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紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2012 屆 專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 姓名 朱鐵 系部 機(jī)電工程 專業(yè) 模具設(shè)計(jì)與制造 班級 模具 50191 題目 減速器用墊片沖壓模具設(shè)計(jì) 一 選題背景 目的及意義 背景 本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)是墊片的沖壓工藝及模具的設(shè)計(jì) 來源自日常生活的墊片 課題的目的是讓我們在以往對模具設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上熟悉沖壓磨具的設(shè)計(jì)流程 是對我 們學(xué)習(xí)的檢閱也是對我們的一次鍛煉 使我們能夠系統(tǒng)的掌握沖壓模局設(shè)計(jì)的技術(shù) 并 與 Auto Pro E 等模具設(shè)計(jì)軟件相結(jié)合 提高我們機(jī)械模具設(shè)計(jì)能力 目的 本次設(shè)計(jì)對此墊片進(jìn)行沖壓模具設(shè)計(jì) 對零件進(jìn)行沖壓工藝分析和有關(guān)工藝計(jì)算 并確定合理地沖壓工藝方案 根據(jù)精度以及生產(chǎn)批量的不同設(shè)計(jì)沖壓模具 正確的選用 標(biāo)準(zhǔn)模架 使用 Pro 三維繪圖軟件繪制模具三維圖 對沖壓結(jié)構(gòu)進(jìn)行了工藝分析以及裝配 明確了設(shè)計(jì)思路 確定了沖壓工藝過程并對各個(gè)具體部分進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)算了校核 如 此設(shè)計(jì)出的結(jié)構(gòu)可確保模具工作運(yùn)用可靠 保證了與其他部件的配合 根據(jù)三維圖用 CAD 繪制模具二維裝配圖和零件圖 意義 由于磨具制造對制造業(yè)的重大作用 激勵我趁此畢業(yè)設(shè)計(jì)的良機(jī) 選擇此課題 希望掌握各種模具制造的基本原理和特點(diǎn) 鞏固和加深學(xué)到的理論知識 提高自己的能 力 為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ) 二 主要內(nèi)容及提綱 需緊密結(jié)合論題 提綱中應(yīng)包含一級和二級目錄 1 零件圖及工藝方案的擬訂 2 工藝設(shè)計(jì) 3 模具類型及結(jié)構(gòu)形式的選擇 4 模具工作零件刃口尺寸及公差的計(jì)算 5 模具零件的選用 設(shè)計(jì)及必要的計(jì)算 6 壓力機(jī)的校核 7 模具的動作原理及綜合分析 8 凸凹模加工工藝方案 三 主要方法和措施 通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度 廣泛的查閱 深入的研究 對閱讀文獻(xiàn)進(jìn)行細(xì)致的歸納 1 帶著課題進(jìn)行社會實(shí)踐并收集離合器相關(guān)資料 2 深入學(xué)習(xí)離合器的結(jié)構(gòu)及控制工作原理與檢修 3 獨(dú)立完成畢業(yè)論文 4 大量閱讀有關(guān)資料 深入到社會調(diào)研 四 主要參考文獻(xiàn) 1 機(jī)械制圖 高等教育出版社 2003 2 沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 高等教育出版社 2001 3 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 中南大學(xué)出版社 2006 4 實(shí)用沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)手冊 機(jī)械工業(yè)出版社 2002 5 中國模具設(shè)計(jì)大典 電子版 6 互換性與技術(shù)測量 西安電子科技大學(xué)出版社 2006 7 沖壓與塑壓成型設(shè)備 高等教育出版社 2003 8 中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn) 機(jī)械制造工藝基準(zhǔn) 五 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 推進(jìn)計(jì)劃 2 月 1 日 2 月 25 日 依照任務(wù)書的要求準(zhǔn)備草案 2 月 26 日 3 月 5 日 閱讀文獻(xiàn) 收集資料 3 月 6 日 4 月 1 日 確定方案 撰寫論文開題報(bào)告 并交指導(dǎo)老師審核 4 月 2 日 4 月 20 日 完成初稿 交老師審核 4 月 21 日 5 月 15 日 完成二稿 交老師審核 5 月 16 日 5 月 20 日 定稿并提交畢業(yè)論文相關(guān)資料 準(zhǔn)備答辯 6 月 2 日 6 月 3 日 答辯 學(xué)生簽名 年 月 日 指導(dǎo)教師意見 對選題的有效性 研究方法的正確性 課題的廣度 深度的意見及開題 是否通過 通過 修改后通過 未通過 指導(dǎo)教師簽名 年 月 日 注 開題報(bào)告裝訂在畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 任務(wù)書后 開題是否通過請指導(dǎo)教師在括號內(nèi)打