《美麗的小路》生字教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《美麗的小路》生字教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)寫“先、干、趕、起、明、凈”六個(gè)生字 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 走字旁的寫法 2、 兩點(diǎn)水的寫法 教學(xué)過(guò)程： 一、直接導(dǎo)入 師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)六個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書48頁(yè)，給這六個(gè)生字標(biāo)好拼音。 （生標(biāo)拼音） 師：今天要跟大家見(jiàn)面的這六個(gè)生字寶寶呀，誰(shuí)來(lái)和他們打個(gè)招呼？ 指一生讀 師：大家一起響亮地再和他們打個(gè)招呼吧。 生齊讀 2、 學(xué)習(xí)“先”字 師：在這六個(gè)生字寶寶里，有一個(gè)生字寶寶總是在最前面，你們知道它是誰(shuí)嗎？ 生齊答：先！ 師：那你們仔細(xì)看一看，怎樣才能把它寫漂亮? (生仔細(xì)觀察后分析) 生1: “先”是上下結(jié)構(gòu)的字，要想把它寫好看就要上下各一半。 師:你能從整體結(jié)構(gòu)上觀察，真棒。 生2：“先”字上面一豎在豎中線上，第二橫在橫中線上 師：你能從位置來(lái)描述，真不錯(cuò) 生3：要寫好“先”字，下面的兒字的撇和豎彎鉤要伸展開(kāi)。 師：沒(méi)錯(cuò)，只有伸展開(kāi)這個(gè)字才會(huì)顯得很舒展。 師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，現(xiàn)在老師就按大家的建議寫一寫這個(gè)字。 (師在田字格中范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察) 師：現(xiàn)在大家請(qǐng)拿起筆，在這優(yōu)美的音樂(lè)聲中像個(gè)小書法家一樣寫寫這個(gè)字吧。(播放古箏曲《平湖秋月》)先擺出正確的寫字姿勢(shì)，在書上描紅一個(gè)，書寫兩個(gè)。 （學(xué)生練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)） 師：寫完的同學(xué)在你自己認(rèn)為寫得最漂亮的字旁邊作個(gè)標(biāo)記，然后和書中的范字比較一下，看哪寫得不好，在田字格中再寫一寫。 (學(xué)生自我書寫，自我糾正) 三、學(xué)習(xí)“干”字 師：現(xiàn)在還有五個(gè)生字寶寶，你們覺(jué)得誰(shuí)的筆畫最少？ 生齊答：干 師：噢，我發(fā)現(xiàn)大家讀的音調(diào)不一樣，說(shuō)明這是一個(gè)什么字呢？ 生：多音字 出示“干”字 師：“干”字是一個(gè)多音字，有ｇ?。詈停纾顑蓚€(gè)讀音，大家知道不同讀音可以組哪些詞語(yǔ)嗎？ 生組詞 師：這個(gè)字很簡(jiǎn)單，只有三筆，大家能想到之前學(xué)的什么字跟“干”字很像？ 生：千，把千字的撇換成了橫 師：那我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，“干”字筆畫的位置 生仔細(xì)觀察后分析 生：第二橫在橫中線上，豎在豎中線上 生：上橫短，下橫長(zhǎng)。 生：豎是懸針豎 師：你觀察得可真仔細(xì)，那老師也來(lái)書寫一個(gè)。 生1:“愛(ài)”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分要寫在上半格。 生2：老師，我有補(bǔ)充，下半部分“友”字要略大一些，而且橫畫要寫在橫中線上。 生3：“愛(ài)”這個(gè)字頭要略窄一些，中間與字底寬度相等。 師：你觀察得可真仔細(xì)，那老師也來(lái)書寫一個(gè)。 師邊示范書寫邊講解：我們?cè)趯懙臅r(shí)侯要注意“愛(ài)”字是小腦袋，寬肩膀，底下的身子要站得穩(wěn)，支撐住整個(gè)字。那么現(xiàn)在請(qǐng)大家凝神靜氣，認(rèn)真地在田字格中描紅書寫。(播放古箏曲《二泉映月》) （學(xué)生練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)） 師:寫完的同學(xué)在你自己認(rèn)為寫得最漂亮的字旁邊作個(gè)標(biāo)記，然后和書中的范字比較一下，看哪寫得不好，在田字格中再寫一寫。 在巡視過(guò)程中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫得不好的及時(shí)指出糾正，或范寫。 四、學(xué)習(xí)其余四個(gè)字 師：其余四個(gè)生字寶寶看同學(xué)們寫得這么認(rèn)真，都急著要和你們交朋友呢，所以一齊向你們跑來(lái)了，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這四個(gè)生字寶寶，怎樣才能把他們寫漂亮呢？ 生觀察后分析: 生1：我知道“種”字是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要想把它寫好看就要寫左窄右寬，左低右高。 師：你說(shuō)得很對(duì)，那這個(gè)字，誰(shuí)想提醒大家注意點(diǎn)什么？ 生2：我想提醒大家“種”字的禾字旁的最后一筆是點(diǎn)不是捺。 師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子，其他同學(xué)也要注意這一點(diǎn)。 生3：我想說(shuō)“長(zhǎng)”字，這是個(gè)獨(dú)體字，要想寫好看我覺(jué)得最重要的是撇捺要伸展開(kāi)。 生4：“市”字也是個(gè)獨(dú)體字，豎是它的主筆，寫得要挺拔。 生5：我要給他補(bǔ)充，這個(gè)豎是垂露豎，而且點(diǎn)不能與豎連寫。 師：你的眼睛可真亮，誰(shuí)還想說(shuō)？ 生5：鄉(xiāng)字也是個(gè)獨(dú)體字，我覺(jué)得寫好最后一撇最重要。 師：那么這一撇怎么才能寫好看呢？ 生6：寫得要舒展且略帶弧度。 師：同學(xué)們說(shuō)得可真棒，相信你們一定可以成為一個(gè)小小書法家，老師在這里也想提醒下大家“長(zhǎng)”字的筆順. 請(qǐng)大家認(rèn)真看！ 師范寫，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)下它的筆順？ 生：撇 、橫、豎提、捺。 師：你剛看得很認(rèn)真，請(qǐng)大家隨老師一起書空。 生隨老師一起書空兩遍。 此時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有些疲勞，于是插入了一個(gè)小游戲 師：老師發(fā)現(xiàn)大家有些累，那么一起來(lái)做段手指操，來(lái)活動(dòng)一下手指吧。 師生一起做手指操：攥拳放開(kāi)……學(xué)生在游戲中再次興致盎然。 （在學(xué)生寫得比較疲憊時(shí)插入手指操的游戲，一下子又調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。） 師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指裰姓J(rèn)真地描紅書寫，要注意保持正確的寫字姿勢(shì)，記住，看好后再書寫，可不要看一筆寫一筆。 （學(xué)生練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)） 五、展示評(píng)價(jià) 師：接下來(lái)，你們可以在小組內(nèi)交流，互相評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)最會(huì)觀察，欣賞別人，別忘了指出字的優(yōu)點(diǎn)和不足。 生以小組為單位互相賞析和交流。 師：誰(shuí)愿意上臺(tái)展示一下你的寫字成果？ 生非常積極踴躍，指一生上臺(tái)展示自己寫的字。 師：你們覺(jué)得他的哪個(gè)字寫得好，夸夸他，哪個(gè)字寫不好，幫幫他。 生1：我覺(jué)得他的“市”寫得很好看，尤其是那個(gè)豎寫很有力量。 師：老師也有同感，誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)？ 生2：我想給提點(diǎn)意見(jiàn)，我覺(jué)得他的“鄉(xiāng)”字的那一撇寫得太直了，感覺(jué)很不舒服。 生3：我覺(jué)得他的“美”寫得很認(rèn)真，尤其橫畫之間的排列很均勻，底下的大字的撇開(kāi)寫得也很舒展，我要向他學(xué)習(xí)。 師：同學(xué)們可真善于評(píng)價(jià)，還有沒(méi)有同學(xué)愿意展示下自己的字？ 同學(xué)們紛紛舉手，再指一生上臺(tái)。 師：你先說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得你哪個(gè)字寫得最好，哪個(gè)字需要改進(jìn)？ 生：我覺(jué)得我的“種”字和“鄉(xiāng)”字寫得很好看，“愛(ài)”字沒(méi)有寫好。 師：那哪同學(xué)愿意幫幫他找找原因？ 生4：我覺(jué)得是他的起筆太低了，“愛(ài)”字頭寫得又太大，把底下的那個(gè)兄弟都擠得沒(méi)有位置了，像是趴在那一樣。 師：你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛。真像一個(gè)負(fù)責(zé)任的小老師。，那你回去以后照他意見(jiàn)再試試寫一寫。好嗎？ 小結(jié):同學(xué)們，寫字不是一朝一夕就能寫好的，希望我們的同學(xué)在平時(shí)時(shí)刻注意認(rèn)真書寫，做到提筆就練字，如果堅(jiān)持不懈，相信我們的同學(xué)一定可以做個(gè)小小的書法家。