《體育與健康》理論課教案一.doc

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《體育與健康》理論課教案一 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》理論課教案一 任課教師：丁元江 任教班級：七（2、3、4）班 課 次：第一周第一次課 教學(xué)內(nèi)容：體育課課堂常規(guī) 教學(xué)目標：使學(xué)生知道中學(xué)體育課的常規(guī)要求，更好地進行體育課的學(xué)習(xí)。 教學(xué)步驟： 一、課前常規(guī)： 1、教師應(yīng)整理好著裝，注重儀表，提前到操場準備上課。 2、認真寫好教案，準備好器材，規(guī)劃好場地。 3、向體育委員、小組長布置上課內(nèi)容，提出有關(guān)要求。 4．上體育課時，學(xué)生應(yīng)提前1分鐘到指定地點等待教師并準備上課，體委應(yīng)帶領(lǐng)部分同學(xué)協(xié)助教師準備場地，器械。 5、學(xué)生一律穿運動服、運動鞋上課，不準戴帽子、手套、圍巾。嚴禁攜帶小刀、筆、證章等物品。 6、凡因病、事等未能到校上課的學(xué)生，一律由體育委員向教師說明情況，記入考勤。 7、體育課需請假的學(xué)生，應(yīng)向任課體育教師說明，教師視其情況安排見習(xí)或適當活動。 8、值日生按教師要求，將器材安放在規(guī)定的位置。 9、輕病假和女生例假，必須隨課見習(xí)，并由教師安排適當活動。 10、上體育課必須穿運動服、運動鞋(包括見習(xí)生)。 11、上體育課時，學(xué)生應(yīng)精神飽滿尊敬教師團結(jié)合作，積極進取，認真聽課，刻苦學(xué)習(xí)，積極主動完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師據(jù)此評定學(xué)生課堂表現(xiàn)分。 二、課上常規(guī)： 1、上課鈴響后，體育委員按教師指定位置，迅速集合隊伍。 2、體育委員報告出勤情況。師生問好。教師宣布課的內(nèi)容和要求。 3、學(xué)生遲到需喊報告，經(jīng)教師允許后方可入列。 4、學(xué)生按教師要求刻苦鍛煉，不擅自離開場地。 5、嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的體育考核標準，不弄虛作假。 6、教育學(xué)生注意安全，防止事故發(fā)生。 7、總結(jié)本課情況，布置課下練習(xí)，安排歸整器材。 三、課后常規(guī) 1、分析本課情況，寫好課后小結(jié)。 2、能認真完成課外體育作業(yè)。 1 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 教師：丁元江 班級：七（2、3、4）班 課次：第一周第二次課 2 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 教師：丁元江 班級：七（2、3、4）班 課次：第一周第三次課 3 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 教師：丁元江 班級：七（2、3、4）班 課次：第二周第一次課 4 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 教師：丁元江 班級：七（2、3、4）班 課次：第二周第二次課 5 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 教師：丁元江 班級：七（2、3、4）班 課次：第二周第三次課 6 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 7 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 8 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 9 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 10 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 11 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 12 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》理論課教案二 任課教師：丁元江 任教班級：七（2、3、4）班 課 次：第四周第一次課 教學(xué)書中以東方人特有的睿智，用形象的比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦： “流水不腐，戶樞不蠹，動也?！? （3）現(xiàn)代科學(xué)研究和實踐證明，經(jīng)常合理地參加體育鍛煉，能個面增進人的健康，使人充滿生命活力。 （4）體育運動與人的關(guān)系：如圖所示 二、體育鍛煉重在參與 要想取得上述體育鍛煉的效益，你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加多樸體育活動。只有參加體育鍛煉，才能體會到鍛煉的樂趣，并得到益處?！爸卦趨⑴c”的體育 精神，要求我們參與體育活動。 “參加比取勝更重要”，這是奧動會創(chuàng)始人顧拜旦先生所倡導(dǎo)的一種奧運精 神。顧拜旦認為：這種精神、“可以擴展到諸多領(lǐng)域。對于人生而言，重要的絕 非凱旋而是戰(zhàn)斗。這意味著主要不是已經(jīng)獲勝，而是進行戰(zhàn)斗。傳播這些格言， 是為7造就更加健壯的人類——從而使人類更加嚴謹審慎而又勇敢高貴。 時應(yīng)具 13 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 有積極、樂觀的態(tài)度和奮勇拼搏的進取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)習(xí)和生活之中。 三、了解自己參與體育的現(xiàn)狀 請如實回答下列問題： （A得1分、B得2分、C得3分、D得4分） 1．你每周參加體育鍛煉(不包括上體育課和做課間操)的次數(shù)大約為幾次? A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 2．你平時在課外還練習(xí)體育課上學(xué)過的 B．很少 C．較少 D．經(jīng)常 3．你平時在節(jié)假日參加體育活動嗎? A．從不 B．很少 C較少 D．經(jīng)常 4．如果學(xué)校和老師不要求，你還堅持做課間操嗎? A．決不 B．不太堅持 C．比較堅持 D．經(jīng)常堅持 5．你經(jīng)常代表班級參加學(xué)校的各種體育比賽嗎? A．從不 B．很少 C．較少 D．經(jīng)常 6．你經(jīng)常和同學(xué)一起參加體育活動嗎? A．從不 B．很少 C．較多 D．經(jīng)常 7．你每周參加體育鍛煉(不包括上體育課和課間操)的時間大約為多少? A．1—2小時 B．2—3小時 C．3—4小時 D．4—5小時 8．與花在看電視、玩電子游戲等娛樂活動上的時間相比，你平時用在體育鍛煉方面的時間多嗎? A．最少 B．較少 C．較多 D．很多 9．你平時在課余時間閱讀有關(guān)體育的書報和雜志嗎? A．從不 B．很少 C．有日寸讀 D．經(jīng)常 10．在學(xué)習(xí)任務(wù)比較重的復(fù)習(xí)考試階段，你還堅持參加體育活動嗎? A．從不 B．很少 C．較少 D．經(jīng)常 四、試根據(jù)上述回答，對自己的體育參與性作出評價。 五、評價參考標準： 1．40—33分：說明你具有很好的體育參與性。 2．32—25分：說明你具有較好的體育參與性。 3．24—17分：說明你的體育參與性尚可。 4．16—10分：說明你的體育參與性有待提高。 14 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 15 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 16 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 17 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 18 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 19 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 接力賽的小知識： 1、接力賽最早出現(xiàn)在美國南北戰(zhàn)爭期間，用于軍事聯(lián)絡(luò)或報告戰(zhàn)況。 2、奧林匹克運動會則在1908年于倫敦舉行第四屆奧運會中將接力賽列為比賽項目是至今男、女4100米、4400米接力。 3、田徑比賽中唯一的團體性競賽項目。 4、接力的方法：有下壓式、上挑式、立棒式等。 5、接力項目延伸：各種趣味接力。 20 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 21 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 22 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》理論課教案三 任課教師：丁元江 任教班級：七（2、3、4）班 課 次：第五周第三次課 教學(xué) 由于人們的體能水平存在一定差異，因此最為適宜的運動脈率也有所不同。我 們可以用下列公式計算出自己最為適宜的運動脈率： 適宜的運動脈率二(最高脈率—安靜時脈率)65％+安靜時的脈率 (二)脈率的測定方法 1。準備一塊帶秒針的表。 2．找到能摸到脈搏的部位。 23 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 3．運動停下來時即刻測定6秒鐘的脈搏跳動的次數(shù)。 4．測量時準確地數(shù)6秒鐘脈搏跳動的次數(shù)，再乘以10，就是此時的心率。 (三)注意的問題：由于剛剛停止運動后的1分鐘內(nèi)，心率下降得特別快。因此，運動停止后，要準確測定即刻脈搏，需要事先進行必要的練習(xí)，比較熟練地掌握測定脈搏的方法。否則會延遲測定即刻脈搏的時間，造成測定的結(jié)果不準。 三、運動后心臟恢復(fù)率的測定 持續(xù)長時間運動以后，心臟分兩個階段恢復(fù)。在最初階段，心率急劇下降，接著維持一定的狀態(tài)，然后再慢慢恢復(fù)到安靜時的心率。 在運動剛剛結(jié)束后的一分鐘內(nèi)，有一個心臟恢復(fù)的重要時期。在這一分鐘內(nèi)，你的心臟恢復(fù)得越快，說明你的心臟功能越好。因此，我們可以通過測定運動后一分鐘內(nèi)的心率，來衡量自己的體能水平。 運動后心臟恢復(fù)率測定的方法及要點： 先在運動結(jié)束后即刻測6秒鐘的脈搏次數(shù)作為運動心率，運動結(jié)束后1分鐘再測一次6秒鐘的脈搏次數(shù)作為恢復(fù)心率。 心臟恢復(fù)率=(運動心率—恢復(fù)心率)／10 根據(jù)這個公式計算得到的數(shù)值越高，說明你的心臟恢復(fù)得越快、越健康。 四、怎樣判斷運動負荷大小 (一)用晨起安靜脈率判斷運動負荷大小 在正常情況下，通過體育鍛煉后心臟機能增強；安靜時的脈率應(yīng)逐漸減少。但 是如果相反，脈率反倒增多了，就表示運動負荷大。若第二天早晨的安靜脈率超過 前一天的早晨的安靜脈率，說明運動負荷太大，應(yīng)適當減小運動負荷。因此，我們 可以通過測定晨起安靜時的脈率來判斷運動負荷的安排是否合理。 (二)自我感覺判斷法 對運動負荷安排的是否合理，也可以通過自己的主觀感受來判斷。如果鍛煉后， 經(jīng)過合理的休息后感到全身舒服，精神愉快，體力充沛，食欲增加，睡眠良好，說明運動負荷安排比較合理。相反，如果感到十分疲勞，四肢酸沉，至第二天仍然沒有消除，出現(xiàn)心慌、頭暈，沒有食欲，睡眠不好，并對再次參加鍛煉感到厭惡等不良癥狀，則說明運動負荷過大，需要好好休息調(diào)整。 五、課外作業(yè)： 自己測量一下安靜下的脈博和運動后的脈博，并進行判斷。 24 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 25 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 26 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 27 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 28 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 29 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 30 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 31 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 32 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 33 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 34 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 35 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 36 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 37 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 38 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 39 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 40 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 41 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 42 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 43 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 (3)教學(xué)建議 44 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 45 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 46 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》理論課教案四 任課教師：丁元江 任教班級：七（2、3、4）班 課 次：第九周第三次課 教學(xué)內(nèi)容：體育與身體形態(tài)和機能發(fā)展 教學(xué)目標： 1．了解自己的身體機能 2．了解體育鍛煉對身體機能的影響 3．了解在發(fā)展身體機能中的注意事項 教學(xué)步驟： 一、什么是身體機能 身體機能是指人的整體及其組成的各器官、系統(tǒng)所表現(xiàn)的生命活動。大家可以通過測一測你的安靜心率、肺活量和血壓，便可以了解自己身體機能的發(fā)育狀況了。對照下表,了解一下自己的身體發(fā)育狀況: 二、初中階段身體機能的發(fā)育特點 初中生的心肺功能逐漸增強，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育也漸近完善，具體特點如下。 47 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 ☆初中生心率隨著年齡的遞增而逐步減少 ☆初中生心率一般每分鐘80次左右 ☆初中生呼吸頻率隨著年齡的遞增而逐步減少 ☆初中生呼吸頻率一般每分鐘18—22次 ☆初中生肺活量隨著年齡的增長而增加 ☆初中生肺活量男生—般在2500~3000毫升，女生—般在2000—3000毫升. ☆初中生血壓隨著年齡的增長而增加 ☆初中生血壓一般在(收縮壓14—15千帕，舒張壓8．5—8．8千帕) ☆初中生神經(jīng)系統(tǒng)進一步發(fā)育，12歲腦重量已接近成人水平，尤其是在13—14歲大腦皮層的發(fā)育趨于完善 體育鍛煉不僅可以促進身體形態(tài)的健康發(fā)展，而且可以提高身體機能的發(fā)育水平。 三、為什么體育鍛煉能夠發(fā)展我們的身體機能 經(jīng)常進行體育鍛煉，可以使呼吸肌的力量增強，胸廓運動的幅度加大，從而改善呼吸機能。經(jīng)常進行體育鍛煉，心肌力量增強，血管壁彈性增大，從而改善心血管機能。 四、發(fā)展身體機能應(yīng)注意的事項 由于初，卜塵心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，在鍛煉中，應(yīng)注意：不要進行過多的力量性和靜力性練習(xí)；注意正確的呼吸方法，即動作和呼吸正確配合，屈體動作應(yīng)呼氣，挺身動作應(yīng)吸氣，避免做過多屏氣：注意呼吸道衛(wèi)生；注意選擇良好的鍛煉環(huán)境。 48 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》理論課教案五 教師：丁元江 班級：七（2、3、4）班 課次：第十周第一次課 一、教學(xué) 年 ）國人詹姆士奈施密斯發(fā)明的。 2、籃球運動于（ ）年傳入我國。 3、（ ）年成立了國際業(yè)余籃球聯(lián)合會，總部設(shè)在德國慕尼黑。 4、（ ）年第１１屆奧運會男子籃球被列為正式比賽項目。女子籃球被列為正式比賽是地（ ）年第２１屆奧運會上。 5、我國最早的籃球是由董守義先生所著的（ ） 49 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 （三）籃球運動的主要規(guī)則 1）隊員、替補隊員和教練員，動畫演示場上隊員的位置分布； 2）比賽通則； 3）圖例說明違例和犯規(guī)。 4）反饋練習(xí)： 1、籃球比賽中每隊上場比賽的隊員人數(shù)是（ ）人。 2、在兩個半時的籃球比賽中，總的比賽時間是（ ）分鐘。 3、籃球比賽中每次暫停的時間不超過（ ）分鐘。 4、出示圖例讓學(xué)生對違例和范規(guī)進行判別。 （四）籃球運動的技、戰(zhàn)術(shù) 1）技術(shù)分類，動畫演示握球方法，原地單手肩上投籃和行進間投籃。 2）籃球運動的戰(zhàn)術(shù)，動畫演示長傳快攻的方法和區(qū)域聯(lián)防的陣形。 3）反饋練習(xí)： 1、學(xué)生上臺演示握球的方法（教師事先準備好籃球一只） 2、請學(xué)生說出快攻的組織形式。 3、請學(xué)生說出區(qū)域聯(lián)防的常用陣形。 （五）籃球運動的場地和設(shè)備 1）籃板的構(gòu)造； 2）籃架的構(gòu)造； 3）有關(guān)球的數(shù)據(jù)，并用動畫的形式讓學(xué)生判斷出哪一只球符合比賽要求。 4）球場的結(jié)構(gòu)； 5）罰球區(qū)的結(jié)構(gòu)； 6）籃圈的構(gòu)造。 7）反饋練習(xí)： 1、籃球場地長（ ）米，寬（ ）米。 2、籃圈的高度為（ ）米，丈量時從籃圈的（ ）量起?；@圈的直徑為（厘米。 3、籃球的圓周為（ ）厘米，重量為（ ）克。 4、籃板的長為（ ）米，寬為（ ）米。 十一、媒體教學(xué)設(shè)計表 50 ） 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 十二、教學(xué)流程圖 51 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 52 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 53 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 54 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 55 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 56 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 57 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 58 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 59 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 60 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 61 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 62 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 63 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 64 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 65 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 66 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 67 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 68 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 69 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》理論課教案六 任課教師：丁元江 任教班級：七（2、3、4）班 課 次：第十三周第二次課 教學(xué) 。 經(jīng)常聽同學(xué)們說：“某某同學(xué)是個自尊自信的人?！? ①什么是自尊呢? 自尊是一個人在學(xué)習(xí)、生活中對自我價值的積極評價和體驗。自尊心是人們前進的動力，是一種積極的心理品質(zhì)。一個人的自尊心受很多因素的影響，如身體狀況、同伴關(guān)系、學(xué)習(xí)成績和家庭狀況等。初中階段是身體發(fā)育的關(guān)鍵期，身體自尊(即對自己身體的滿意程度)備受同學(xué)們的關(guān)注，那么你了解自己的身體自尊嗎? 測一測 l 2 3 4． 5 很不滿意 不滿意 一般 滿意 很滿意 把自己的真實感受所對應(yīng)的數(shù)字填在方框腰 口 大腿 口 小腿 口 臀部 口 身材 口 體重 口 B 體力 口 精力 口 身體協(xié)調(diào) 口 敏捷 口 健康程度 口 肌肉力量 口 男：對自己的： A 肌肉力量 口 身體協(xié)調(diào) 口 肩寬 口 胳膊 口 胸肌 口 身材 口 B 體力 口 精力 口 敏捷 口 食欲 口 體重 口 健康程度 口 70 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 算一算 (每一項所填數(shù)字，即為該項得分值) A組得分為A組 。 總分為A組得分+B組得分，你的得分為______ 。 評一評 不滿意 一般 滿意 A 女：體重的滿意程度 6一13分 14—22分 23—30分 男：上肢的滿意程度 B 一般身體狀況的滿意度 6一13分 14—22分 23—30分 總分：對自己身體滿意度 12—28分 29—44分 45—60分 通過測驗，同學(xué)們大概對自己的身體自尊(也就是對自己的身體的滿意程度)有了初步的了解吧?如果得分較低，也就是說你對自己的身體狀況不太滿意，那么應(yīng)該怎么辦呢?只要你多參加體育鍛煉，你的身體狀況就會不斷得到改善，你的自我體驗和評價就會提高，從而來改善你的自尊水平。如果同學(xué)們對自己目前的身體狀況很滿意，也不能自滿。初中階段是身體發(fā)育的快速期，可塑性較大，為了保持自己良好身體狀況，也應(yīng)多參加體育鍛煉。 ②什么是自信呢? 自信是一個自己相信自己的心理，是相信自己有能力實現(xiàn)自己愿望的心理，是對自己 力量的充分肯定。是一種積極的心理品質(zhì)。 一個人的自信心是在克服困難，體驗成功中產(chǎn)生的。而體育鍛煉是檢驗和培養(yǎng)自信的重要手段。一個自信的人會積極主動地投入到體育鍛煉中去，在鍛煉中不斷克服困難，挑 戰(zhàn)自我，增強自信。 總之人的自尊自信是隨著人的成長而發(fā)展起來的，所以在體育鍛煉中我們應(yīng)該珍惜它，愛護它，精心的培養(yǎng)它。 (2)怎樣在體育活動中培養(yǎng)和展示自尊自信呢? ①體育活動多種多樣，要看到自己的長處，喜歡自己。在群體活動中，努力展現(xiàn)自我，有信心讓同伴接納自己。 ②遇到有難度的活動項目，受到挫折時，最怕的不是別人說自己不行，而是自己說 自己不行。 71 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 教師：丁元江 班級：七（2、3、4）班 課次：第十三周第三次課 72 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 73 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 教師：丁元江 班級：七（2、3、4）班 課次：第十四周第一次課 74 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 75 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 教師：丁元江 班級：七（2、3、4）班 課次：第十四周第二次課 76 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 77 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 78 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 79 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 80 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 81 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 82 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 83 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 84 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 85 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 87 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 教師：丁元江 班級：七（2、3、4）班 課次：第十六周第三次課 88 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 89 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 教師：丁元江 班級：七（2、3、4）班 課次：第十七周第一次課 90 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 91 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 92 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 93 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》實踐課教案 94 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》理論課教案七 任課教師：丁元江 任教班級：七（2、3、4）班 課 次：第十八周第二次課 教學(xué)內(nèi)容：體育健身中的損傷與防治 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：身體健康 教學(xué)目標：挫傷是一種常見的運動損傷，在體育活動或比賽中，人體間的沖撞或人體與器械的不合理碰撞均會造成挫傷，本節(jié)課介紹挫傷發(fā)生的原因、一般的處理方法和預(yù)防措施。 教學(xué)過程： 一、什么是挫傷 挫傷也成為撞傷，是鈍性外力作用于身體某一部位而引起的閉合性損傷。分單純性和混合性兩種。 1、單純性挫傷： 是皮膚和皮下組織的挫傷，其癥狀為傷部有疼痛、腫脹、皮膚青紫和運動功能障礙等。 2、混合性挫傷： 是單純性挫傷伴隨其他組織器官損傷。 二、發(fā)生原因 1、在不平整場地上活動時的跌跤，造成膝、肘等部位的挫傷。 2、活動或比賽中，同學(xué)間的相互碰撞，造成肢體挫傷。 3、在器械類運動中，由于準備活動不充分，動作不熟練，力量差等因素，都有可能因之體育器械的撞擊而造成肢體嚴重挫傷。 4、以動作方法不當引起挫傷。 三、挫傷后的處理 1、發(fā)生單純性挫傷，應(yīng)用冷水毛巾或冰袋冷敷挫傷部位，或用消毒繃帶加壓包扎，抬高挫傷部位，防止繼續(xù)內(nèi)出血。 2、挫傷發(fā)生48——72小時后，才可用熱水毛巾敷，或?qū)κ軅课贿M行按摩，或用酒精、松節(jié)油擦涂挫傷部位。 3、如果發(fā)生嚴重的混合性挫傷，造成器官損傷、休克或肌肉、肌腱斷裂等，應(yīng)立刻停止活動，及時送醫(yī)院治療。 4、關(guān)節(jié)等部位挫傷治療過程中，要對受傷部位的關(guān)節(jié)和肌肉進行恢復(fù)性鍛煉，如慢走、下蹲、彎腰、舉臂等，以防傷愈后關(guān)節(jié)活動受影響和肌肉發(fā)生功能性萎縮。 95 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 四、挫傷的預(yù)防 1、健身活動前做好充分的準備活動，使肌肉關(guān)節(jié)充分活動開。 2、選擇平整、安全的活動場地，對場地上的小碎石或雜物，要及時處理。 3、加強身體素質(zhì)和基本技術(shù)練習(xí)，掌握正確的技術(shù)動作，及時糾正技術(shù)上的錯誤。 4、提高自我保護意識和能力。 5、在某些項目比賽中，穿戴必要的保護用具。 6、提倡良好的體育道德，禁止粗野動作。 96 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 《體育與健康》理論課教案八 任課教師：丁元江 任教班級：七（2、3、4）班 課 次：第十八周第三次課 教學(xué)內(nèi)容：體育鍛煉對青少年機體的影響 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：身體健康 教學(xué)目標：經(jīng)常參加體育鍛煉不僅能促進青少年運動器官系統(tǒng)的發(fā)展，而且有助于提高其他各器官和系統(tǒng)的功能。本節(jié)課介紹體育活動對神經(jīng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的影響和作用。 教學(xué)過程： 一、神經(jīng)系統(tǒng) 人類的神經(jīng)系統(tǒng)是在長期進行過程中逐漸演變和發(fā)展起來的，具有復(fù)雜的調(diào)節(jié)和控制功能。神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系和周圍神經(jīng)系兩部分。人類各種復(fù)雜而又協(xié)調(diào)的身體運動過程就是在神經(jīng)系統(tǒng)控制和支部下完成的。 1、中樞神經(jīng)系： 包括：腦和脊髓兩大部分。腦又包括腦干、小腦、間腦和大腦。 2、周圍神經(jīng)系： 是信息傳遞橋梁，根據(jù)其功能分為傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)兩部分。 3、神經(jīng)細胞： 也稱神經(jīng)元，使神經(jīng)系統(tǒng)與各器官細胞組織的連接點。 二、少年期神經(jīng)系統(tǒng)特點 1、人出生后的第1年，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快。 2、少年期學(xué)生的腦細胞發(fā)育尚不完全，容易產(chǎn)生疲勞，但代謝旺盛，疲勞后的恢復(fù)也較快。 3、少年期學(xué)生神經(jīng)興奮與抑制過程不均勻，興奮容易擴散，多于動作多，動作不協(xié)調(diào)、不準確等。 4、少年期學(xué)生神經(jīng)過程靈活性高，興奮與抑制轉(zhuǎn)換速度快，是發(fā)展靈敏素質(zhì)和反應(yīng)速度的最佳敏感期。 三、體育鍛煉對神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的作用 經(jīng)常參加體育鍛煉，可有效促進大腦神經(jīng)系統(tǒng)功能的改善和發(fā)展。 1、體育鍛煉能提高大腦神經(jīng)活動的均衡性和靈活性，有利于完成精確、靈巧、細致、復(fù)雜的身體運動。 2、體育鍛煉有利于提高大腦各種思維活動的效率。 3、體育鍛煉對人的心理發(fā)展也有良好影響，能促進人的記憶、想象、注意、情緒等心理變化，對個性的 97 揚州市瓜洲中心中學(xué)七年級《體育與健康》教案 良好發(fā)展有積極的意義。 四、呼吸系統(tǒng) 人類的生命離不開呼吸。機體細胞在代謝時，要不斷攝取氧，同時排出二氧化碳，而這種活動必須依靠呼吸系統(tǒng)來完成。呼吸系統(tǒng)包括3個相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)：肺呼吸、氣體運輸和組織呼吸。 1、肺呼吸 肺是呼吸系統(tǒng)中最重要的器官。肺組織質(zhì)軟而富有彈性，在呼吸肌和膈肌的共同牽引下，一張一縮，從而吸入氧氣，排出二氧化碳。 ①肺活量： 一個人最大吸氣后盡力呼出的氣量，是經(jīng)常采用的測定肺呼吸功能的指標，它與年齡、性別、呼吸肌強弱有關(guān)。 ②肺通氣量： 單位時間內(nèi)吸入或呼出氣體的總量。肺通氣量有兩種方法實現(xiàn)，一種是深而慢的呼吸，一種是淺而快的呼吸。運動中美深而慢的呼吸比淺而快的呼吸更能增加肺中新鮮空氣的比重，在氣體交換上更有效。 2、氣體運輸 血液運送氧和二氧化碳的過程。氣體運動效率與血液中紅細胞的數(shù)量和攜帶能力，以及新張每次搏動輸出的血量等因素有關(guān)。 3、組織呼吸： 血液中的血細胞與組織細胞之間的氣體交換過程。人在運動過程中，肌肉組織需要足夠的氧氣來保證能量代謝過程，如果氧氣供應(yīng)不足，就會產(chǎn)生酸性物質(zhì)（乳酸），導(dǎo)致肌肉無法繼續(xù)工作，運動能力下降。 五、少年期呼吸系統(tǒng)的特點 處于生長發(fā)育期的少年，呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機能有以下特點： 1、呼吸道比較狹窄，激烈運動時，容易造成呼吸道毛細血管充血，影響空氣的出入。 2、呼吸肌較弱，胸廓窄而肺活量小。運動時，呼吸淺而頻率快。 3、心臟收縮力較弱，每搏輸出量少，氧運輸能力差，激烈運動時，容易產(chǎn)生疲勞。 六、體育鍛煉對呼吸系統(tǒng)的影響和作用 1、經(jīng)常參加體育鍛煉有利于身體生長發(fā)育，胸圍擴大，呼吸肌發(fā)達，肺活量增加。 2、經(jīng)常參加體育鍛煉，使心臟每搏血量增加，提高氧和二氧化碳的運輸速度，滿足運動代謝的需要。 3、通過體育教學(xué)活動，掌握科學(xué)的呼吸方法和運動中呼吸的調(diào)控知識，提高呼吸系統(tǒng)的效率，增進健康。 98 肆蒂蚆螅肅薄袁膃肅莄蚄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁肂蝕薅膀肁莀螀肆膀蒂薃羂腿薅蝿袈腿芄薂螄膈蕆螇膃膇蕿蝕聿膆蟻裊羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇芃薆蚆肅芃芅袂羈節(jié)莈蚅袇芁薀袀袃芀螞螃膂艿莂薆肈羋蒄螁羄芇薆薄袀莇芆螀螆莆莈薂肄蒞蒁螈肀莄蚃薁羆莃莃袆袂莂蒅蠆膁莂薇襖肇莁蝕蚇羃蒀荿袃衿肆蒂蚆螅肅薄袁膃肅莄蚄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁肂蝕薅膀肁莀螀肆膀蒂薃羂腿薅蝿袈腿芄薂螄膈蕆螇膃膇蕿蝕聿膆蟻裊羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇芃薆蚆肅芃芅袂羈節(jié)莈蚅袇芁薀袀袃芀螞螃膂艿莂薆肈羋蒄螁羄芇薆薄袀莇芆螀螆莆莈薂肄蒞蒁螈肀莄蚃薁羆莃莃袆袂莂蒅蠆膁莂薇襖肇莁蝕蚇羃蒀荿袃衿肆蒂蚆螅肅薄袁膃肅莄蚄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁肂蝕薅膀肁莀螀肆膀蒂薃羂腿薅蝿袈腿芄薂螄膈蕆螇膃膇蕿蝕聿膆蟻裊羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇芃薆蚆肅芃芅袂羈節(jié)莈蚅袇芁薀袀袃芀螞螃膂艿莂薆肈羋蒄螁羄芇薆薄袀莇芆螀螆莆莈薂肄蒞蒁螈肀莄蚃薁羆莃莃袆袂莂蒅蠆膁莂薇襖肇莁蝕蚇羃蒀荿袃衿肆蒂蚆螅肅薄袁膃肅莄蚄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁肂蝕薅膀肁莀螀肆膀蒂薃羂腿薅蝿袈腿芄薂螄膈蕆螇膃膇蕿蝕聿膆蟻裊羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇芃薆蚆肅芃芅袂羈節(jié)莈蚅袇芁薀袀袃芀螞螃膂艿莂薆肈羋蒄螁羄芇薆薄袀莇芆螀螆莆莈薂肄蒞蒁螈肀莄蚃薁羆莃莃袆袂莂蒅蠆膁莂薇襖肇莁蝕蚇羃蒀荿袃衿肆蒂蚆螅肅薄袁膃肅莄蚄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁肂蝕薅膀肁莀螀肆膀蒂薃羂腿薅蝿袈腿芄薂螄膈蕆螇膃膇蕿蝕聿膆蟻裊羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇芃薆蚆肅芃芅袂羈節(jié)莈蚅袇芁薀袀袃芀螞螃膂艿莂薆肈羋蒄螁羄芇薆薄袀莇芆螀螆莆莈薂肄蒞蒁螈肀莄蚃薁羆莃莃袆袂莂蒅蠆膁莂薇襖肇莁蝕蚇羃蒀荿袃衿肆蒂蚆螅肅薄袁膃肅莄蚄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁肂蝕薅膀肁莀螀肆膀蒂薃羂腿薅蝿袈腿芄薂螄膈蕆螇膃膇蕿蝕聿膆蟻裊羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇芃薆蚆肅芃芅袂羈節(jié)莈蚅袇芁薀袀袃芀螞螃膂艿莂薆肈羋蒄螁羄芇薆薄袀莇芆螀螆莆莈薂肄蒞蒁螈肀莄蚃薁羆莃莃袆袂莂蒅蠆膁莂薇襖肇莁蝕蚇羃蒀荿袃衿肆蒂蚆螅肅薄袁膃肅莄蚄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁肂蝕薅膀肁莀螀肆膀蒂薃羂腿薅蝿袈腿芄薂螄膈蕆螇膃膇蕿蝕聿膆蟻裊羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇芃薆蚆肅芃芅袂羈節(jié)莈蚅袇芁薀袀袃芀螞螃膂艿莂薆肈羋蒄螁羄芇薆薄袀莇芆螀螆莆莈薂肄蒞蒁螈肀莄蚃薁羆莃莃袆袂莂蒅蠆膁莂薇襖肇莁蝕蚇羃蒀荿袃衿肆蒂蚆螅肅薄袁膃肅莄蚄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁肂蝕薅膀肁莀螀肆膀蒂薃羂腿薅蝿袈腿芄薂螄膈蕆螇膃膇蕿蝕聿膆蟻裊羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇芃薆蚆肅芃芅袂羈節(jié)莈蚅袇芁薀袀袃芀螞螃膂艿莂薆肈羋蒄螁羄芇薆薄袀莇芆螀螆莆莈薂肄蒞蒁螈肀莄蚃薁羆莃莃袆袂莂蒅蠆膁莂薇襖肇莁蝕蚇羃蒀荿袃衿肆蒂蚆螅肅薄袁膃肅莄蚄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁肂蝕薅膀肁莀螀肆膀蒂薃羂腿薅蝿袈腿芄薂螄膈蕆螇膃膇蕿蝕聿膆蟻裊羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇芃薆蚆肅芃芅袂羈節(jié)莈蚅袇芁薀袀袃芀螞螃膂艿莂薆肈羋蒄螁羄芇薆薄袀莇芆螀螆莆莈薂肄蒞蒁螈肀莄蚃薁羆莃莃袆袂莂蒅蠆膁莂薇襖肇莁蝕蚇羃蒀荿袃衿肆蒂蚆螅肅薄袁膃肅莄蚄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁肂蝕薅膀肁莀螀肆膀蒂薃羂腿薅蝿袈腿芄薂螄膈蕆螇膃膇蕿蝕聿膆蟻裊羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇芃薆蚆肅芃芅袂羈節(jié)莈蚅袇芁薀袀袃芀螞螃膂艿莂薆肈羋蒄螁羄芇薆薄袀莇芆螀螆莆莈薂肄蒞蒁螈肀莄蚃薁羆莃莃袆袂莂蒅蠆膁莂薇襖肇莁蝕蚇羃蒀荿袃衿肆蒂蚆螅肅薄袁膃肅莄蚄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁肂蝕薅膀肁莀螀肆膀蒂薃羂腿薅蝿袈腿芄薂螄膈蕆螇膃膇蕿蝕聿膆蟻裊羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇芃薆蚆肅芃芅袂羈節(jié)莈蚅袇芁薀袀袃芀螞螃膂艿莂薆肈羋蒄螁羄芇薆薄袀莇芆螀螆莆莈薂肄蒞蒁螈肀莄蚃薁羆莃莃袆袂莂蒅蠆膁莂薇襖肇莁蝕蚇羃蒀荿袃衿肆蒂蚆螅肅薄袁膃肅莄蚄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁肂蝕薅膀肁莀螀肆膀蒂薃羂腿薅蝿袈腿芄薂螄膈蕆螇膃膇蕿蝕聿膆蟻裊羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇芃薆蚆肅芃芅袂羈節(jié)莈蚅袇芁薀袀袃芀螞螃膂艿莂薆肈羋蒄螁羄芇薆薄袀莇芆螀螆莆莈薂肄蒞蒁螈肀莄蚃薁羆莃莃袆袂莂蒅蠆膁莂薇襖肇莁蝕蚇羃蒀荿袃衿肆蒂蚆螅肅薄袁膃肅莄蚄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁肂蝕薅膀肁莀螀肆膀蒂薃羂腿薅蝿袈腿芄薂螄膈蕆螇膃膇蕿蝕聿膆蟻裊羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇芃薆蚆肅芃芅袂羈節(jié)莈蚅袇芁薀袀袃芀螞螃膂艿莂薆肈羋蒄螁羄芇薆薄袀莇芆螀螆莆莈薂肄蒞蒁螈肀莄蚃薁羆莃莃袆袂莂蒅蠆膁莂薇襖肇莁蝕蚇羃蒀荿袃衿肆蒂蚆螅肅薄袁膃肅莄蚄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁肂蝕薅膀肁莀螀肆膀蒂薃羂腿薅蝿袈腿芄薂螄膈蕆螇膃膇蕿蝕聿膆蟻裊羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇芃薆蚆肅芃芅袂羈節(jié)莈蚅袇芁薀袀袃芀螞螃膂艿莂薆肈羋蒄螁羄芇薆薄袀莇芆螀螆莆莈薂肄蒞蒁螈肀莄蚃薁羆莃莃袆袂莂蒅蠆膁莂薇襖肇莁蝕蚇羃蒀荿袃衿肆蒂蚆螅肅薄袁膃肅莄蚄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁肂蝕薅膀肁莀螀肆膀蒂薃羂腿薅蝿袈腿芄薂螄膈蕆螇膃膇蕿蝕聿膆蟻裊羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇芃薆蚆肅芃芅袂羈節(jié)莈蚅袇芁薀袀袃芀螞螃膂艿莂薆肈羋蒄螁羄芇薆薄袀莇芆螀螆莆莈薂肄蒞蒁螈肀莄蚃薁羆莃莃袆袂莂蒅蠆膁莂薇襖肇莁蝕蚇羃蒀荿袃衿肆蒂蚆螅肅薄袁膃肅莄蚄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁肂蝕薅