二年級語文下冊 第4單元 16《能干的鐘點工》課件6 語文S版.ppt

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語文S版二年級下冊第四單元 能干的鐘點工 16 我在月球上 實際上 機器人 Robot 是自動執(zhí)行工作的機器裝置 它既可以接受人類指揮 又可以運行預(yù)先編排的程序 也可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動 它的任務(wù)是協(xié)助或取代人類工作的工作 例如生產(chǎn)業(yè) 建筑業(yè) 或是危險的工作 它可以說是高級整合控制論 機械電子 計算機 材料和仿生學(xué)的產(chǎn)物 目前在工業(yè) 醫(yī)學(xué) 農(nóng)業(yè)甚至軍事等領(lǐng)域中均有重要用途 歐美國家認為 機器人應(yīng)該是由計算機控制的通過編排程序具有可以變更的多功能的自動機械 但是日本不同意這種說法 日本人認為 機器人就是任何高級的自動機械 這就把那種尚需一個人操縱的機械手包括進去了 因此 很多日本人概念中的機器人 并不是歐美人所定義的 機器人 鐘點工 鐘點工在一個用工單位每日 每周 每月工作時間分別在法定的日 周 月的標(biāo)準(zhǔn)工作時間50 以下 可以和一個以上用工單位以小時為單位建立勞動關(guān)系 并履行相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù) 小時工的工資按小時計算 具體數(shù)額由勞動者和用工單位協(xié)商確定 但不得低于本市規(guī)定的小時工小時最低工資標(biāo)準(zhǔn) 用工單位足額支付小時工工資的同時 還應(yīng)足額支付應(yīng)由單位按規(guī)定繳納的社會保險費 按照規(guī)定 從事非全日制工作的勞動者 可以與一個或一個以上用人單位建立勞動關(guān)系 用人單位與非全日制勞動者建立勞動關(guān)系 應(yīng)當(dāng)訂立勞動合同 勞動合同一般以書面形式訂立 勞動合同期限在一個月以下的 經(jīng)雙方協(xié)商同意 可以訂立口頭勞動合同 但勞動者提出訂立書面勞動合同的 應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立 非全日制用工的小時最低工資標(biāo)準(zhǔn)暫由各市按照勞動和社會保障部的規(guī)定確定 經(jīng)省勞動保障行政部門審核后發(fā)布 復(fù)習(xí) 鈴禁超笨擦胳膊拾序毯染臂疏臨貌 重點認讀 記 寫 塊鐘掃務(wù)吸顯底幫 鐘鈴禁超笨擦胳膊拾序毯染臂疏臨貌 講解課文 聽 湯姆家來人了 是誰呢 來他家干什么 湯姆對這個機器人感覺怎樣 從哪里看得出來 找出句子 湯姆對機器人好奇用一個詞來說說 他是怎樣看機器人的 機器人也很有禮貌 從哪里看得出來 重點討論 仔細讀第 自然段 想想機器人的能干表現(xiàn)在哪 我們的湯姆真是佩服極了 你佩服它嗎 第九自然段 齊讀最后一段 提出不懂的問題大家互相解決 能干的鐘點工 是誰 他為湯姆做了哪些家務(wù)活 小組討論 1 機器人的能干表現(xiàn)在哪里 比較機器人與人洗窗戶的不同 以及機器人怎樣打掃房間 疏通下水首 修剪草坪的 找出相關(guān)詞句想一想 讀一讀 2 讓自用自己的話概括地說說機器人是怎么能干 你還知道有哪些機器人 它們能干些什么 福娃機器人 安保機器人 翻譯機器人 拓展 機器人真能干 我們以后也要學(xué)習(xí)很多的科學(xué)知識來為我們國家服務(wù) 突然果然 機器人 說起話來 把湯姆嚇了一跳 雷奈克照著男孩兒說的試了試 聽到了沿著木板聲音傳過來的 選詞填空 1 書寫字詞 2 朗讀課文 作業(yè)布置 再見