山水田園詩鑒賞教學設計.doc
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山水田園詩鑒賞教學設計 教學目的: 1、了解山水田園詩的主要特點。 2、熟悉和體會這類詩的意象及相應的思想感情,分析其常用表達技巧 3、學習此類詩歌鑒賞的題型及方法 4、接受古代詩詞美的熏陶,提高相應的藝術鑒賞水平 教學重點:方法把握 教學難點:主旨理解 教學過程: 一、導入:(從山水田園詩景與情的關系導入) “登山則情滿于山,觀海則意溢于海。”面對氣象萬千的自然風景、寧靜閑適的田園生活,詩人總會情動于衷,形諸于文。詩人以景傳情,獨抒性靈;我們就要誦其詩,繪其景,品其情。我們能不能誦讀一下之前學過的山水田園詩呢? 二、概念: 所謂的山水詩,是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌;所謂田園詩是指歌詠田園生活的詩歌,大多以農村的景物和農民、牧人、漁父等的勞動為題材。中國山水田園詩淵源流長,詩人們以自然山水或農村自然景物、田園生活為吟詠對象,把細膩的筆觸投向靜謐的山林,悠閑的田野,創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活,借以表達對現(xiàn)實的不滿,對寧靜平和生活的向往。山水田園詩屬于寫景詩的范疇,這類詩歌的主要特點就是“一切景語皆情語”,亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫,或者借景抒情,或者情景交融。 陶淵明是田園詩的開山,南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派,主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。到了盛唐時代,我國山水田園詩進入了繁榮時期。 三、表達的情感內容 1.表達對大自然的喜愛 ①王維《漢江臨泛》楚塞三湘接,荊門九派通。江流天地外,山色有無中??ひ馗∏捌郑憚舆h空。襄陽好風日,留醉與山翁。(山翁即山簡,晉人,曾任征南將軍,鎮(zhèn)守襄陽) ②李白《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。 2.表達對官場仕途的厭倦,對現(xiàn)實的不滿甚至憤怒 ①陶淵明《歸園田居》少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網中,一去三十年。羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,守拙歸園田。方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅前堂。曖曖遠人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。戶庭無雜塵,虛室有余閑。久在樊籠里,復得返自然。 ②王維《山居秋暝》空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。 3.表達對歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往 ①《過故人莊》(孟浩然)故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。 ②《社日》(王駕)鵝湖山下稻粱肥,豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散,家家扶得醉人歸。 4.出世與入世矛盾心理的折射 ①《江村》(杜甫)清江一曲抱村流,長夏江村事事幽。自去自來梁上燕,相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局,稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米,微軀此外更何求? ②《村居》(張舜民)水繞陂田竹繞籬,榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥,帶得寒鴉兩兩歸 5.對生活、人生哲理的感悟,禪意的寄托 ①《題西林壁》(蘇軾)橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。 ②《過香積寺》(王維)不知香積寺,數(shù)里入云峰。古木無人徑,深山何處鐘。泉聲咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禪制毒龍。 四、畫面的共同特征 1.視覺角度:開闊、優(yōu)美 2.聽覺角度:寧靜 3.整體感覺:恬淡、閑適、富有生機或農村氣息 五、常見的寫景技巧 1.聽覺角度:①動靜結合 例如:《絕句二首(其一)》(杜甫)遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。 ②以動襯靜 例如:人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中?!而B鳴澗》(王維) 2.視覺角度: ① 繪形、繪聲、繪色 例如:綠樹村邊合,青山郭外斜。 ②色彩映襯 例如:兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。 3.運用各種修辭:比喻、擬人、借代、化動為靜、虛實結合等 。 4.運用煉字技巧:郡邑浮前浦,波瀾動遠空。 5.運用描寫技巧:①工筆例如《絕句》杜甫黃四娘家花滿蹊,千朵萬壓枝低。留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。 ②白描例如方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅前堂。曖曖遠人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛 。 六、鑒賞山水田園詩方法 1.知作者。 一般的寫景詩,字里行間透出的情感都是比較容易把握的,但一些表面上純粹是寫景的山水小詩,就不那么好理解了。這就要求我們對作者的身世,當時的時代背景有一定的了解,即知人論世,才可能準確地領會詩人寫景所表現(xiàn)出的情感。 2.析物象 通過描寫景物來抒發(fā)感情,是中國古典詩的一大特色,山水田園詩更是如此。自然景物一經詩人攝入筆端,就必然帶上詩人的感情色彩,為表達詩的特定情感服務。所以,準確把握了山水田園形象的特征有助于進一步深入了解作者的寓意,體味詩歌情景交融的意境。 3.看表達 ①描寫景物的角度:高低、遠近、明暗、俯仰、繪形、繪聲、繪色。 ② 描寫景物的技巧 :動靜結合 (以動襯靜、以聲襯靜、化靜為動)點面結合 虛實相生 (化虛為實)正面描寫與側面描寫 擬人 4.抒情方式 :借景抒情(情景交融)寓情于景(或物) 樂景襯哀情或哀景寫樂情 5.明主旨:熱愛自然生活 渴望歸隱 向往田園 厭惡官場 憎惡黑暗 遠離塵俗 。 八、課外練習 滁州西澗 韋應物 獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急,夜渡無人舟自橫。 (1)詩的第一句表明了作者對澗邊草的什么情感?最能體現(xiàn)這一情感的是哪個字?(喜愛 憐 ) (2)后兩句歷來為人們稱道,這兩句描繪了哪些意象?這些意象又創(chuàng)設出一種怎樣的意境?表達出作者什么樣的感情。 意象:春潮、 雨、 野渡、 舟自橫 意境 :詩人通過這些意象,創(chuàng)設出一種孤寂、閑適的意境 感情:作者自甘寂寞的恬淡胸襟 (3)這首詩用了什么手法?表現(xiàn)出詩人怎樣的情懷? 答:這首詩運用了托物言志的手法;也有人認為運用了比興的手法。詩的前兩句寫自己獨愛自甘寂寞的澗邊幽草,卻無意于黃鶯,表現(xiàn)出詩人恬淡的胸襟;而夜渡無人,水急舟橫的景象里,蘊涵著一種不得其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。- 配套講稿:
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