1楊舒雯《裝飾色彩》詳案

《1楊舒雯《裝飾色彩》詳案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1楊舒雯《裝飾色彩》詳案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《裝飾色彩》簡案 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能目標(biāo)】 知道裝飾色彩的內(nèi)涵，感受色彩寫實性和裝飾性的區(qū)別，了解民間藝術(shù)的裝飾色彩規(guī)律。 【過程與方法目標(biāo)】 通學(xué)生在欣賞和體驗過程中探究裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。嘗試用裝飾色彩進行藝術(shù)創(chuàng)作 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 在學(xué)習(xí)活動中感受裝飾色彩之美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和喜愛民族藝術(shù)的情感。 二、教學(xué)重難點 【重點】 了解裝飾色彩的內(nèi)涵，和裝飾色彩補色對比的表現(xiàn)方法和特點及美感 【難點】 能夠運用裝飾色彩補色對比的方法創(chuàng)作既對比強烈又和諧統(tǒng)一的畫。 三、教學(xué)方法 討論法、講解法 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、作畫工具，顏料 五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 教師帶來小禮物五子棋拼成一幅黑白畫和裝飾畫比較，色彩豐富的裝飾畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾色彩的不同，教師總結(jié)并引出課題，板書課題——裝飾色彩。 （二）新授 1.圖片賞析，初步感知 老師展示農(nóng)民畫中的牛和現(xiàn)實中的牛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩有什么不同以及農(nóng)民畫中的牛有什么感受。 2..深入賞析，拓展學(xué)習(xí) 老師向?qū)W生展示農(nóng)民畫耱地圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。畫中還運用了哪些方法使畫面如此豐富呢？ 3.教師示范 展示范畫作業(yè)并講解。 （三）課堂練習(xí) 練習(xí)內(nèi)容：運用本節(jié)課所學(xué)的裝飾色彩的知識，畫一幅即鮮艷又和諧的裝飾畫。 教師巡視指導(dǎo)：提醒學(xué)生合理運用色彩，和畫面和諧 （四）展示評價 自評、互評、師評 教師總結(jié)評議 （五）小結(jié)拓展 本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容以及繪畫技巧，布置任務(wù) 6、 板書設(shè)計 裝飾色彩 一．方法：概括,夸張,提煉,想象 二．用色：對比強烈，和諧統(tǒng)一 《裝飾色彩》詳案 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能目標(biāo)】 知道裝飾色彩的內(nèi)涵，感受色彩寫實性和裝飾性的區(qū)別，了解民間藝術(shù)的裝飾色彩規(guī)律。 【過程與方法目標(biāo)】 通學(xué)生在欣賞和體驗過程中探究裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。嘗試用裝飾色彩進行藝術(shù)創(chuàng)作。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 在學(xué)習(xí)活動中感受裝飾色彩之美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和喜愛民族藝術(shù)的情感。 二、教學(xué)重難點 【重點】 了解裝飾色彩的內(nèi)涵，和裝飾色彩補色對比的表現(xiàn)方法和特點及美感 【難點】 能夠運用裝飾色彩補色對比的方法創(chuàng)作既對比強烈又和諧統(tǒng)一的畫。 三、教學(xué)方法 講解法、討論法 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、畫筆、畫紙等 五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 師：老師帶來一個小禮物是什么呢？對，是五子棋，今天的五子棋用處可大了，誰能發(fā)揮想象力將它變成一幅畫呢？就用這些棋子，好，請你來，大家看這位同學(xué)拼成了蘑菇形狀的小房子，和老師手中的裝飾畫比較，色彩上有什么不同？ 生：一幅顏色只有黑白很單調(diào)，一幅色彩比較豐富。 師：你觀察的真仔細，那么這節(jié)課讓我們一起走進豐富的色彩世界，學(xué)習(xí)《裝飾色彩》。 板書課題——裝飾色彩。 （二）新課講授 1.圖片賞析，初步感知 師：藝術(shù)來源于生活，卻高于生活。讓我們從大師的作品中去尋找靈感吧！仔細觀察這幅農(nóng)民畫作品《耱地》思考畫家筆下的牛和現(xiàn)實中的牛有什么不同？手舉的最快最高的這位同學(xué)來回答 生：生活中的牛顏色單一，畫中的牛顏色非常的艷麗，色彩也非常豐富。 師：這位同學(xué)觀察的真仔細，表達的也很清楚。這么豐富的色彩帶給你們什么樣的感覺呢？大膽的想象。前排這位女生你來說。 生：給人鮮艷，喜慶，快樂的感覺。 師：你的感受可真豐富，作品中都用了那些顏色使畫面帶給你這種感覺呢？ 生：紅色和綠色，黃色和紫色，藍色和橙色。 師：大家想一想這三對顏色稱為什么色？ 生：對比色 師：畫家為什么這些顏色去表現(xiàn)畫面呢？ 生：畫面更鮮艷，更吸引人注意力。 師：畫家選擇這些顏色都是經(jīng)過了想象、概括、提煉，畫家并不是如實的再現(xiàn)生活中的牛，而是大膽的使用想象中的三對對比色，使色彩對比強烈。也顯示了農(nóng)民畫家對色彩的豐富想象力，和對生活的無限追求。像這種在自然色彩的基礎(chǔ)上，經(jīng)過想象、提煉等藝術(shù)手法加工之后的色彩，就叫做裝飾色彩。 2.深入賞析，拓展學(xué)習(xí) 師;我國的民間藝術(shù)家在很早以前就已經(jīng)研究出了裝飾色彩的方法，我們一起來欣賞大屏幕中民間藝術(shù)品總結(jié)一下，為什么他們的色彩既鮮艷又和諧？課代表你來說 生：運用補色，色彩鮮艷，又有統(tǒng)一的色調(diào)。 師：總結(jié)的很到位，運用了明度和純度的變化，既鮮艷又和諧。又以黑白穿插增加畫面的明快之感。 師：畫面中除了色彩作用的高明，畫法上有什么特點呢？這個問題有點難請，同學(xué)們四個人為一小組進行討論，時間3分鐘?？吹酱蠹业寐曇舳家呀?jīng)變小了，看來是有答案了。第2組扎馬尾的女生，你來回答一下吧。 生：人物的形象概括的非常簡單，牛的角畫的很大，用了夸張的手法。 師：你觀察的可真仔細，3組代表也有發(fā)現(xiàn)，你來說 生：人物非常簡單 師：人物雖然簡單，但是概括又傳神。畫家正是運用裝飾色彩和各種表現(xiàn)方法，才呈現(xiàn)出這么美好的畫面。 3.教師示范 師：同學(xué)們觀察欣賞了這些作品，接下來老師想要創(chuàng)作一副孔雀展屏裝飾畫擺在房間里，首先起稿，畫出主體孔雀，再畫出樹木輪廓；接著上色，我想畫出鮮艷奪目的孔雀，所以運用大紅和藍色進行裝飾，還有呢？離老師最近的你來說 生：植物用藍色和黑色涂，再添加白色加以點綴，畫面就更和諧了 師：謝謝你的建議，同學(xué)們看作品已經(jīng)完成了。 （三）課堂練習(xí) 師：看到同學(xué)們都已經(jīng)躍躍欲試了，那就動手自己去創(chuàng)作一副作品吧。 練習(xí)內(nèi)容：運用本節(jié)課所學(xué)的裝飾色彩的知識，畫一幅即鮮艷又和諧的裝飾畫。 練習(xí)要求：（1）可臨摹可創(chuàng)作 （2）表現(xiàn)形式不限，可以用自己擅長的作畫工具。 教師巡視指導(dǎo)：提醒學(xué)生合理運用色彩，和畫面和諧 （四）展示評價 師：看到大家都已經(jīng)放下了手中的工具，那同學(xué)們以4人為一小組，從創(chuàng)作的繪畫思路、心得體會方面介紹自己的作品。課代表來和大家分享一下你的作品， 生：畫的是一頭勤勤懇懇的老牛和一頭天真可愛的小牛，造型夸張，運用大面積的紅色，并以綠色、藍色加以點綴，在黑色背景的襯托下對比更加強烈。 師：你的想法真新穎。 師：今天同學(xué)們的作品都不錯，有的同學(xué)的色彩非常鮮亮，把裝飾色彩表現(xiàn)的和諧統(tǒng)一，有的同學(xué)還注意到了造型方法的運用，老師都忍不住為你們鼓掌呢。 （五）小結(jié)拓展 師：著名的畫家張大千曾經(jīng)說過：“色彩像炸彈一樣具有威力，也要像炸藥一樣，用很好的方法去控制它”。希望同學(xué)們以后能在生活中發(fā)現(xiàn)裝飾色彩的美，用心去感受生活。為自己的家也創(chuàng)作一幅擁有裝飾色彩的畫。今天的課到這就結(jié)束了，下課。 六、板書設(shè)計 裝飾色彩 一．方法：概括,提煉,想象，夸張 二．用色：對比強烈，和諧統(tǒng)一