先進性教育第二階段(自我評議分析.doc
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心得體會/心得體會范文 先進性教育第二階段(自我評議分析 經過一段時期對保先教育讀本的學習,我對我們黨光輝的歷史有了新了解,對新時期下面臨的嚴峻形勢有了更清醒的的認識,對肩負的重大歷史使命有了充分的準備。這段時間的學習讓我明白了,只有我們黨切實提高執(zhí)政能力,牢牢地鞏固執(zhí)政地位,中國的崛起和中華民族的偉大復興才能實現。然而要提高執(zhí)政能力,鞏固執(zhí)政地位,靠的是黨的每個成員切實完善自我,與時俱進,永葆先進性。與新時期我黨先進的代表任長霞、牛玉儒等相對比,對照黨員先進性的要求,我發(fā)現自己還有很大的差距。 第一、表現在對學習的認識上,受到了“學習無用論”的消極影響,缺乏學習的飽滿熱情和刻苦精神。 參加工作了,又入了黨,自己的崗位上的工作自己有能力干好,所以有時會覺得學習和不學習一個樣。加上旁邊的同志都一個勁地遠離學習,自己如果一味地沉下來學習,那就被稱作不合群,落伍了。因此,在對學習的態(tài)度上,我就隨了大流?,F在想起來,真是后悔。因為沒有去學習,一些不良的習氣隨之占領本應屬于學習的時間,如平時間上網打牌、邀同事一起打麻將消磨時光、或者到外閑蕩。在這段時間的學習中,我突然發(fā)現,現在自己真的有些落伍了。市場經濟時代、信息時代的到來,我竟沒有與之同步。我國已經加入了WTO,但我對WTO的知識的了解還只是涉及點皮毛。對電腦的運用也只是打字和文件處理。黨要我們作時代的先鋒,而我卻在一步步落伍。這難道不是我應深深自責的嗎? 第二,表現在對待原則的把握上,骨子里還存在“事不關已、高高掛起”和“明哲保身”的落后思想,缺乏堅持原則的勇氣和耐力。 工作中,常常碰到與我黨宗旨、原則相悖的地方,但我卻沒有站出來堅決給予指出和爭辨,這是我在原則問題上的不堅定表現。究其原因,還是因為我骨子里存在“事不關已、高高掛起”和“明哲保身”的落后思想,害怕得罪人,害怕殃及自己。這與一個共產黨員挺身而出的作風是不合的。如在工作中,我對同事的錯誤保持沉默,在組織生活中不能大膽揭露問題。自己在某些方面也無法保持立場原則,造成組織、單位或群眾利益受到損失。在生活中,自己對社會的一些不良風氣沒有進行堅決抵制,有時甚至陷入其中。我黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政地位,是靠堅定的原則立場來保證的。沒有堅定的原則立場,就會失去凝聚力,失去人心,沒有了凝聚力和人心就無所謂執(zhí)政能力和執(zhí)政地位了。黨的原則是要每個黨員負責貫徹堅持的,這就是我們每個黨員的黨性原則。黨的原則是什么,就黨的章程、黨的組織原則、黨的紀律、黨的工作要求。堅持原則是黨員先進性的一個重要表現,相形之下,我感覺到了自己與先進的距離。 第三、表現在對自身的要求上,不能做到獨善其身和保持良好的作風,缺乏對自我嚴格的要求。 一個共產黨員要保持良好的形象,這是黨對我們的基本要求。但有時候,我作為一個黨員,就是不能把持自己,未能做到嚴格要求自己。比如說,黨要我們保持艱苦奮斗的作風,但我有時就會冒出享樂的念頭,把工作丟到不重要的位置。有時比如說,黨要我們沖鋒在前吃苦在前,但有時作為黨員的我,就會對困難視而不見,甚至進行回避。在生活中,我有時也會拋棄修身原則,與一些不良習氣為伍。如打牌拿彩頭、吃喝搞浪費。這些問題的存在,其根本原因就是我不能做到獨善其身和保持良好的作風,缺乏對自我嚴格的要求。這種行為與時刻保持黨員的先進性是不一致的,它使得我在工作上少了創(chuàng)新的力量,少了進取的勇氣,我應該予以高度重視。 以上是我對自己存在問題的深度認識,如有不足,請同志們予以幫助指出。下面是我就我學習、生活、工作中的不足做個查擺,權且作個自我批評吧: (1)能堅持學習,對黨的先進理論消化不夠; ?。?)學習沒有深入,態(tài)度不是很端正,有“學習無用”的認識傾向; ?。?)習沒有做到系統(tǒng)化,也沒有做到學習全面性,學習如走馬觀花; (4)生活沒有保持艱苦樸素,在吃上講究美味、在穿上講究名牌; ?。?)存在享樂主義思想,對安逸生活存在向往,缺少艱苦奮斗的精神; ?。?)生活習慣上沒有節(jié)制,常常參與同事之間的娛樂活動,有時還講彩頭; ?。?)工作中沒有進取心和創(chuàng)新精神,樂于做安份守已的人; ?。?)對同事的錯誤沒有及時指出,沒有堅持批評與自我批評的原則; ?。?)對自身的問題沒有常常總結,有時會造成損失; ?。?0)在單位中,沒有經常向領導提意見和建議,沒有貫徹民主管理的原則; ?。?1)對待群眾不夠熱情,有時還對群眾不友好,沒有做到密切聯系群眾; ?。?2)工作中沒有堅持理論聯系實際,有時會憑經驗主義。 這是我對自己的一次剖析,我相信,有認識就會有提高。認識是第一步,改正是第二步。在接下來的日子里,我會在同事和組織的幫助下,不斷完善自我,做到無愧于“共產黨員先進性”這七個字的真實含義。- 配套講稿:
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