jiǎn)短的文字 標(biāo)題必須簡(jiǎn)明 準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容 幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí) 其字號(hào)一般大于正文 它通常被用來(lái)借代整篇消息 新聞的標(biāo)題可分為 主標(biāo)題 引標(biāo)題 副標(biāo)題 主標(biāo)題說(shuō)明新聞中最重要或最引人注意的事實(shí)和思想 是標(biāo)題的最主要的部分 主標(biāo)題在整個(gè)標(biāo)題中所用的字號(hào)最大 居于最顯著的位置 起到了核心的作用 引標(biāo)題 位于主標(biāo)題之前 主要作用是引出主標(biāo)題 常見(jiàn)的有三種方式 說(shuō)明相關(guān)的背景 意義 目的 原因 氣氛 方法等引出主題 直接敘述主干事實(shí)的起始部分來(lái)引出主標(biāo)題 提出疑問(wèn)和發(fā)表議論引出主標(biāo)題 不寫(xiě)新聞事實(shí) 副標(biāo)題 位于主標(biāo)題之后 主要是用事實(shí)對(duì)主標(biāo)題作些補(bǔ)充和解釋 導(dǎo)語(yǔ) 就是消息的開(kāi)頭 形式上為消息的第一句或第一段文字 概括新聞事實(shí)或點(diǎn)出消息中的新聞事實(shí) 目的和結(jié)論 引起讀者的關(guān)注和興趣 誘導(dǎo)讀者進(jìn)一步看下面的具體內(nèi)容 簡(jiǎn)明扼要 重點(diǎn)突出 概括性強(qiáng)是其特點(diǎn) 主體是消息的主要部分 圍繞所報(bào)道的事實(shí)展開(kāi)具體敘述或說(shuō)明 新聞的主體部分自然要有時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件 包括經(jīng)過(guò) 結(jié)果 原因五要素 其在事件的敘述中 有時(shí)還插入有關(guān)的背景材料和其他相關(guān)內(nèi)容 結(jié)語(yǔ) 有時(shí)可無(wú) 一般是消息的最后一句話或最后一段文字 它用于提示事實(shí)的意義 指出事件發(fā)展的趨向 或?qū)?bào)道內(nèi)容作概括小結(jié) 也可以用激勵(lì)啟發(fā)性的語(yǔ)言給人希望 發(fā)人深思 催人振作 具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用 背景是指事件的歷史背景 周?chē)h(huán)境及其他方面的聯(lián)系等 其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值 起到襯托 深化主題的作用 短新聞兩篇 別了 不列顛尼亞 1997年7月1日 香港回歸祖國(guó) 新華社記者周樹(shù)春等四人寫(xiě)了一篇題為 別了 不列顛尼亞 的新聞 報(bào)道了查爾斯王子代表英國(guó)參加中英交接儀式并與末代港督彭定康離開(kāi)香港的具體情況 這篇新聞 通過(guò)對(duì)告別儀式的現(xiàn)場(chǎng)描述和156年的滄?；仡?體現(xiàn)出香港回歸的劃時(shí)代的重大歷史意義 作為對(duì)重大歷史事件的紀(jì)錄 這篇報(bào)道筆法靈活 感情深沉 語(yǔ)言精當(dāng) 內(nèi)涵豐富 是一篇新聞特寫(xiě)的佳作 東方之珠 香港 香港會(huì)展中心 香港維多利亞港夜景 繁華的香港街道 瀏覽課文 按照剛才復(fù)習(xí)的新聞的一般結(jié)構(gòu) 劃分層次 并概括段意 導(dǎo)語(yǔ) 第1段 交代 不列顛尼亞 號(hào)將最后完成接載查爾斯和彭定康撤離香港的使命 香港即將回歸中國(guó) 英國(guó)撤離香港的最后時(shí)刻 主體 2 10段 以時(shí)間為線索 記敘了英國(guó)告別儀式的全過(guò)程 結(jié)語(yǔ) 第11段 為英國(guó)在香港統(tǒng)治的歷史做了小結(jié) 整體感知 找出文中報(bào)導(dǎo)的事實(shí)本文屬于消息中的一種特殊形式 特寫(xiě) 其特點(diǎn)是截取新聞事實(shí)的橫斷面 即抓住富有典型意義的某個(gè)空間和時(shí)間 通過(guò)一個(gè)片斷 一個(gè)場(chǎng)面 一個(gè)鏡頭 對(duì)事件或人物 景物做出形象化的報(bào)道的一種有現(xiàn)場(chǎng)感的生動(dòng)活潑的新聞體裁 思考 課文選取了哪幾個(gè)具有象征意義的場(chǎng)景來(lái)報(bào)道這一重大歷史事件 第一個(gè)場(chǎng)景 時(shí)間 6月30日下午4點(diǎn)30分地點(diǎn) 末任港督府事件 彭定康降港都旗離府 第3自然段 港督府 末任港督彭定康 文中一共寫(xiě)了四個(gè)場(chǎng)景 第二個(gè)場(chǎng)景 第5自然段 時(shí)間 6月30日晚6時(shí)15地點(diǎn) 添馬艦軍營(yíng)東面廣場(chǎng)事件 舉行告別儀式 查爾斯宣讀女王贈(zèng)言 降英國(guó)國(guó)旗 第三場(chǎng)景 第八自然段 時(shí)間 6月30日子夜時(shí)分 事件 易幟交接 米字旗降下 五星紅旗升起 解放軍接管香港防務(wù) 第四場(chǎng)景 0點(diǎn)40分 不列顛尼亞 號(hào)駛離港灣 消失在南海夜幕中 第十自然段 時(shí)間 7月1日零點(diǎn)40分 事件 英人回國(guó) 英王儲(chǔ)查爾斯及第28任港督乘 不列顛尼亞 號(hào)回國(guó) 導(dǎo)語(yǔ) 香港末任港督乘 不列顛尼亞 離開(kāi)香港 1段 主體 4時(shí)30分 末代港督降旗儀式 6時(shí)15分 英國(guó)告別儀式 7時(shí)45分 英國(guó)舉行第二次降旗儀式 0時(shí)左右 香港交接儀式上的易幟 0時(shí)40分 不列顛尼亞 號(hào)離開(kāi)香港 背景 港督府變遷 4段插敘 結(jié)語(yǔ) 從海上來(lái) 又從海上去 11段 4時(shí)40分 末代港督離開(kāi)港督府 2 10段 1 什么樣的新聞標(biāo)題稱(chēng)得上好標(biāo)題 本文的標(biāo)題有什么特點(diǎn) 新聞標(biāo)題應(yīng)準(zhǔn)確 凝練 新穎 醒目 字面上是現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景 寫(xiě)英國(guó)皇家游輪離開(kāi)香港 另一方面 不列顛尼亞 號(hào)的離去 象征著英國(guó)殖民地統(tǒng)治在香港的終結(jié) 中華民族的一段恥辱終于洗刷 實(shí)境是永別 虛境是回歸和雪恥 標(biāo)題寓虛境于實(shí)境 獨(dú)具匠心又不留痕跡 文本探究 2 將本文導(dǎo)語(yǔ)部分 第一自然段 改寫(xiě)為 英末任港督離開(kāi)香港 請(qǐng)與原文比較 表達(dá)效果有何不同 改寫(xiě)后 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔了 但失去了原文的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn) 形象地點(diǎn)明時(shí)間 突出這一歷史時(shí)刻 照應(yīng)標(biāo)題 點(diǎn)明主題 探究一 品味背景材料新聞報(bào)道中往往要交代有關(guān)的背景材料 試找出課文中運(yùn)用的背景材料 在哪些段落里 如果不用這些背景材料 表達(dá)效果有何不同 明確 文章的第4 7 11自然段 合作與探究 例句1 一百五十六年前 一個(gè)叫愛(ài)德華 貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島 在這里升起了英國(guó)國(guó)旗 今天 另一名英國(guó)海軍士兵在 威爾士親王 軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗 背景材料舉例 例句2 從1841年1月23日英國(guó)遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上海島 至1997年7月1日五星紅旗在香港升起 一共過(guò)去了一百五十六年五個(gè)月零四天 明確 這些背景材料使得每一個(gè)儀式都顯出歷史的跨度 有著歷史的意義 如果不用這些背景材料 場(chǎng)景依然清晰 但缺少一種滄桑感和厚重感 削弱了主題表現(xiàn)的力度 現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和背景資料的有機(jī)融合 是本文寫(xiě)作的一大特點(diǎn) 品味語(yǔ)言新聞中所用的材料大致有三種 一是新聞事實(shí) 二是背景材料 三是作者的主觀評(píng)價(jià) 這篇?jiǎng)e具特色的報(bào)道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力 既不能對(duì)英方諷刺挖苦 又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義 你從文中其它哪些語(yǔ)言中也可以體會(huì)到作者的良苦用心 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 明確 第三段 但這一次不同 永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港都旗幟從這里升起 是評(píng)價(jià)性語(yǔ)言 其它語(yǔ)言如 1 課文中 最后一次 的多次出現(xiàn) 2 不列顛尼亞 號(hào)與巨幅紫荊花圖案的對(duì)比 3 最后一句 大英帝國(guó)從海上來(lái) 又從海上去 這些都含蓄地告訴人們英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)150多年的統(tǒng)治終于結(jié)束了 中華民族百年來(lái)的恥辱被洗雪 中國(guó)人民終于可以在自己的國(guó)土上行使主權(quán) 揚(yáng)眉吐氣了 課堂小結(jié) 1 本文按時(shí)間順序描寫(xiě)了四個(gè)特定的場(chǎng)景 真實(shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國(guó)懷抱這一歷史時(shí)刻 2 幾個(gè)特定場(chǎng)景中著重描述了三次降旗與一次升旗 國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征與標(biāo)志 英國(guó)米字旗的降下象征著英國(guó)一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束 五星紅旗的升起則標(biāo)志著中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán) 3 作者還善于穿插一些背景材料和細(xì)節(jié)描寫(xiě) 突出儀式本身的涵義 增加了歷史的厚重感 4 看似平靜的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的感情傾向 增強(qiáng)了文章的感染力 最后一次降旗儀式結(jié)束后 彭定康將離去 世界各大媒體的記者都把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了港督府 中央電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)直播全過(guò)程 世人也都把目光聚焦在這里 等待著彭定康最后的離去 但是出人意料的事情發(fā)生了 鏡頭中末代港督神色黯然 降落的米字旗疊放在他的膝頭 帶有皇家標(biāo)記的 勞斯萊斯 并未駛離 而是緩緩地圍著港督府繞開(kāi)了圈子 如果你是現(xiàn)場(chǎng)記者 對(duì)觀看實(shí)況轉(zhuǎn)播的億萬(wàn)觀眾該說(shuō)什么 記者中央電視臺(tái)記者白巖松的現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)詞是 彭定康的車(chē)輪原地轉(zhuǎn)起了圈子 但歷史的車(chē)輪是不會(huì)在原地轉(zhuǎn)圈的 鳳凰衛(wèi)視的解說(shuō)詞是 按慣例 歷任港督離港前都要坐車(chē)?yán)@總督府兩圈 彭定康也不例外 只是不同的是 彭定康沒(méi)有繼任了 詩(shī)人港督府前車(chē)馬稀 緩降慢別米字旗 小號(hào)聲中斜陽(yáng)暮 細(xì)雨蒙蒙霸權(quán)離 奧斯維辛沒(méi)有什么新聞 奧斯維辛集中營(yíng)11號(hào)樓和12號(hào)樓之間的 死亡墻 該墻因黨衛(wèi)軍當(dāng)年在這里隨意槍殺囚犯而得名 這里是一座平靜的小鎮(zhèn) 也曾經(jīng)是最恐怖的死亡工廠 這里見(jiàn)證著人性的墮落 也凝結(jié)著一個(gè)民族的苦難 這里是人類(lèi)歷史無(wú)法跳過(guò)的一頁(yè) 這里是奧斯維辛 奧斯維辛 Auschwitz 集中營(yíng) 奧斯維辛位于波蘭南部小波蘭省境內(nèi) 1940年4月27日 德國(guó)法西斯頭子希姆萊下令在此修建最大的滅絕人性的殺人工廠 奧斯維辛集中營(yíng) 并于同年6月14日將首批犯人運(yùn)抵奧斯維辛 1941年對(duì)集中營(yíng)進(jìn)行了擴(kuò)建 二戰(zhàn)結(jié)束時(shí) 整個(gè)集中營(yíng)占地面積達(dá)40平方公里 除斯塔姆拉格 布熱金卡 莫諾維采三個(gè)主要集中營(yíng)外 還有45個(gè)分營(yíng) 營(yíng)內(nèi)采用毒氣室等各種方法屠殺 虐待囚犯 5個(gè)焚尸爐平均每天焚尸1萬(wàn)具 包括中國(guó)人在內(nèi)的28個(gè)民族的400萬(wàn)人死于集中營(yíng) 其中猶太人最多 達(dá)250萬(wàn) 1947年被開(kāi)辟為國(guó)家博物館 1979年被列入聯(lián)合國(guó)世界文化遺產(chǎn)名錄 奧斯維辛集中營(yíng)大門(mén) 門(mén)上的格言非常著名 勞動(dòng)意味著自由 奧斯維辛集中營(yíng)的一扇高墻上寫(xiě)著 來(lái)到這里只有勞動(dòng) 不能有任何別的設(shè)想 不想勞動(dòng)者可以自己觸動(dòng)電網(wǎng) 集中營(yíng)的頭頭在囚犯到來(lái)的當(dāng)天就對(duì)他們說(shuō)明白 集中營(yíng)進(jìn)得來(lái) 出不去 除非從焚尸爐的煙囪里爬出去 奧斯維辛集中營(yíng)密布的電網(wǎng) 男人和婦女與兒童被強(qiáng)行分開(kāi) 死亡工廠 奧斯威辛集中營(yíng)1945年1月27日 蘇聯(lián)紅軍解放了奧斯威辛集中營(yíng)只找到7650名幸存者和沒(méi)有來(lái)得及運(yùn)走的7 7噸頭發(fā) 1944年春季 不知道何故 黨衛(wèi)隊(duì)軍士伯恩哈德 瓦爾特竟然得到允許 拍下了一火車(chē)匈牙利猶太人正被送往奧斯維辛的 白樺林 毒氣室的情景 死亡工廠 奧斯威辛集中營(yíng) 一個(gè)懷里抱著嬰兒 旁邊跟著另外3個(gè)孩子的婦女在不明真相的情況下領(lǐng)著穿戴嚴(yán)實(shí)的孩子們步履艱難地走向 白樺林 毒氣室 毒氣室中等死的囚犯 在奧斯維辛集中營(yíng)被用來(lái)做醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的猶太兒童 猶太人在被送進(jìn)殺人中心之前 正在最后一站的等待 被餓死的囚犯 蘇聯(lián)攝影師尤金1945年在奧斯維辛集中營(yíng)拍攝的照片 集中營(yíng)里堆積如山的尸骨 被處死的囚犯的尸體 照片上顯示的僅為死難者的一半不到 他們大多數(shù)是餓死或被槍殺的 奧斯維辛集中營(yíng)的囚房焚尸爐 遇難者的鞋子 遇難者的遺物 一看到成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子 停下腳步 渾身發(fā)抖 奧斯維辛沒(méi)有什么新聞 奧斯維辛集中營(yíng)里擁擠的囚犯宿舍 這些三層的長(zhǎng)條盒子 在這樣大一塊地方 每夜要塞進(jìn)去五到十人睡覺(jué) 奧斯維辛沒(méi)有什么新聞 部分死難者的照片 這是數(shù)以千計(jì)的照片 是囚徒們的照片 他們都死了 這些面對(duì)照相機(jī)鏡頭的男人和婦女 都知道死亡在等待著他們 奧斯維辛沒(méi)有什么新聞 奧斯維辛集中營(yíng)解放60周年紀(jì)念活動(dòng) 今天的 死亡墻 德國(guó)總理向遇難者致哀 誦讀課文 整體感知根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)劃分層次 奧斯維辛沒(méi)有什么新聞 1 3段導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)要敘述奧斯維辛的現(xiàn)狀4 5段背景介紹過(guò)去這里曾是殺人工廠6 15段主體參觀者的感受16段結(jié)語(yǔ)奧斯維辛現(xiàn)狀 1 讀了資料和課文后 你們對(duì)奧斯維辛集中營(yíng)有什么印象 可怕 慘絕人寰 恐怖 2 作者有沒(méi)有直接描寫(xiě)集中營(yíng)如何殘害 犯人 的 你是怎么體會(huì)到它的可怕的呢 作者沒(méi)有直接描寫(xiě)納粹刑罰的殘酷 它的可怕是通過(guò)作者和參觀者的感受表現(xiàn)出來(lái)的 問(wèn)題1 參觀者在集中營(yíng)里看見(jiàn)了哪些東西 他們?cè)诳匆?jiàn)這些東西時(shí)有什么反應(yīng) 奧斯維辛集中營(yíng)的殘酷遺跡 眾多的參觀者 游客 參觀者的感受 反應(yīng) 記者 羅森塔爾 參觀 產(chǎn)生 觀察 在文中找出參觀者情緒變化的句子 討論這些變化說(shuō)明了什么 開(kāi)頭 他們表情茫然 因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干說(shuō)明使的 不由自主地停下腳步 渾身發(fā)抖 一個(gè)參觀者驚懼萬(wàn)分 張大了嘴巴 他想叫 但是叫不出來(lái) 他們感到自己也在被窒息 另一位參觀者進(jìn)來(lái) 她跪了下來(lái) 在自己胸前畫(huà)十字 參觀者用懇求的目光彼此看了一眼 然后對(duì)解說(shuō)員說(shuō) 夠了 人們感情的變化 從側(cè)面證明了集中營(yíng)的恐怖 是任何心智健全的人所無(wú)法想象的 納粹法西斯的暴行慘絕人寰 滅絕人性 令人發(fā)指 問(wèn)題 課文開(kāi)頭寫(xiě)集中營(yíng)所在地 陽(yáng)光明媚溫暖 一行行白楊樹(shù)婆娑起舞 在大門(mén)附近的草地上 還有兒童在追逐游戲 結(jié)尾又寫(xiě)道 這里陽(yáng)光明媚 綠樹(shù)成蔭 在集中營(yíng)大門(mén)附近 孩子們高興地嬉戲 這是一幅多么美好的和平的景象 這樣寫(xiě)有什么作用 今天的奧斯維辛集中營(yíng)博物館 1 內(nèi)容上 以明快的景物 歡樂(lè)的小孩反襯集中營(yíng)當(dāng)年的暗無(wú)天日慘絕人寰同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)遇難者的懷念 如果他們能活到今天 就能享受到這一切 物非人非 悲上加悲 2 結(jié)構(gòu)上 使文章更加完整 同時(shí)也照應(yīng)了題目 奧斯維辛沒(méi)有什么新聞 沒(méi)有新聞 乃憤激之言 首尾寫(xiě)平靜的景物 暗示作者內(nèi)心洶涌澎湃 61年前的奧斯維辛集中營(yíng) 問(wèn)題 課文中還有好幾處寫(xiě)到了與奧斯維辛集中營(yíng)不相稱(chēng)的事物 如第八段寫(xiě)到 在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱津卡毒氣室和焚尸爐廢墟上 雛菊花在怒放 請(qǐng)思考一下 這樣的一種反差和對(duì)比有什么作用 作者將這兩種反差極大的事物放在一起 組合成一幅令人難忘的畫(huà)面 既揭露了法西斯摧殘美好生命的罪行 又暗示生命是不會(huì)被徹底摧毀的 正義必定戰(zhàn)勝邪惡 連這種地方都能開(kāi)出勝利之花 正義之花 地球上還有什么邪惡不被打倒呢 這篇新聞報(bào)道的題目是 奧斯維辛沒(méi)有什么新聞 那么為什么 奧斯維辛沒(méi)有什么新聞 但這位記者還要去報(bào)道 討論 沒(méi)有什么新聞 奧斯維辛早就因它的那段沉重 血腥的歷史而出名 人們已經(jīng)了解了它很多東西 對(duì)于追求新聞時(shí)效性的記者來(lái)說(shuō) 的確是沒(méi)有什么新的東西可供報(bào)道了 2 為什么又要寫(xiě) 但作者還是要寫(xiě) 因?yàn)樗藭r(shí)已經(jīng)不只是一個(gè)記者 更是一個(gè)被深深震撼的參觀者 感到一種非寫(xiě)不可的使命感 這種感情驅(qū)使作者必須為它寫(xiě)一點(diǎn)東西 以祭奠亡靈 揭露罪惡 本文獲得普利策獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)詞 奧斯維辛沒(méi)有什么新聞 突破新聞 零度寫(xiě)作 原則 著眼細(xì)節(jié) 以冷峻的視角 深沉地描述了今天的奧斯維辛集中營(yíng)紀(jì)念館 在恐怖與快樂(lè) 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 歷史與現(xiàn)實(shí)的反差中 它召喚起人們關(guān)于災(zāi)難的記憶 關(guān)于生命的思考 關(guān)于人性的自省 它的發(fā)表充分地表現(xiàn)了一個(gè)新聞?dòng)浾叩氖姑?更以迫人的力量震撼生者的心 成為新聞史不朽的名篇 奧斯維辛沒(méi)有什么新聞 這篇新聞是美國(guó)記者羅森塔爾二戰(zhàn)后訪問(wèn)奧斯維辛集中營(yíng)博物館之后采寫(xiě)的 發(fā)表之后 各大報(bào)紙爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載 并獲得了美國(guó)普利策新聞獎(jiǎng) 成了新聞史上的佳作 羅森塔爾突破了 客觀報(bào)道 零度寫(xiě)作 的框框 把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問(wèn)時(shí)的感受當(dāng)做文章的主要內(nèi)容來(lái)定 傳達(dá)出每一個(gè)良知者的共同心聲 思考 本新聞曾獲普利策新聞獎(jiǎng) 為什么這樣一篇 沒(méi)有什么新聞 的新聞獲得如此殊榮 生命的消亡 毒氣室 焚尸爐 成堆的頭發(fā) 嬰兒的鞋子 等待死亡的囚徒 絞刑地下室生命的力量 怒放的雛菊花 溫和地微笑的姑娘的照片 明媚的陽(yáng)光 一行行婆娑起舞的白楊樹(shù) 追逐游戲的兒童 獨(dú)特的視角 審美之所在 主題歸納 對(duì)法西斯殘暴行為的憤怒控訴 對(duì)受害者的哀悼 對(duì)歷史的反思 提醒大家 前事不忘 后世之師 那段歷史已成往事 但它留給人類(lèi)的絕不只是斷壁殘?jiān)褪軅男撵` 還有許多許多值得全人類(lèi)去反思的東西 人類(lèi)是高級(jí)動(dòng)物 為什么還會(huì)出現(xiàn)奧斯維辛這樣有計(jì)劃地大批屠殺自己同類(lèi)的行為 為什么從古至今幾千年的時(shí)間里 全世界沒(méi)有戰(zhàn)火的日子寥寥可數(shù) 為什么還有人去跪拜兇手的靈位 這樣的問(wèn)題值得我們每一個(gè)人去認(rèn)真思考 德國(guó)二戰(zhàn)后深刻反省錯(cuò)誤 德國(guó)國(guó)內(nèi)永遠(yuǎn)禁止任何納粹物品的出現(xiàn) 對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行反納粹教育 在教科書(shū)了寫(xiě)進(jìn)這段歷史 并且在每年的圣誕節(jié)向所有受到德軍迫害的猶太人或他們的親屬提供各種禮品 二戰(zhàn)德國(guó)的懺悔和日本的懺悔比較 拓展思考 1970年12月7日 東德總統(tǒng)勃蘭特來(lái)到華沙猶太人死難者紀(jì)念碑獻(xiàn)上花圈 日本政府卻沒(méi)有表現(xiàn)出足夠的誠(chéng)意 日本教育部門(mén)一再修改歷史教科書(shū) 不愿承認(rèn)也不愿反思當(dāng)年侵略東亞各國(guó)的史實(shí) 日本法院一再判決要求日本政府道歉和賠償?shù)臇|亞各國(guó)受害者敗訴 日本首相不斷參拜靖國(guó)神社 并為遠(yuǎn)東國(guó)際法庭判處死刑的七個(gè)甲級(jí)戰(zhàn)犯樹(shù)立 七士之碑 南京大屠殺 日本方面 德國(guó)總理勃蘭特在波蘭下跪 日本首相小泉純一郎參拜靖國(guó)神社 今天學(xué)習(xí)此文的意義 價(jià)值 時(shí)間永是流逝 二戰(zhàn)的硝煙也漸漸遠(yuǎn)去 羅森塔爾的思考 德國(guó)總理的懺悔卻在提醒我們奧斯維辛是人類(lèi)歷史上無(wú)法跳過(guò)的一頁(yè) 忘記過(guò)去就等于背叛 列寧人類(lèi)是需要廢墟的 沒(méi)有皺紋的老祖母是可怕的 同樣 人類(lèi)也是需要奧斯維辛的 沒(méi)有傷疤的歷史只會(huì)催生新的罪惡產(chǎn)生新的苦難 讓我們謹(jǐn)以這樣的思考紀(jì)念400萬(wàn)在奧斯維辛被無(wú)情摧殘的生命 余秋雨 珍愛(ài)和平反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)