2019-2020學(xué)年語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第三單元試卷（II ）卷

《2019-2020學(xué)年語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第三單元試卷（II ）卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第三單元試卷（II ）卷（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 2019 2020 學(xué)年語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第三單元試卷 II 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 2 題 共 4 分 1 2 分 2018 七上 慈溪期中 下列句子中劃線詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 杭州云棲大會(huì)門(mén)票售罄科技先鋒將蒞臨杭州 B 如果不想迷失在紛繁復(fù)雜的世界里 我們就必須擇善而從 在真理的引領(lǐng)下前行 C 正如演出前預(yù)料的那樣 趙雷將歌曲 成都 演繹得蕩氣回腸 這讓導(dǎo)演喜出望外 D 用人單位要關(guān)心愛(ài)護(hù)人才 增強(qiáng)人才凝聚力 是各方面人才各得其所 盡展其長(zhǎng) 2 2 分 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 能否規(guī)范熟練地書(shū)寫(xiě)漢字 是 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求 B 矗立在魯迅紀(jì)念館前的雕像是由熱愛(ài)魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的 C 通過(guò)持續(xù)攝入含有 1073R 1 乳酸菌的酸奶飲料 學(xué)生患流感的幾率會(huì)有效降低 D 為防止不再發(fā)生類(lèi)似的教學(xué)樓房倒塌事故 教育局采取了很多安全措施 二 默寫(xiě) 共 1 題 共 9 分 3 9 分 2017 八上 槐蔭期中 根據(jù)原文默寫(xiě) 1 樹(shù)樹(shù)皆秋色 王績(jī) 野望 2 煙波江上使人愁 崔顥 黃鶴樓 3 云生結(jié)海樓 李白 渡荊門(mén)送別 4 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 白居易 錢(qián)塘湖春行 5 志在千里 曹操 龜雖壽 6 鳶飛戾天者 望峰息心 吳均 與朱元思書(shū) 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) 7 此時(shí)相望不相聞 張若虛 春江花月夜 8 大方無(wú)隅 大音希聲 老子第四十五 9 使至塞上 描繪西北高原黃昏日落景象的千古名句是 三 書(shū)寫(xiě) 共 1 題 共 4 分 4 4 分 2017 七下 河源期末 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ) 有幾個(gè)園里有古老的藤蘿 p n q l n x n 的枝干就是一幅好畫(huà) 蘇州園林 因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?每逢他吃飯的時(shí)候 狗就躲在籬邊 ku s 白鵝 我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已經(jīng)四十多歲了 已經(jīng)是 f r ji zh 的人物了 鄧稼先 有的人從圖拉駕車(chē)趕來(lái) 在客廳里 zh ng j n w i zu 地等待這位大師的接見(jiàn) 列夫 托爾斯 泰 四 語(yǔ)言表達(dá) 共 1 題 共 2 分 5 2 分 指出下面句子運(yùn)用的修辭手法 但是鐳要保持它的神秘性 絲毫不希望人類(lèi)認(rèn)識(shí)它 兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光 轉(zhuǎn)向這射線的神秘來(lái)源 轉(zhuǎn)向鐳 轉(zhuǎn)向他們的鐳 五 文言文閱讀 共 2 題 共 24 分 6 13 分 2017 八下 新余月考 閱讀下面文言文 完成下列小題 蒙驁 帥師伐魏 取高都 汲 魏師數(shù)敗 魏王患之 乃使人請(qǐng)信陵君于趙 信陵君畏得罪 不肯還 誡 門(mén)下曰 有敢為魏使通者死 賓客莫敢諫 毛公 薛公見(jiàn)信陵君曰 公子所以重于諸侯者 徒以有魏也 今 魏急而公子不恤 一旦秦人克大梁 夷先王之宗廟 公子當(dāng)何面目立天下乎 語(yǔ)未卒 信陵君色變 趣 駕還 魏 魏王持 信陵君而泣 以為上將軍 信陵君使人求援于諸侯 諸侯聞信陵君復(fù)為魏將 皆遣兵救魏 信陵君 率五國(guó)之師敗蒙驁于河外 蒙驁遁走 選自 資治通鑒 注釋 蒙驁 o 秦國(guó)大將 高都 汲 地名 恤 體恤 顧惜 趣 c 催促 持 握 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 著 的手 1 下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 A 乃使人請(qǐng) 信陵君于趙 B 有敢為魏使通者 死 C 賓客 莫敢諫 D 今 魏急而公子不恤 2 解釋文中劃線的詞 患 克 使 3 翻譯文中畫(huà)線的句子 公子所以重于諸侯者 徒以有魏也 諸侯聞信陵君復(fù)為魏將 皆遣兵救魏 4 閱讀全文 說(shuō)說(shuō)信陵君為什么能成功救魏 7 11 分 閱讀 魚(yú)我所欲也 一文 完成小題 魚(yú)我所欲也 孟子 魚(yú) 我所欲也 熊掌 亦我所欲也 二者不可得兼 舍魚(yú)而取熊掌者也 生 亦我所欲也 義 亦我所欲也 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 二者不可得兼 舍生而取義者也 生亦我所欲 所欲有甚于生者 故不為茍得也 死亦我所惡 所惡有甚于死者 故患有所不辟也 如使人之所欲莫甚于生 則凡可以得生者何不用也 使人之所惡莫甚于死者 則凡可以辟患者 何不為也 由是則生而有不用也 由是則可以辟患而有不為也 是故所欲有甚于生者 所惡有甚于死者 非獨(dú)賢 者有是心也 人皆有之 賢者能勿喪耳 一簞食 一豆羹 得之則生 弗得則死 呼爾而與之行道之人弗受蹴爾而與之乞人不屑也 萬(wàn)鐘則不辯禮義 而受之 萬(wàn)鐘于我何加焉 為宮室之美 妻妾之奉 所識(shí)窮乏者得我與 鄉(xiāng)為身死而不受 今為宮室之美為之 鄉(xiāng) 為身死而不受 今為妻妾之奉為之 鄉(xiāng)為身死而不受 今為所識(shí)窮乏者得我而為之 是亦不可以已乎 此之謂失 其本心 1 下列對(duì)句中劃線詞的意義和用法判斷不正確的一組是 A 故患有所不辟也 動(dòng)詞 同 避 B 萬(wàn)鐘于我何加焉 動(dòng)詞 增加 C 此之謂失其本心 助詞 無(wú)實(shí)意 D 如使人之所欲莫甚于生 連詞 假如 2 對(duì)文中劃線部分朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是 A 呼爾而與 之行道之人弗受 蹴爾而與 之乞人不屑也 B 呼爾而與之行 道之人弗受 蹴爾而與之乞 人不屑也 C 呼爾而與之 行道之人弗受 蹴爾而與之 乞人不屑也 D 呼爾而與之行 道之人弗受蹴爾 而與之乞人 不屑也 3 對(duì)選文內(nèi)容的理解 分析 概括有誤的一項(xiàng)是 A 魚(yú)我所欲也 出自儒家經(jīng)典之作 孟子 孟子 記述了孟子的言行 政治主張 哲學(xué)主張 魚(yú)我所 欲也 從怎樣對(duì)待生與死 義與利的角度 闡述了孟子的主張 人性是惡的 B 本文開(kāi)篇運(yùn)用了比喻論證的方法 以魚(yú)和熊掌為喻 論述了人生的選擇應(yīng)以 義 為重 必要時(shí)要 舍 生而取義 同時(shí)批判了那些見(jiàn)利忘義的人 C 非獨(dú)賢者有是心也 的 是心 指惻隱之心 羞惡之心 辭讓之心 是非之心等這些善心 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) D 面對(duì)生死抉擇的時(shí)候 那些 舍生取義 者表現(xiàn)的是 所欲有甚于生者 故不為茍得 所惡有甚于死者 故患有所不辟 4 將文言文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 死亦我所惡 所惡有甚于死者 故患有所不辟也 鄉(xiāng)為身死而不受 今為所識(shí)窮乏者得我而為之 六 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 30 分 8 15 分 閱讀下面文章 完成后面問(wèn)題 杰出的建筑師 法布爾 居住在草地里的蟋蟀 幾乎和蟬一樣有名氣 主要是因?yàn)樗錾母璩湃A和建筑才華 它的住所堪稱(chēng)別 墅 一位法國(guó)作家在一篇關(guān)于蟋蟀的寓言中寫(xiě)到 我的小家庭很舒適 如果你想要快樂(lè)的生活 就隱居在這里 面吧 在那些青青的草叢之中 隱藏著蟋蟀的住所 在這里 即便是下一場(chǎng)滂沱的暴雨 也會(huì)立刻就干了 蟋蟀 的住所有一個(gè)有一定傾斜度的隧道 這個(gè)隱蔽的隧道 最多不過(guò)九寸深的樣子 寬度也就像人的一個(gè)手指頭那樣 隧道按照地形情況 或彎曲 或垂直 總有一葉草 把進(jìn)出洞穴的孔道遮蔽在黑暗之中 那微斜的門(mén)口 仔細(xì)用 掃帚打掃干凈 收拾得寬敞整潔 這里就是它們的聚會(huì)平臺(tái) 每當(dāng)四周很寧?kù)o的時(shí)候 蟋蟀們就會(huì)悠閑自在地聚 集在這里 開(kāi)始彈奏它的四弦提琴 它們一點(diǎn)兒也不嫉妒那些在空中翩翩起舞的花蝴蝶 相反倒有些憐惜它們 它們那種憐憫的態(tài)度 就好像我們?？吹降哪欠N有家庭歡樂(lè)的人 每當(dāng)講到那些無(wú)家可歸 孤苦伶仃的人 都會(huì) 流露出憐憫之情 確實(shí) 在建造窠穴方面 蟋蟀可以算是超群出眾了 在各種各樣的昆蟲(chóng)之中 只有蟋蟀在長(zhǎng)大之后 擁有 穩(wěn)固的家庭住所 即使在一年之中最壞的時(shí)節(jié) 大多數(shù)其他種類(lèi)的昆蟲(chóng) 都只是在一個(gè)臨時(shí)的隱避所里暫且躲避 身形 躲避自然界的風(fēng)風(fēng)雨雨 盡管這些昆蟲(chóng)在很多時(shí)候 也會(huì)制造出一些讓人感到驚奇的東西 以便安置它們 自己的家 比如棉花袋子 用各種樹(shù)葉制作而成的籃子 還有那種水泥制成的塔等等 經(jīng)過(guò)辛苦勞作造出的家 無(wú)論是春暖花開(kāi) 生機(jī)盎然的春天 還是在寒風(fēng)刺骨 漫天雪飄的嚴(yán)冬 都讓蟋 蟀無(wú)比依賴(lài) 不想遷移到任何其他地方去 雖然蟋蟀屋子內(nèi)部并不奢華 隧道底部就是臥室 但這里很寬敞 也 不潮濕 這樣一個(gè)居住之所 是為安全舒適而建的 是蟋蟀的別墅 其他動(dòng)物 或許正過(guò)著孤獨(dú)流浪的生活 或 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 許正臥在露天里 或許埋伏在枯樹(shù)葉 石頭和老樹(shù)的樹(shù)皮底下 它們正為沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)固的住所而煩惱呢 要想建成一個(gè)穩(wěn)固的住宅 并不那么簡(jiǎn)單 在我的住地不遠(yuǎn)的地方 有狐貍和獾豬的洞穴 它們絕大部分 只是由不太整齊的巖石構(gòu)建而成 而且一看就知道這些洞穴都很少修整 對(duì)于這類(lèi)動(dòng)物而言 只要能有個(gè)洞 暫 且偷生 寒窯雖破能避風(fēng)雨 也就可以了 相比之下 兔子要比它們聰明一些 如果有些地方?jīng)]有天然的洞穴可 以供兔子們居住 以便躲避外界的侵襲與煩擾 那么 它們就會(huì)到處尋找自己喜歡的地點(diǎn)進(jìn)行挖掘 然而 蟋蟀則要比它們中的任何一位聰明得多 它總是非常慎重地為自己選擇一個(gè)最佳的家庭住址 它們 很愿意挑選那些排水條件優(yōu)良 并且擁有充足而溫暖的陽(yáng)光照射的地方 蟋蟀寧可放棄那種現(xiàn)成的天然洞穴 因 為這些洞不合適 沒(méi)有安全保障 蟋蟀要求自己的別墅每一處都必須是自己親手挖掘而成的 從它的大廳一直到 臥室 無(wú)一例外 因此 它擁有安全可靠的躲避隱藏的場(chǎng)所 擁有享受不盡的舒適感 除去人類(lèi) 至今我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪種動(dòng)物的建筑技術(shù)要比蟋蟀更加精湛 它是自然界杰出的建筑大師 根據(jù) 昆蟲(chóng)記 蟋蟀 刪改 1 文中蟋蟀的住所有哪些特點(diǎn) 請(qǐng)?zhí)崛∥闹械娜齻€(gè)詞語(yǔ)加以概括 2 文章第 段不是寫(xiě)蟋蟀的 能否刪去 為什么 3 下面是 辭海 中介紹蟋蟀的文字 其語(yǔ)言與選文有何區(qū)別 選文這樣寫(xiě)有什么好處 辭海 昆蟲(chóng)綱直翅目蟋蟀總科的一個(gè)大科 通稱(chēng)蟋 蟀 一名促織 中國(guó)北方俗名蛐蛐 成蟲(chóng) 若蟲(chóng)穴 居深達(dá) 0 6 米甚至更深 新建的洞穴很簡(jiǎn)單 只有一個(gè)逃避孔 在產(chǎn)卵前增建 3 5 個(gè)供產(chǎn)卵用的支穴 并出外 搜索花生嫩莖葉和種子 運(yùn)回穴內(nèi)儲(chǔ)存 以供飼養(yǎng)初孵的若蟲(chóng) 初孵若蟲(chóng)群居 數(shù)天后外出覓食 各自分別掘穴 9 15 分 類(lèi)文拓展 散 步 龍應(yīng)臺(tái) 注 回屏東看母親之前 家萱過(guò)邊境來(lái)訪 細(xì)致的她照例帶了禮物 一個(gè)盒子上寫(xiě)著 極品燕窩 我打開(kāi)看了 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 一下 黑溜溜的一片 看不懂 只認(rèn)得盛在瓷碗里頭加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窩 不過(guò) 家萱當(dāng)然是送給 母親吃的 我不需操心 她又拿出一個(gè)圓筒 像是藏畫(huà)的 一卷紙拿出來(lái) 然后一張一張攤開(kāi) 她說(shuō) 我印得多了 想想也許你 媽可以用 海報(bào)大小的白紙 印著體積很大 油墨很濃的毛筆字 每一張都是兩三行 內(nèi)容大同小異 最親愛(ài)的媽媽 我們都是您含辛茹苦撫養(yǎng)大的 我們感念您 我們承諾 您所有的需要 都由我們承擔(dān) 請(qǐng)您放心 相信我們對(duì)您的深?lèi)?ài) 您的孩子 家萱 家齊 家仁 我看著家萱 忍不住笑 上一回 我們?cè)诮粨Q 媽媽筆記 時(shí) 她說(shuō)到八十歲的母親在安養(yǎng)院里如何如何 地焦慮自己沒(méi)錢(qián) 懷疑自己被兒女遺棄 而且一轉(zhuǎn)身就忘記兒女剛剛來(lái)探視過(guò)而老是抱怨孩子們不記得她 我拿 出自己 制造 的各種銀行證明 撫養(yǎng)保證書(shū) 每一個(gè)證明都有拳頭大的字 紅糊糊 官氣赫赫的印章 每一張 都有一時(shí)的 安心 作用 沒(méi)想到家萱進(jìn)步神速 已經(jīng)有了獨(dú)家的海報(bào) 是啊 她笑著說(shuō) 我用海報(bào)把她房間的墻壁貼得滿(mǎn)滿(mǎn)的 她在房間里走來(lái)走去 可以一張一張讀 每 一張我們姐弟都給簽了名 有效嗎 我問(wèn) 她點(diǎn)頭 還真有效 她讀了就安心 你拿回屏東 貼在你媽房 里吧 她的笑容 怎么看都是苦的 我也發(fā)現(xiàn) 她的白發(fā)不知何時(shí)也多了 我把這些海報(bào)一張一張拾起 一張一張疊好 卷起 然后小心地塞回圓筒 搖搖頭 媽媽又過(guò)了那個(gè)階段 了 她已經(jīng)忘了字了 我寫(xiě)的銀行證明 現(xiàn)在她也看不懂了 回到屏東 春節(jié)的爆竹在冷過(guò)頭的冬天 有一下沒(méi)一下的 涼涼的 仿佛浸在水缸里的酸菜 陪母親臥床 她卻終夜不眠 窗簾拉上 滅了大燈 她的兩眼晶亮 瞪著空蒙蒙的黑夜 好像瞪著一個(gè)黑色的可以觸摸的實(shí)體 她伸出手 在空中捏取我看不見(jiàn)的東西 她呼喚我的小名 要我快起床去趕校車(chē) 不要遲到了 便當(dāng)已經(jīng)準(zhǔn)備好 她說(shuō)隔壁的張某某不是個(gè)東西 欠了錢(qián)怎么也不還 她問(wèn) 怎么你爸爸還沒(méi)回家 不是說(shuō)理了發(fā)就馬上回來(lái)嗎 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 我到廚房拿熱牛奶給她喝 她不喝 我撫摸她的手 拍她的肩膀 像哄一個(gè)嬰兒 但是她安靜了一會(huì)兒又 開(kāi)始躁動(dòng) 我不斷地把她冰冷的手臂放回被窩里 她又固執(zhí)地將我推開(kāi) 我把大燈打開(kāi) 她的幻覺(jué)消失 燈一滅 她又回到四十年前既近又遠(yuǎn) 且真且假的彷徨迷亂世界 大年初三 二 八年的深夜 若是從外宇宙看過(guò)來(lái) 這間房里的燈亮了又暗 暗了又亮 一整夜 清晨 四時(shí) 我下了床 光腳踩在冰冷的地板上 說(shuō) 媽 既然這樣 我們干脆出去散步吧 幫她穿上最暖的衣服 圍上圍巾 然后牽著她的手 出了門(mén) 冬夜的街 很黑 犬吠聲自遠(yuǎn)處幽幽傳來(lái) 聽(tīng)起來(lái)像低聲嗚咽 在解釋一個(gè)說(shuō)不清的痛處 路底有一家燈火通明的永和豆?jié){店 我對(duì)她說(shuō) 走吧 我?guī)闳コ阅慵亦l(xiāng)浙江淳安的豆?jié){ 她從夢(mèng)魘 中醒來(lái) 乖順地點(diǎn)頭 任我牽著她的手 慢慢走 空蕩蕩的街 只有我 和那生了我的女人 選自龍應(yīng)臺(tái) 目送 有刪改 注 龍應(yīng)臺(tái) 中國(guó)臺(tái)灣著名女作家 文中家萱是她的好友 1 文章接近結(jié)束才寫(xiě)到散步的內(nèi)容 卻以 散步 為題 你是怎么理解的 2 第 段作者描寫(xiě) 冬夜的街 和 犬吠聲 有什么用意 3 比較下列兩個(gè)句子 聯(lián)系上下文 說(shuō)說(shuō)甲句在表達(dá)上的好處 甲 我把這些海報(bào)一張一張拾起 一張一張疊好 卷起 然后小心地塞回圓筒 乙 我把這些海報(bào)一張張拾起 一張張疊好 卷起 然后塞回圓筒 七 命題作文 共 1 題 共 5 分 10 5 分 2017 七上 南充期中 親情 不一定是驚天動(dòng)地的事跡 友情 也不一定是海誓山盟的豪言 壯語(yǔ) 也許它是一句溫暖的問(wèn)候 是一句鼓勵(lì)的贊揚(yáng) 是一次會(huì)心的微笑 是一次次無(wú)私的奉獻(xiàn) 生活中 親 情 友情無(wú)處不在 請(qǐng)以 有你 真好 為題 寫(xiě)一篇 600 以上的記敘文 八 名著導(dǎo)讀 共 1 題 共 10 分 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 11 10 分 名著閱讀 1 閱讀選自名著 水滸 中的一段文字 做后面的題目 萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò) 平生機(jī)巧心靈 六韜三略究來(lái)精 胸中藏戰(zhàn)將 腹內(nèi)隱雄兵 謀略敢欺諸葛亮 陳平豈 敵才能 略施小計(jì)鬼神驚 這首詩(shī)贊美的是哪位好漢 請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出一個(gè)與他有關(guān)的情節(jié) 人物 情節(jié) 2 請(qǐng)從所提供的兩組人物中 任選一組進(jìn)行比較 第一組 林沖和武松 第二組 諸葛亮與周瑜 答 我選第 組 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一 選擇題 共 2 題 共 4 分 1 答案 略 2 答案 略 二 默寫(xiě) 共 1 題 共 9 分 3 答案 略 三 書(shū)寫(xiě) 共 1 題 共 4 分 4 答案 略 四 語(yǔ)言表達(dá) 共 1 題 共 2 分 5 答案 略 五 文言文閱讀 共 2 題 共 24 分 6 答案 略 7 答案 略 六 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 30 分 8 答案 略 9 答案 略 七 命題作文 共 1 題 共 5 分 10 答案 略 八 名著導(dǎo)讀 共 1 題 共 10 分 11 答案 略