七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 7《往事依依》教學(xué)課件 蘇教版.ppt

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導(dǎo)入新課 同學(xué)們 我們?cè)谏弦还?jié)課學(xué)習(xí)了莫言 賣白菜 相信 文學(xué)已在我們的心中留下了印記 今天 我們和于漪老師一起走進(jìn) 往事依依 探究于老師是怎樣在文學(xué)作品的熏陶下步入人生之路的 第一課時(shí) 于漪 江蘇鎮(zhèn)江人 主要著作有 于漪語文教育論集 語文教苑耕耘錄 語文園地拾穗集 學(xué)海探珠 教你學(xué)作文 語文教學(xué)談藝錄 等 作者介紹 課前檢測(cè) 給下列生字注音 漣漪 絢麗 水滸 水泊 停泊 浩淼 歌詠 重讀 鐫刻 陰晴雨晦 諄諄教導(dǎo) 徜徉 y xu n h mi o y n ju n hu zh n ch n y n P b ch ng 聽我讀 1 題目中 依依 的含義是什么 2 文中能說明作者對(duì)往事 依依 之情的句子 任務(wù) 聽的過程中圈畫要點(diǎn) 能簡練地概括故事 試著讀 請(qǐng)大家輕聲讀課文 小組合作 劃出問題答案 1 題目中 依依 的含義是什么 2 文中能說明作者對(duì)往事 依依 之情的句子 關(guān)鍵點(diǎn)細(xì)讀 1 題目中 依依 的含義是什么 縈繞胸懷 十分留戀 關(guān)鍵點(diǎn)細(xì)讀 2 文中能說明作者對(duì)往事 依依 之情的句子 幾十年過去 不少事情已經(jīng)模糊 有的搜索枯腸而不可得 但有件事仍歷歷在目 至今記憶猶新 往事依依 金色的回憶喚起我的青春激情 催我不斷奮進(jìn) 關(guān)鍵點(diǎn)細(xì)讀 3 懷著依戀之情 作者在文中追憶了哪些往事 讀石印本 聽教辛棄疾 南鄉(xiāng)子 聽教田漢新詩 南歸 小時(shí)候 看圖畫 小屋里的山水畫 水滸傳 中的一幅幅插圖 學(xué)生時(shí)代聽讀品詩 小結(jié) 作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來的 題目 往事依依 是貫穿全文的紐帶 開頭有感而發(fā) 引出對(duì)幾件往事的回憶 接著追憶看山水畫 讀 水滸傳 聽國文課 登北固樓 讀中外小說等往事 最后由事入理 抒發(fā)感悟 思考 結(jié)合所選四件事 你認(rèn)為課文選材好在何處 首先從全文來看 文章所選的四件事情都是作者在不同的年齡階段對(duì)讀書的不同的感受 要言不煩 能看出讀書在作者的成長過程中的不同的影響 其次從文章的第五自然段來說 雖然選擇的都是初中國文老師講課的情況 但是寫出了其中的不同 一情溢于胸 頭和身子左搖右晃 一個(gè)情滿雙眸 那深深感動(dòng)的神情凝注在眼里 這樣寫充分展現(xiàn)了老師入情入理的講課對(duì)于開啟心智 陶冶情操 培養(yǎng)興趣所起的重要的作用 布置作業(yè) 1 熟讀成背文中所提到的 千家詩 中詩句 2 你所讀過的文學(xué)作品對(duì)你有何影響 用一段200字以上文字加以描述 導(dǎo)入新課 于漪老師在這些優(yōu)美的詩詞中有什么收獲 書 給我以廣闊的天地 編織我童年美麗的生活花環(huán) 第二課時(shí) 品讀課文 你覺得作者小時(shí)候看山水畫和 水滸傳 插圖時(shí)有趣嗎 可以從哪些詞或句子看出來 百看不厭 凝視 徜徉 津津有味 等詞語表現(xiàn)了 我 看畫入迷的情景 仿佛進(jìn)入畫中 徜徉于山水之間 表明 我 入神 好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶 身臨其境 等詞句 運(yùn)用聯(lián)想和想象 形象地寫出了 我 入神的感受 作者借助眼前的景物解讀梁山泊背景的讀書趣事 品讀課文 品詩 千家詩 能讓作者感到美不勝收 它到底美在哪里 詩句語言優(yōu)美 內(nèi)容和意境總能讓人浮想聯(lián)翩 品讀課文 品課 你還知道哪些描寫四季景物的詩句 能不能背出其中的一兩句 品讀課文 品課 1 用橫線畫出描寫老師誦讀情狀的語句 用波浪線畫出表現(xiàn)學(xué)生感受的語句 2 想一想 作者寫了兩位老師上課的情景 卻沒有重復(fù)之感 為什么 講課情狀不同 南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷 南歸 品讀課文 品課 1 用橫線畫出描寫老師誦讀情狀的語句 用波浪線畫出表現(xiàn)學(xué)生感受的語句 2 想一想 作者寫了兩位老師上課的情景 卻沒有重復(fù)之感 為什么 學(xué)生感受不同 愛國情懷油然而生 對(duì)新文學(xué)更有興趣 品讀課文 品哲 課文第六段引述老師的話的落腳點(diǎn)在哪里 我 為什么對(duì)此 銘記于在心且 一生受用不盡 讀書明理 明做人的道理 研讀 我 十分留戀的幾件事是什么 往事對(duì)于 我 的成長有什么深遠(yuǎn)影響 看山水畫 讀 水滸傳 讀 千家詩 聽國文課 登北固樓 讀中外小說 聽老師的諄諄教導(dǎo) 研讀 作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來的 題目 往事依依 是貫穿全文的紐帶 開頭有感而發(fā) 引出對(duì)幾件往事的回憶 追憶看山水畫 讀 水滸傳 聽國文課 登北固樓 讀中外小說等往事 最后由事入理 抒發(fā)感悟 研讀 從 依依往事 中可以看出作者成長的源頭在何處 學(xué)生時(shí)代所讀的書編織了 我 童年美麗的生活花環(huán) 開闊了 我 的眼界 給 我 以美的享受和情感的熏陶 使 我 成為一個(gè)志趣高尚的人 教師寄語 多讀書 讀好書 能豐富知識(shí) 增添智慧 成為一個(gè)志趣高尚的人 少年時(shí)代多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品 接受優(yōu)秀文化的熏陶 提高我們的人文修養(yǎng) 多讀優(yōu)秀文學(xué)作品 接受優(yōu)秀文化熏陶 作業(yè) 學(xué)習(xí)本文的寫法 以 最令難忘的一件事 為題 寫一篇二百字左右的小短文