浙教版科學七年級下學期 1.4 種子的萌發(fā)（第2課時） 同步練習（II ）卷.doc

《浙教版科學七年級下學期 1.4 種子的萌發(fā)（第2課時） 同步練習（II ）卷.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙教版科學七年級下學期 1.4 種子的萌發(fā)（第2課時） 同步練習（II ）卷.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

浙教版科學七年級下學期 1.4 種子的萌發(fā)（第2課時） 同步練習（II ）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎題 (共7題；共7分) 1. （1分）某中學生物興趣小組，為了探究大豆種子萌發(fā)是否需要某種環(huán)境條件，制訂了如下表所示的探覺計劃： 實驗裝置編號 放入數(shù)量 提供 光照 水分 溫度 空氣 1 10粒 有光 適量 20℃ 充足 2 10粒 無光 適量 20℃ 充足 分析上表可知，該興趣小組準備探究的問題是，種子的萌發(fā)是否需要（ ） A . 光照 B . 適量的水分 C . 適宜的溫度 D . 充足的空氣 2. （1分）早春播種以后，常用“地膜覆蓋”的方法促進早出苗，其主要原因是（ ） A . 種子萌發(fā)需要光 B . 防止風沙 C . 保濕、保溫有利于種子萌發(fā) D . 防止鳥類取食種子 3. （1分）在肥沃的土壤中，種子萌發(fā)初期（如圖所示）所需要的有機物 （ ） A . 來自空氣 B . 來自土壤 C . 來自種子 D . 部分來自種子，部分來自土壤 4. （1分）大豆種子萌發(fā)時需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自（ ） A . 種皮 B . 子葉 C . 胚芽 D . 胚乳 5. （1分）小麥種子萌發(fā)期間，發(fā)生了激烈的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和形態(tài)變化，試問在小麥萌發(fā)過程中的變化是（ ） A . 胚乳與胚中的物質(zhì)以合成為主，重量不斷增加 B . 胚乳與胚中的物質(zhì)以分解為主，重量不斷減少 C . 胚乳的物質(zhì)以分解為主，形態(tài)由大變小，胚中的物質(zhì)以合成為主，重量不斷增加 D . 胚乳的物質(zhì)以合成為主，形態(tài)由小變大，胚中的物質(zhì)以分解為主，重量不斷減少 6. （1分）花生是一種保健食品，其中花生的可食部分主要是： A . 子葉 B . 果肉 C . 胚乳 D . 種皮 7. （1分）下列關于被子植物生長、發(fā)育、繁殖的敘述，正確的是（ ） A . 種子從萌發(fā)到長出幼葉前，體內(nèi)有機物不斷增多 B . 受精卵發(fā)育成胚，胚包括胚芽、胚根、子葉和胚軸 C . 精子和卵細胞在花粉管內(nèi)結(jié)合形成受精卵 D . 都能開出鮮艷的花 二、 中檔題 (共6題；共6分) 8. （1分）在自然界中，生物的某些生命活動和生理功能可以通過坐標曲線的方式形象地表達出來。對于下列四個曲線圖的分析，正確的是（ ） A . 甲圖可用來表示從菜豆種子萌發(fā)到發(fā)育成幼苗過程中水分含量的變化 B . 乙圖是人體呼吸時肺容積的變化曲線圖，bc段膈頂下降 C . 丙圖表示人體消化酶活性隨溫度變化的情況，說明人在寒冷時消化食物的能力減弱 D . 丁圖是某條食物鏈上生物含有毒物質(zhì)的相對數(shù)量關系,這條食物鏈是丁→乙→甲→丙 9. （1分）2019年2月中國國家航天局表示，“嫦娥四號”攜帶迷你生物圈至月球，迷你生物圈內(nèi)有馬鈴薯、擬南芥、油菜、棉花、果蠅、酵母6種生物，還有18亳升水，以及上壤、空氣和熱控模塊(控制溫度)。其中有棉花種子發(fā)芽(如圖)，這是月球上首次有生物體生長。下列關于該實驗分析正確的是（ ） A . 從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度考慮果螄、酵母屬于消費者 B . 建立迷你生物圈需遵循能量循環(huán)和物質(zhì)流動定律 C . 棉花種子萌發(fā)需要的條件是水分、適宜的溫度和空氣 D . 該迷你生物圈結(jié)構(gòu)單一、穩(wěn)定性好 10. （1分）某同學探究了種子萌發(fā)過程中種子質(zhì)量和所在密閉容器中溫度的變化，結(jié)果見下表，下列敘述不正確的是（ ） 2小時前種子質(zhì)量（g） 現(xiàn)在種子質(zhì)量（g） 2小時前的溫度（℃） 現(xiàn)在的溫度（℃） 甲組：萌發(fā)的種子 30 25.5 26 32 乙組：煮熟的種子 30 29.7 26 26 A . 乙組種子不進行呼吸作用，在該實驗中起對照作用 B . 甲組種子質(zhì)量減少是由于呼吸作用分解了有機物 C . 甲組容器中溫度上升是由于呼吸作用釋放了熱量 D . 實驗結(jié)果說明種子萌發(fā)階段呼吸作用強于未萌發(fā)的種子 11. （1分）被蟲蛀過的種子，一般都不能萌發(fā)成幼苗，其原因往往是（ ） A . 種子感染了病毒，失去了萌發(fā)能力 B . 萌發(fā)時外界條件不適宜 C . 種子的胚被蟲子蛀咬破壞，失去了活性 D . 種皮被破壞，失去保護作用 12. （1分）冬小麥必須經(jīng)低溫處理才能抽穗，科學研究表明:低溫處理的感受部位必須是胚。取數(shù)十粒冬小麥種子分為甲、乙兩組，甲組給予低溫處理，乙組不處理。將每粒種子切為兩半，按下圖方式粘合(粘合后種子仍有活力)，并置于相同且適宜的環(huán)境下，將來可能抽穗的是（ ） ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ A . ⑴⑶ B . ⑵⑶ C . ⑴⑵ D . ⑵⑷ 13. （1分）某同學為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，設計了這樣的實驗：他將干燥的小麥種子隨機分為等量的三組，分別放入透氣的紗布袋里，放在盛水燒杯的不同高度處（如下圖所示），過了幾天后發(fā)現(xiàn)在水面處的一組小麥萌發(fā)良好，而另外兩組幾乎沒有萌發(fā)，這實驗說明小麥萌發(fā)需要（ ） A . 溫度、水分 B . 空氣、水分 C . 水分 D . 空氣 三、 拓展題 (共2題；共4分) 14. （1分）下列說法正確的是（ ） A . 干的植物種子的含水量可能是 30% B . 反滲透法進行海水淡化最大的優(yōu)點是高效率 C . 國際上將海洋上的風根據(jù)其效果分為 12 個等級 D . 臺風破壞力巨大，尤其是臺風眼處常有狂風暴雨 15. （3分）為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，小英設計了如下實驗：取四個燒杯分別貼上1、2、3、4號標簽，在各燒杯內(nèi)放入適量的泥土，分別種上20粒干燥、同品種的玉米種子。 在有光條件下，各實驗變量及一周后種子的萌發(fā)情況見下表： 實驗編號 1 2 3 4 溫度（℃） 25 25 0 25 泥土干濕度 干燥 潮濕 潮濕 浸沒在水中 空氣 充足 充足 充足 不充足 種子發(fā)芽數(shù)（粒） 0 19 0 1 （1）實驗中所用到的玉米種子除形狀大小基本相同外，還應相同的是________。 （2）小英進行1號和2號實驗對比研究的方案設計時，基于的假設是________。 （3）通過本實驗，可得到的結(jié)論是：________。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎題 (共7題；共7分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 中檔題 (共6題；共6分) 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 三、 拓展題 (共2題；共4分) 14-1、 15-1、 15-2、 15-3、