幼兒園大班社會教案：十字路口.doc

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幼兒園大班社會教案：十字路口 活動目標： 設計意圖：大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責任培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。 活動目標： 1、 嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。 2、 體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。 活動準備： 1、 幼兒收集有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。 2、 立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志)。 3、 自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。 4、 “十字路口”場景布置。 活動難點：解讀交通標志圖?；顒又攸c：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。 活動過程： 1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義?！? 2、 幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。 3、 教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考： (1) 這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施? (2) 假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何? (3) 預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息; 可能大哥哥大姐姐正在考試; (4)小結(jié)：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。 4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我?” 5、 教師引導孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。 6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行;) 7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。 8、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱?”(信號燈，也叫紅綠燈) 9、游戲：過馬路要看燈 幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車停靠在停車場，結(jié)束活動。 1初步了解紅薯和桔子的特點。 2嘗試自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并嘗試用紅薯和桔子。 3體驗勞動帶來的快樂和樂趣。 活動準備：紅薯 桔子 大電飯鍋 白糖若干 活動過程： 1出示從“走進田野”活動中幼兒親手挖的紅薯和摘的桔子，引起幼兒 對活動的興趣。 2請幼兒仔細觀察紅薯和桔子的外形特點，并用自己的語言進行表述，教師再給幼兒詳細講解紅薯和桔子的特點。 3“今天，老師想讓小朋友自己動手洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并用這些勞動果實和老師一起來燒甜甜的點心吃。”教師示范洗紅薯，刨紅薯，剝桔子。 4請幼兒分組自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，教師在一邊巡回指導。 5教師和幼兒一起將洗凈刨好的紅薯和剝好的桔子放在大電飯鍋中燒煮，在燒煮的時候，請幼兒用自己的語言說一說對剛才勞動的感受。 6全體幼兒和教師一起分享甜甜的點心。 4 / 4