逸夫小學(xué)高淑蘭四上品社第一單元《不同的購物場所》.doc

《逸夫小學(xué)高淑蘭四上品社第一單元《不同的購物場所》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《逸夫小學(xué)高淑蘭四上品社第一單元《不同的購物場所》.doc（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《不同的購物場所》 山東人民版小學(xué)四年級品德與社會上冊 第一單元：生活中的消費　　　第二課　不同的購物場所 活動主題一：　　 課時：二課時 作者:　高淑蘭　　　　　　　　單位:逸夫小學(xué)　　　　 聯(lián)系電話:3778071　　　電子郵箱:gaoshulan_2007126.com 課 題 去哪買東西 年級 四 教材版本 山東人民版 課程內(nèi)容 去哪買東西，了解不同的購物場所及它們的特點，會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所，了解一些新穎的購物方式與支付方式。知道各種購物場所滿足了人們的各種需要，體會商業(yè)與人們生活的密切關(guān)系，感受購物的愉悅。 教材分析 “生活中的消費”是四年級上冊第一單元的第二課《不同的購物場所》。其目的在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動勤儉節(jié)約的態(tài)度；養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)；初步形成民主、法制觀念；體會熱愛生活、感受生活的快樂；懂得珍惜日常生活用品就是珍惜工農(nóng)業(yè)勞動成果，就是對勞動者的尊重，提升學(xué)生的認識，強化勤儉節(jié)約的意識。 學(xué)情分析 從學(xué)生所處的生活環(huán)境來看，目前農(nóng)村地區(qū)的購物場所與大城市相比還比較少，也比較單一。但是隨著社會的發(fā)展、經(jīng)濟的繁榮和新農(nóng)村的建設(shè)，各式農(nóng)村貿(mào)易集市、商業(yè)網(wǎng)點如雨后春筍般出現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)各處，城鄉(xiāng)物資交流活動也異常活躍。形式多樣的市場和各型各類的購物場所為學(xué)生學(xué)習(xí)本課提供了成熟的商業(yè)環(huán)境。 從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學(xué)四年級的孩子在日常生活中已有幫父母購買日用品，隨父母逛街購物的經(jīng)歷。但由于學(xué)生年齡較小，他們往往習(xí)以為常，雖然經(jīng)常光顧或經(jīng)過卻并不留意觀察。對于某些經(jīng)常光顧的購物場所，學(xué)生對它們的大致情況，比如所售商品、付款方式等有一定的認識，只是這些認識還非常表面化。對于一些本地暫時沒有的、他們不太熟悉的購物場所以及一些新穎的購物方式與支付方式，孩子們的了解就僅限于來自日常交流、報刊、書籍和電視節(jié)目等，相關(guān)的知識比較缺乏。這也是他們所好奇的、感興趣的。他們需要去了解，更渴望去了解。 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價值觀：知道各種購物場所滿足了人們的各種需要，體會商業(yè)與人們生活的密切關(guān)系，感受購物的愉悅。 能力：會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 知識：了解不同的購物場所及它們的特點。了解多樣的購物方式和支付方式。 教學(xué)重點 了解不同的購物場所和它們的特點。 教學(xué)難點 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)購物場所的特點和自己的消費需求，選擇適宜的購物場所。 教學(xué)設(shè)計 思想 根據(jù)學(xué)生實際，要想突破重難點,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所得、有所獲，教師要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在回憶、觀察、體驗等活動中引發(fā)思考，進行自主探究。通過“說說身邊的購物場所”，讓學(xué)生回到他們的生活中，結(jié)合自己的購物經(jīng)驗和調(diào)查，了解本地區(qū)的主要購物場所、它們的功能和主要銷售的商品?！翱刺攸c猜購物場所”的游戲使學(xué)生進一步認識不同的購物場所以及它們的特點。通過“推薦購物場所”，引發(fā)師生共同探究：購買同一種商品，同學(xué)們推薦了多個不同的購物場所，怎么辦呢？在討論交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)需要“選擇適宜的購物場所”。最后，了解一些新穎的購物方式與支付方式，并設(shè)計未來的購物場所，讓學(xué)生充分體會購物場所的形式是不斷變化發(fā)展的。 教學(xué)策略與方法 本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報和交流，教師要做好組織引導(dǎo)工作。 1.影像資料輔助教學(xué)，鼓勵學(xué)生親身實踐調(diào)查，身邊取材； 2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動解決為主導(dǎo)； 3.個人研究和小組合作相結(jié)合； 4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。 教學(xué)環(huán)境與 媒體 1.城市學(xué)生由于條件較好，家長重視，可以重點引導(dǎo)他們在家長的幫助下，通過上網(wǎng)收集資料、詢問父母或在父母的陪伴下進行一次勞動實踐體驗活動。 2.地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學(xué)校條件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，采取到學(xué)校微機室或圖書室查資料的方法來進行資料的收集，同時引導(dǎo)他們注意搜集身邊的節(jié)約故事及節(jié)約妙招。如：作業(yè)兩面用，洗菜水澆花等等。 3.本課的教學(xué)活動主要通過課件展示、實物投影等媒體來完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實物投影上進行展示交流活動。教師補充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進行展示交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備： 完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表，利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察，了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、購物及付款方式。 教師準(zhǔn)備： 1.收集購物場所的圖片影像資料，制作教學(xué)課件，準(zhǔn)備寫有購物場所名稱的卡片或圖片。 2..設(shè)計發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表與課上匯報交流表、愛心卡等。 活動過程： 第一課時　　去哪兒買東西 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解不同的購物場所及它們的特點。 2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 教學(xué)難點：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。 教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。 一、聯(lián)系生活，問題引入 1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。 3．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點。 4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點。 5．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。 二、模擬商品買賣活動 1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身于購物環(huán)境中。 2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。 3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。 4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。哪位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。 5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。 三、了解新穎的購物方式 1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。 2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。 3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。 四、擴展訓(xùn)練 1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。 3．教師從旁點撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。 五、深化教育，拓展生活 1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。 2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。 3．在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！ 　　　　　　 課 題 超市的秘密 年級 四 教材版本 山東人民版 課程內(nèi)容 超市的秘密，了解不同的購物場所及它們的秘密，會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所，了解一些新穎的購物方式與支付方式。知道各種購物場所滿足了人們的各種需要，體會商業(yè)與人們生活的密切關(guān)系，感受購物的愉悅。 教材分析 “生活中的消費”是四年級上冊第一單元的第二課《不同的購物場所》。其目的在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動勤儉節(jié)約的態(tài)度；養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)；初步形成民主、法制觀念；體會熱愛生活、感受生活的快樂；懂得珍惜日常生活用品就是珍惜工農(nóng)業(yè)勞動成果，就是對勞動者的尊重，提升學(xué)生的認識，強化勤儉節(jié)約的意識。 學(xué)情分析 從學(xué)生所處的生活環(huán)境來看，目前農(nóng)村地區(qū)的購物場所與大城市相比還比較少，也比較單一。但是隨著社會的發(fā)展、經(jīng)濟的繁榮和新農(nóng)村的建設(shè)，各式農(nóng)村貿(mào)易集市、商業(yè)網(wǎng)點如雨后春筍般出現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)各處，城鄉(xiāng)物資交流活動也異?；钴S。形式多樣的市場和各型各類的購物場所為學(xué)生學(xué)習(xí)本課提供了成熟的商業(yè)環(huán)境。 從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學(xué)四年級的孩子在日常生活中已有幫父母購買日用品，隨父母逛街購物的經(jīng)歷。但由于學(xué)生年齡較小，他們往往習(xí)以為常，雖然經(jīng)常光顧或經(jīng)過卻并不留意觀察。對于某些經(jīng)常光顧的購物場所，學(xué)生對它們的大致情況，比如所售商品、付款方式等有一定的認識，只是這些認識還非常表面化。對于一些本地暫時沒有的、他們不太熟悉的購物場所以及一些新穎的購物方式與支付方式，孩子們的了解就僅限于來自日常交流、報刊、書籍和電視節(jié)目等，相關(guān)的知識比較缺乏。這也是他們所好奇的、感興趣的。他們需要去了解，更渴望去了解。 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價值觀：知道各種購物場所滿足了人們的各種需要，體會商業(yè)與人們生活的密切關(guān)系，感受購物的愉悅。 能力：會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 知識：了解不同的購物場所及它們的特點。了解多樣的購物方式和支付方式。 教學(xué)重點 了解不同的購物場所和它們的特點。 教學(xué)難點 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)購物場所的特點和自己的消費需求，選擇適宜的購物場所。 教學(xué)設(shè)計 思想 根據(jù)學(xué)生實際，要想突破重難點,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所得、有所獲，教師要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在回憶、觀察、體驗等活動中引發(fā)思考，進行自主探究。通過“說說身邊的購物場所”，讓學(xué)生回到他們的生活中，結(jié)合自己的購物經(jīng)驗和調(diào)查，了解本地區(qū)的主要購物場所、它們的功能和主要銷售的商品?！翱刺攸c猜購物場所”的游戲使學(xué)生進一步認識不同的購物場所以及它們的特點。通過“推薦購物場所”，引發(fā)師生共同探究：購買同一種商品，同學(xué)們推薦了多個不同的購物場所，怎么辦呢？在討論交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)需要“選擇適宜的購物場所”。最后，了解一些新穎的購物方式與支付方式，并設(shè)計未來的購物場所，讓學(xué)生充分體會購物場所的形式是不斷變化發(fā)展的。 教學(xué)策略與方法 本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報和交流，教師要做好組織引導(dǎo)工作。 1.影像資料輔助教學(xué)，鼓勵學(xué)生親身實踐調(diào)查，身邊取材； 2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動解決為主導(dǎo)； 3.個人研究和小組合作相結(jié)合； 4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。 教學(xué)環(huán)境與 媒體 1.城市學(xué)生由于條件較好，家長重視，可以重點引導(dǎo)他們在家長的幫助下，通過上網(wǎng)收集資料、詢問父母或在父母的陪伴下進行一次勞動實踐體驗活動。 2.地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學(xué)校條件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，采取到學(xué)校微機室或圖書室查資料的方法來進行資料的收集，同時引導(dǎo)他們注意搜集身邊的節(jié)約故事及節(jié)約妙招。如：作業(yè)兩面用，洗菜水澆花等等。 3.本課的教學(xué)活動主要通過課件展示、實物投影等媒體來完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實物投影上進行展示交流活動。教師補充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進行展示交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備： 完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表，利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察，了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、購物及付款方式。 教師準(zhǔn)備： 1.收集購物場所的圖片影像資料，制作教學(xué)課件，準(zhǔn)備寫有購物場所名稱的卡片或圖片。 2..設(shè)計發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表與課上匯報交流表、愛心卡等。 第二課時 超市的秘密 活動目標(biāo)： 1、 通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 2、 讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。 活動重點：通過探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購物場所及他們的特點，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？ 大部分學(xué)生說“超市” 二、說說身邊的購物場所 1．場景再現(xiàn)：[出示圖片：購物場所我知道]（板書：購物場所我知道） 學(xué)生在小組內(nèi)交流課前小調(diào)查：周邊這些購物場所及其特點。 購物場所名稱 數(shù)量 規(guī)模 所賣商品種類 購物方式 付款方式 農(nóng)藥化肥種子店 小賣部 服裝店 書店 藥店 集市 百貨商場 2．給這些購物場所分分類，將同一類型的購物場所歸到一起，看看每一類購物場所都有些什么不同。 小結(jié)：這些購物場所可分為： （1）專賣店：農(nóng)藥化肥種子店、服裝店、書店、藥店…… （2）市場：集市…… （3）其他：小賣部、百貨商場……（板書：專賣店、市場、其他）。身邊的這些購物場所為我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活提供必需的物品，給生活帶來了方便。 【設(shè)計意圖：通過自己的購物經(jīng)驗和調(diào)查，了解本地區(qū)的主要購物場所，它們的功能和主要銷售的商品?！? 三、看看其他地方的購物場所 [出示圖片：各種各樣的購物場所（1）] 學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)新的購物場所，并了解相關(guān)購物場所的特點。 [播放視頻：各種各樣的購物場所（2）] 幫助學(xué)生了解該購物場所的特點。（板書：百貨商場 超市） 小結(jié)：購物場所的變化反映出社會的發(fā)展和時代的進步。隨著人們生活質(zhì)量的提高，購物場所的種類劃分越來越細，購物環(huán)境越來越舒適，商品種類越來越齊全，從而滿足不同人群的生活需求和購物需要。 【設(shè)計意圖：通過圖片、視頻，使學(xué)生了解一些大型的購物場所，熟悉現(xiàn)代社會的商業(yè)環(huán)境?！? 四、看特點猜購物場所 游戲：猜一猜 每人想出一個購物場所或商店，將該購物場所特點的關(guān)鍵詞或句子寫在紙條上，投入箱內(nèi)，請同學(xué)上臺抽取一張紙條，大聲念出內(nèi)容，并猜猜是哪個商店或哪一類購物場所。（如：（1）購物車、自選、收銀臺——超市；（2）露天經(jīng)營、討價還價、便宜、夜晚——夜市） 學(xué)生游戲（游戲過程中，教師注意關(guān)注學(xué)生的“謎面”和“謎底”，如果學(xué)生猜對,則對寫和猜的學(xué)生給予表揚；如果猜錯，則需要引導(dǎo)探究“謎面”是否合理，討論后再猜。） 【設(shè)計意圖：通過游戲，使學(xué)生進一步認識不同的購物場所以及其特點?！? 活動四 選擇適宜的購物場所 創(chuàng)設(shè)情境：如果給一次選擇的機會，你最想買的一樣?xùn)|西是什么？可以到什么地方去買你想要的東西？在紙條上寫想購買的商品，同桌交換紙條，在對方紙條上寫下相應(yīng)的購物場所。 學(xué)生在小組里，觀察紙條內(nèi)容，并思考：從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律或什么問題。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問題交流研討：購買同一種商品，同學(xué)們推薦了多個不同的購物場所，怎么辦？小組里商量商量，你們認為推薦去哪個購物場所比較好，簡述推薦的理由。 小結(jié)：在眾多的購物場所中，我們要根據(jù)自己購物的需要，綜合考慮各購物場所的商品種類、價格、質(zhì)量、信譽、購物環(huán)境、路途遠近、便捷程度等因素選擇適宜的購物場所，買回滿意又適合的商品。（板書：考慮商品種類、價格、質(zhì)量、信譽、購物環(huán)境、路途遠近、便捷程度、根據(jù)需要選擇適宜的購物場所） 【設(shè)計意圖：通過探究，進一步了解各種購物場所的特點，學(xué)會根據(jù)需要“選擇適宜的購物場所”?！? 五、分小組到超市探秘（課后進行） 學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)新的購物場所，并了解相關(guān)購物場所的特點。 【播放視頻：各種各樣的購物場所】 六、提出疑問，制定調(diào)查購物場所的計劃 在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書。 1.超市里的東西質(zhì)量好。 2.價格比較便宜。 3.可以直接挑選自己喜歡的東西。 4.種類齊全，品種多。 5.交通方便。 教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計劃列出調(diào)查計劃表。 　　　　　　————組調(diào)查計劃表 調(diào)查時間 調(diào)查地點　 調(diào)查對象 調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容 教師說明：1.調(diào)查時要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。 　　　　　2.調(diào)查時還要注意講禮貌。 　　　　　3.對自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時進行記錄。 　　　　　4.小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。 七、了解新穎的購物方式 [播放動畫：新穎的購物方式和支付方式] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：看了上面的介紹，你知道了哪些新穎的購物方式？ 學(xué)生交流，了解郵購、電視購物、網(wǎng)上購物等新穎的選購方式，以及信用卡支付和分期付款等新穎的付款方式。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與付款方式。】 活動二 設(shè)計未來的購物場所 分小組設(shè)計未來的購物場所（教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，用文字、繪畫、模型、手工等多種形式來展現(xiàn)創(chuàng)意，不輕易否定學(xué)生的奇思妙想。） “未來購物場所”交流展示會。 小結(jié)：我們的生活離不開購物，在探討購物場所的過程中我們弄清了不同購物場所的特點，學(xué)會了根據(jù)需要選擇適宜的購物場所、購物方式和支付方式，我們的生活也因此變得更方便、快捷。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在設(shè)計未來購物場所的過程中，充分體會購物場所的形式是不斷變化發(fā)展的?！? 八、小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報各小組調(diào)查、采訪的基本情況。 九、情感升華 在采訪的過程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)生討論。 板書設(shè)計 超市的秘密 ——購物場所我知道 購物場所的類型：百貨商場、超市、專賣店、市場、其他