年輕的朋友 教學設計

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年輕的朋友 教學設計 1教學目標 1、聆聽《年輕的朋友》,知道《年輕的朋友》是藏族民歌,能隨音樂哼唱歌曲。 2、聆聽歌曲,感受藏族民歌的特點,初步了解踢踏舞是我國藏族一種民間歌舞形式。 3、學習踢踏舞腳上的基本動作 “退踏步”,“二三步”,“換腳踏步”,并嘗試進行簡單的舞蹈律動創(chuàng)編。 2學情分析 本節(jié)課是三年級上學期聽賞的內(nèi)容,在音樂知識技能上,學生有了一定的積累,對各民族音樂有了簡單的認知,能夠認識到節(jié)奏、強弱、速度、音高等音樂要素在音樂中所起的作用。所以在本課中,學生將以欣賞為主線,以歌曲為載體,教師采用舞蹈教學方法,學生可以在學習藏族舞蹈步伐的過程中,感受音樂,理解音樂。 3重點難點 1.學習簡單的藏族舞基本動作并進行律動創(chuàng)編。 2.感受藏族民歌的特點,了解藏民族音樂文化 4教學過程 活動1【導入】創(chuàng)設情境，導入新課　 1、聽音樂進教室。 今天老師來表演一段舞蹈,你們來判斷一下是哪個民族的舞蹈。 (教學意圖:通過欣賞老師跳舞,激發(fā)學習興趣) 2、介紹藏族舞蹈的三大種類 (1)弦子舞:藏族稱"諧"。在節(jié)慶、婚嫁、集會時,人們歡聚一堂,舞時圍成圓圈,領舞者邊歌邊舞,拉著弦子(藏族一種拉弦樂器)伴奏,余者隨之,時而向圈內(nèi)聚攏,時而散開,雙手甩動長袖,動作優(yōu)美。 (2)踢踏舞:最初為宮庭舞。跳舞時,腳穿硬底皮鞋,通過踏出有變化的節(jié)奏表達內(nèi)心的感情,跳舞節(jié)奏由慢而快,達到高潮時以結束步突然結束。 (3)鍋莊舞:又稱為“果卓”、“歌莊”、“卓”等,藏語意為圓圈歌舞,舞蹈時,一般男女各排半圓拉手成圈,有一人領頭,分男女一問一答,反復對唱,無樂器伴奏。整個舞蹈由先慢后快的兩段舞組成,基本動作有“悠顫跨腿”、“趨步輾轉”、“跨腿踏步蹲”等,舞者手臂以撩、甩、晃為主變換舞姿,隊形按順時針行進,圓圈有大有小,偶爾變換“龍擺尾”圖案。 活動2【講授】初步聆聽、舞步表現(xiàn) 1、聆聽歌曲:教師表演踢踏舞舞步,學生用手模仿踢踏舞舞步的節(jié)奏。 (1)XX X ▏XX X ▏(退踏步節(jié)奏) (2)X X ▏XX X ▏(二三步節(jié)奏) (3)XX XX ▏XX X ▏(七下退踏步節(jié)奏) 2、隨音樂請學生來學習藏族舞的基本動律“屈伸”教師給予指導和糾正。 3、請學生來學習藏族踢踏舞的基本舞步“換腳踏步”跟音樂進行舞蹈。 4、請學生來學習藏族踢踏舞的“退踏步”教師給予指導和糾正,隨音樂進行舞蹈 (教學意圖:把專業(yè)的舞蹈語言變成學生易于理解和接受的方式進行表現(xiàn),符合低年級學生的音樂審美能力。) 5、聽音樂,觀看老師表演踢踏舞“二三步”動作的變化,學生進行模仿。 活動3【活動】完整聆聽、合作表現(xiàn) 1、完整欣賞藏族民歌《年輕的朋友》,提問;歌曲中出現(xiàn)了幾種情緒,幾段歌詞? 2、聆聽歌曲,學生能隨音樂哼唱歌曲。 3、聆聽音樂,師生合作表演,進行舞蹈創(chuàng)編。 4、引導學生進行隊形創(chuàng)編,師生合作和設計表演隊形。 5、隨音樂師生進行展示。 活動4【測試】了解樂曲、拓展小結　 1、欣賞原生態(tài)藏民表演的藏族舞蹈。進一步感受他們的動作特點,情緒特點。 2、教師講解并演示片段。 3、今天的音樂課就上到這里,藏族舞蹈有這多種形式的表現(xiàn),讓我們下次課再一起感受藏族音樂舞蹈的不同形式。同學們再見。