七年級(jí)下冊(cè)地理教案.doc

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七年級(jí)下冊(cè)地理教案 第一節(jié)亞洲及歐洲(教案)●教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本節(jié)《亞洲及歐洲》是世界區(qū)域地理的第一節(jié)，也是大洲地理中最重要的一節(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，共分為6課時(shí)進(jìn)行講授，第1課時(shí)認(rèn)識(shí)亞洲和歐洲的地理位置，第2課時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算，第3課時(shí)學(xué)習(xí)亞洲和歐洲的地形特征，第4課時(shí)學(xué)習(xí)亞洲和歐洲的氣候特征，第5課時(shí)學(xué)習(xí)亞洲和歐洲的河流情況，第6課時(shí)了解亞洲和歐洲的人口與國家情況。本節(jié)教材安排的特點(diǎn)是“學(xué)習(xí)亞洲，練習(xí)歐洲”，關(guān)于歐洲的地形特征和氣候特征，作為練習(xí)題，本節(jié)只要求了解，不要求掌握。關(guān)于“西歐氣候的成因”，作為練習(xí)題，本節(jié)只要求了解，不要求掌握。 ●教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與能力 1．初步認(rèn)識(shí)大洲是世界第一大洲。運(yùn)用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。 2．通過標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算能力。 3．通過分析亞洲氣候特征，使學(xué)生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲氣候的特點(diǎn)。 4．通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。 5．讀“亞歐人口分布圖”說明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學(xué)會(huì)閱讀亞歐政區(qū)圖。 （二）過程與方法 1．通過學(xué)生對(duì)地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)從地圖上學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。 2．指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的氣候知識(shí)，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、歸納、對(duì)比分析的能力。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。 2．通過對(duì)國家和人口的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。 ●教學(xué)重難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說出某地區(qū)的地理位置。 2．亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。 3．亞洲的地形特征和氣候特征。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 1．學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算。 2．亞洲和歐洲的氣候及成因。 3．亞洲及歐洲河流特點(diǎn)的成因。 ●教學(xué)方法 復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對(duì)比分析法。 ●教學(xué)媒體 地圖冊(cè)、多媒體課件。 ●課時(shí)安排 6課時(shí)。 第1課時(shí) （課堂導(dǎo)入） 請(qǐng)大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等） 學(xué)生發(fā)言：中國、亞洲、日本…… （講授新課） 板書 第一章 認(rèn)識(shí)大洲 第一節(jié) 亞洲及歐洲 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。 板書 一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴” 1．大洲名稱的由來 2．亞歐大陸 亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。 學(xué)生通過閱讀圖1-1，進(jìn)行討論后總結(jié)。 提問 亞洲的地理位置如何呢？ 板書 3．亞洲的地理位置 （1）經(jīng)緯度位置 北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。 緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間 經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間 主要位于北半球和東半球。 （2）海陸位置 亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。 我們通過對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。 承接 通過我們對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置，來描述一下。 學(xué)生通過讀地圖1-1，對(duì)歐洲的地理位置進(jìn)行描述。 活動(dòng) 分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進(jìn)行總結(jié)。 歐洲： 緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間 經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間 總結(jié)歸納 了解一個(gè)大洲的地理位置可以從哪幾個(gè)方面入手？ 學(xué)生回答 經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。 點(diǎn)撥 利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。 （學(xué)生小組探究完成） （1）讀圖1-1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9W～66E；緯度范圍：36N～71N。 （2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。 （3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。 板書 4．時(shí)區(qū) （課堂總結(jié)） 本節(jié)課我們重點(diǎn)掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。 ●板書設(shè)計(jì) 第一節(jié) 亞洲及歐洲 一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴” 1．大洲名稱的由來 2．亞歐大陸 3．亞洲的地理位置 第2課時(shí) 第2課時(shí) （課堂導(dǎo)入） 我們現(xiàn)在是北京時(shí)間上午11點(diǎn)的時(shí)候，那么現(xiàn)在美國應(yīng)該是什么時(shí)間呢？ 為什么會(huì)有這種不同呢？這與什么有關(guān)呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下世界上的時(shí)間？ 指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-2世界時(shí)區(qū)圖并通過自制的時(shí)鐘模型演示6城市的區(qū)時(shí)，以北京（東八區(qū)）正午12點(diǎn)為準(zhǔn)。也可用數(shù)軸圖表示學(xué)生回答：晚上。 （講授新課） 板書 二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間 1．地方時(shí) 講述 把太陽位置最高的時(shí)候定為當(dāng)?shù)氐?2點(diǎn)，并依此推定一天的時(shí)間。這就是地方時(shí)間，簡(jiǎn)稱世界時(shí)。 板書 2．時(shí)區(qū)及換算 講述 全球一共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)，每一個(gè)時(shí)區(qū)跨15度經(jīng)度。 其中零時(shí)區(qū)（也叫中時(shí)區(qū)），從西經(jīng)7．5度～東經(jīng)7．5度。 東十二區(qū)和西十二區(qū)和為一個(gè)時(shí)區(qū)，稱東西十二區(qū)。范圍是東經(jīng)172．5～西經(jīng)172．5。 依據(jù)數(shù)軸圖示法討論、完成課文中的思考題。 閱讀 材料：學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間 學(xué)生小組討論： 1．為什么會(huì)產(chǎn)生“地方時(shí)”？ 2．時(shí)區(qū)是怎樣劃分的？ 3．什么是“區(qū)時(shí)”？ 4．我國采用的是哪個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)？ 5．地球上“今天”與“昨天”的分界線在哪里？ 點(diǎn)撥： 某地時(shí)區(qū)數(shù)＝經(jīng)度/15 某地時(shí)間＝已知時(shí)間(區(qū)時(shí))1小時(shí)時(shí)區(qū)差 注：已知西面區(qū)，求東面區(qū)用“﹢”號(hào)；反之，用“－”號(hào)。 時(shí)區(qū)差：若a、b在中時(shí)區(qū)同側(cè)，則：a－b。 若a、b在中時(shí)區(qū)兩側(cè)，則：a﹢b。 結(jié)果處理：若在0--24間，則為當(dāng)天時(shí)間； 若大于24，則減去24，日期加一天，余數(shù)為次日時(shí)間； 若為負(fù)數(shù)，則加24，日期減一天，余數(shù)為前一天時(shí)間。 例：北京為20點(diǎn)（東8區(qū)）求紐約（西5區(qū)）幾點(diǎn)？ 20－1（8＋5）＝7點(diǎn) 拓展訓(xùn)練 我國一艘遠(yuǎn)洋貨輪，從上海出發(fā)，東渡太平洋到美國洛杉磯，5月1日6點(diǎn)鐘越過日界線后，當(dāng)?shù)氐娜掌诤蜁r(shí)間是多少？ 答案：4月30日6點(diǎn) 板書 3．北京時(shí)間 講述 北京時(shí)間即為東八區(qū)的區(qū)時(shí)。 板書 4．國際日期變更線 講述 為了避免日期上的混亂，國際上規(guī)定大致以180度經(jīng)線，作為國際日期變更線。自西向東越過國際日期變更線。日期要減去一天。 練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們讀圖1-3，完成練習(xí)題1、2。 （課堂總結(jié)） 本節(jié)課學(xué)習(xí)世界時(shí)區(qū)的知識(shí)，學(xué)生的掌握情況不是很好。作為初一的學(xué)生，對(duì)于時(shí)區(qū)，國際日期變更線的理解有一定的困難。在教學(xué)中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使學(xué)生形成較深的印象，并且加深理解能力。 ● 板書設(shè)計(jì) 二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間 1．地方時(shí) 2．時(shí)區(qū)及換算 3．北京時(shí)間 4．國際日期變更線 第3課時(shí) 第3課時(shí) （課堂導(dǎo)入） 展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風(fēng)光圖，引入亞洲地形的學(xué)習(xí)。 復(fù)習(xí)提問：陸地地形可分為哪幾種基本類型？——高原、平原、山地、丘陵、盆地。（亞洲全有——地形復(fù)雜） （講授新課） 板書 三、高原山地為主的亞洲地形 提問 亞洲地形有什么特征？ 活動(dòng)： （1）讀圖1-1，亞洲地形圖，1-5世界大洲陸地海拔高度比較圖，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。（填圖練習(xí)） （2）依據(jù)地理方位說明亞洲的山地、高原主要分布在哪里？——中部 （3）亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈？ （天山山脈、昆侖山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫什山脈等） （4）亞洲大陸四周有哪些大平原？（西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長江中下游平原、印度河－恒河平原等） 歸納 亞洲地勢(shì)有什么特點(diǎn)？——中部高，四周低 （5）小組討論： 找出亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的一組弧形群島，說明這組島弧的形成原因以及典型的地質(zhì)現(xiàn)象是什么？ 講解 從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、硫球群島、馬來群島。利用板塊構(gòu)造學(xué)說來解釋。 （6）請(qǐng)根據(jù)對(duì)亞洲地形特征的分析說出大洲地形的特點(diǎn)主要從哪幾方面來總結(jié)？ 地形類型及分布、地勢(shì)特征、相對(duì)高差、平均海拔、特色地形等方面。 小結(jié) 亞洲地形的特征： （1）地形以高原、山地為主，平均海拔較高； （2）地面起伏大，高低懸殊； （3）地勢(shì)中部高，西部低。 活動(dòng) 根據(jù)以上步驟和方法，依據(jù)圖1-1和資料總結(jié)歸納歐洲地形特征。 （課堂總結(jié)） 這節(jié)課主要學(xué)習(xí)亞洲的地形特征，結(jié)合對(duì)亞洲地形的分析方法，來總結(jié)出歐洲的地形特征。 ● 板書設(shè)計(jì) 第4課時(shí) 第4課時(shí) （課堂導(dǎo)入） 通過多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。 利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒；而亞洲南部的新加坡、馬來西亞等過的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場(chǎng)。 亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。 （講授新課） 板書 四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候 教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問題。 講述 氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”） 提問 亞洲主要有哪些氣候類型？ 學(xué)生看圖回答。 引導(dǎo) 全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說明了什么？ 結(jié)論 亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。 板書 1．氣候復(fù)雜多樣 提問 觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？ 溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。 亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。 亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。 板書 2．大陸性特征明顯 繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？ 距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。 （展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置） （引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總） 講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)？我們來觀察位于這個(gè)氣候區(qū)內(nèi)的兩個(gè)城市：雅庫茨克和烏蘭巴托，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。 （展示“雅庫茨克氣溫曲線圖”和“烏蘭巴托降水量柱壯圖”） 學(xué)生分析討論 小結(jié) 溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。 過渡 降水對(duì)于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。 （展示“亞洲氣候類型圖”） 引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？ 熱帶季風(fēng)氣候 三種 亞熱帶季風(fēng)氣候 溫帶季風(fēng)氣候 主要分布在亞洲的東部和南部。 （教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)） 小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？ 夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少 繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會(huì)造成什么后果呢？ （展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片） 學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。 小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。 板書 3．季風(fēng)氣候顯著 引導(dǎo) 根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？ 結(jié)論 氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。 過渡 我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢？ 以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力。 列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。 利用書上的練習(xí)總結(jié)： 1．氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候； 2．海洋性特征顯著； 3．具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。 （課堂總結(jié)） 本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過對(duì)亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí)，增加讀圖的練習(xí)。 ● 板書設(shè)計(jì) 四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候 1．氣候復(fù)雜多樣 2．大陸性特征明顯 3．季風(fēng)氣候顯著 第5課時(shí) 第5課時(shí) （課堂導(dǎo)入） 復(fù)習(xí)提問 判斷下列有關(guān)氣候的描述哪些是有關(guān)亞洲的，哪些是有關(guān)歐洲的？ （1）除溫帶海洋氣候外，大多數(shù)氣候類型都有分布。 （2）是地中海氣候和溫帶海洋氣候的分布范圍最廣、最典型的區(qū)域。 （3）季風(fēng)氣候顯著。 （4）大陸性特征顯著。 （5）終年盛行來自大西洋的溫暖濕潤的西風(fēng)。 （講授新課） 我們都知道李白的《將進(jìn)酒》中的句子“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”說說我國黃河注入到那個(gè)海洋中去？看圖1-1，找找亞洲還有哪些大和分別注入到周圍的太平洋、印度洋、和北冰洋中去？ 板書 五、河流 （一）亞洲 1．大河眾多。 講述 亞洲的大江大河很多。長江的長度和流量居亞洲首位，世界第三。湄公河在我國境內(nèi)叫瀾滄江，是亞洲流經(jīng)國家最多的一條國際河流。 2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。 3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。（中部的錫爾河和阿姆河） 活動(dòng) 學(xué)生在1-1圖上找到這些湖泊的位置，指導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到這些湖泊的位置。 貝加爾湖——世界上最深的湖泊； 里海——世界最大的湖泊； 死?！澜缟虾婧０巫畹?、含鹽度最高的湖泊； 巴爾喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊。 學(xué)生讀圖、討論回答問題。 學(xué)生在地圖上找到歐洲的河流，并根據(jù)亞洲河流的特點(diǎn)，總結(jié)歐洲河流的特點(diǎn)有哪些。 通過地形圖，讓學(xué)生自己進(jìn)行討論、總結(jié)。 （二）歐洲 氣候溫暖濕潤—水量豐富，大部分無結(jié)冰期地形平坦—流程長，航運(yùn)價(jià)值高。 活動(dòng) 完成教材P．11的活動(dòng)來認(rèn)識(shí)多瑙河和萊茵河。 小結(jié) 歐洲河流的特征： 1．河網(wǎng)稠密、水流平緩； 2．河流短小、水量豐富； 3．航運(yùn)價(jià)值高。 練習(xí) 利用地圖找出歐洲著名的伏爾加河、萊茵河、多瑙河等觀察河流流經(jīng)的國家。 列表總結(jié)亞洲、歐洲河流與湖泊的特點(diǎn)、河流特點(diǎn)。 尤其是多瑙河干流流經(jīng)：德國、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、前南斯拉夫（今塞黑）、克羅地亞、保加利亞、羅馬尼亞、烏克蘭9個(gè)國家，是世界上流經(jīng)國家最多的河流。 （課堂總結(jié)） 河流的特征與天氣、地形的聯(lián)系十分密切，所以，掌握亞洲和歐洲的河流有助于學(xué)習(xí)氣候和地形特征，在講授是要注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖，總體學(xué)生的掌握情況較好。 ● 板書設(shè)計(jì) 五、河流 （一）亞洲 1．大河眾多。 2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。 3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。 （二）歐洲 1．河網(wǎng)稠密、水流平緩； 2．河流短小、水量豐富； 3．航運(yùn)價(jià)值高。 第6課時(shí) 第6課時(shí) （課堂導(dǎo)入） 放一段錄像資料，反映亞洲人種、民族的特色，用人口攢動(dòng)的亞洲東部或歐洲的繁華的街景以及青藏高原無人區(qū)等具有人口分布特色的景觀，有這些資料引入亞洲的人口。 （講授新課） 板書 六、亞洲的人口與國家 指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-14，亞歐人口密度圖，回答人口分布的特點(diǎn)。 板書 1．人口最多的大洲 學(xué)生看書回答問題。列舉。 講述 亞洲是世界上人口最多的大洲，2000年總?cè)丝谶_(dá)36．72億，約占世界總?cè)丝诘?0％，超過1億人口的國家占十分之六） 亞洲有6個(gè)國家人口超過1億，分別是中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本。 板書 2．人口分布不均勻 3．亞洲的人種和民族 學(xué)生自學(xué)閱讀14頁亞洲的民族小材料。 4．亞洲的國家 在13頁地圖1-15上找到與我國在陸地上相鄰的國家。 中國的臨國有：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南共14個(gè)。 過渡 前面我們了解了亞洲的人口與國家，那么歐洲的情況如何呢？ 學(xué)生閱讀12頁材料，歐洲的人口與國家。 板書 （二）歐洲 1．世界人口密度最大的洲。 2．城市文化水平高 3．世界上人口自然增長率最低的大洲 4．人口老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重。 活動(dòng) 課下搜集亞洲和歐洲的世界之最。 （課堂總結(jié)） 本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以通過大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。 ● 板書設(shè)計(jì) 六、亞洲的人口與國家 1．人口最多的大洲 2．人口分布不均勻 3．亞洲的人種和民族 4．亞洲的國家 （二）歐洲 1．世界人口密度最大的洲。 2．城市文化水平高 3．世界上人口自然增長率最低的大洲 4．人口老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重。 非洲第一課時(shí)教案 課題名稱 1.2非洲（1） 課型 新授課 課時(shí)安排 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1． 運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置） 2． 初步學(xué)會(huì)從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國家最多的大洲這一現(xiàn)象。 3.運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū) 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。 教育目標(biāo) 訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置） 運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū) 教學(xué)難點(diǎn)： 訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。 策略和方法 啟發(fā) 討論 講授式 教學(xué)媒體 班班通 教學(xué)程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 批注 導(dǎo)入新課 講授新課 通過海陸分布的內(nèi)容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“亞非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會(huì)這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？ 一． 國家最多的大洲 1、通過讀圖總結(jié)非洲的地理位置： 海陸位置： 北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽 東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海 東臨印度洋，與大洋洲隔海相望 南與南極洲隔海相望 西臨大西洋，與美洲隔海相望 經(jīng)緯位置： 最北在30ºN以北，最南在30ºS以南 赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲 最東在50ºE以東，最西在20ºW左右 半球位置： 多半在北半球，少半在南半球 主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭(zhēng)歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國家最多的大洲。 二．高原為主的地形 通過讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。 1． 根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。 2． 根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般” 教師講授。 創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考 進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。 使學(xué)生熟練掌握閱讀地圖學(xué)習(xí)地理的方法。 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分析某一區(qū)域地理位置的方法，為以后的學(xué)習(xí)、自學(xué)奠定基礎(chǔ)。 簡(jiǎn)單介紹、以人文教育、德育為主。 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。 四個(gè)特點(diǎn)中有書上沒提的、不 學(xué)生回答問題。 讀圖總結(jié)。 盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 培養(yǎng)不同層次、不同能力學(xué)生的廣泛興趣，與必備的自信心。 鍛煉讀圖能力 請(qǐng)了解這部分知識(shí)的學(xué)生介紹。 閱讀課文 在教師的引導(dǎo)下，閱讀地形圖，及各種統(tǒng)計(jì)圖表， 掌握讀圖的方法， 熟練讀圖的技巧 熟練掌握總結(jié)某 總結(jié) 小練習(xí) 布置作業(yè) 3． 根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計(jì)算相對(duì)高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大” 4． 根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢(shì)東南高，西北低” 通過地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處： 非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷 非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地 非洲的海岸線十分平直。 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。 利用書、目標(biāo)檢測(cè)當(dāng)堂練習(xí)。 提前看圖嘗試分析非洲的氣候 突出的特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生熟練這種方法。 引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合上學(xué)期的舊知識(shí)，強(qiáng)調(diào)世界之最 一區(qū)域的地形特征 指圖 記憶 課后記 非洲是學(xué)生非常感興趣的一個(gè)大洲，講課時(shí)適當(dāng)插入一些關(guān)于例如：裂谷、剛果盆地的一些地理講述，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后的課堂中要適當(dāng)加入一些錄像效果會(huì)更好。 非洲第二課時(shí) 教案 課題名稱 1.2非洲（2） 課型 新授課 課時(shí)安排 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、 通過對(duì)氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。 2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類型對(duì)稱分布的特點(diǎn)。 能力目標(biāo) 1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力 2、 判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 3、學(xué)會(huì)通過對(duì)比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。 教育目標(biāo) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口管自然環(huán)境觀的教育。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。 2、分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類型對(duì)稱分布的特點(diǎn)。 3、自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、 練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力 2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 策略和方法 讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)媒體 班班通 教學(xué)程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 批注 引入新課 講授新課 通過非洲地理位置、地形等直接過渡到非洲的氣候 一．讀圖1-22非洲1月平均氣溫 1． 看讀數(shù)， 2． 看分布，等溫線稀疏 3． 看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線。 二．讀圖1-23非洲7月平均氣溫 1． 看讀數(shù)， 2． 看分布，等溫線稀疏，比1月時(shí)密集 3． 看走向，大致與緯線平行，北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明顯的閉合曲線，是非洲的炎熱中心。 通過這兩幅圖可以總結(jié)，非洲無論冬夏氣溫總在0℃以上，且絕大部分地區(qū)在20℃以上，說明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中原因。 三．讀圖1-24非洲年降水量 1． 看讀數(shù)，小于200㎜，到大于2000㎜的地區(qū)都有分布。 2． 看分布，等降水量線密集，差異顯著 3． 看走向，北部地區(qū)大致與緯線平行，中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸線平行。 四．讀圖1-25非洲氣候類型 1． 看類型，非洲的氣候類型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類型 2． 看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。 3． 看分布，氣候類型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對(duì)稱。 用一連串的小問題引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析 大部分在20℃~30℃之間，北部以及東部南部一些地區(qū)在10℃~20℃之間，小部分在0℃~10℃之間，沒有高于30℃的地區(qū)，也沒有低于0℃的地區(qū)。 大部分在20℃~30℃之間，北部撒哈拉沙漠在30℃~40℃之間，東部南部一些地區(qū)在10℃~20℃之間，小部分在0℃~10℃之間，沒有高于40℃的地區(qū)，也沒有低于0℃的地區(qū)。 由此可以總結(jié)非洲的降水分布很不平衡。赤道附近和幾內(nèi)亞灣沿岸是世界上年降水量最豐富的地區(qū)之一。南北回歸線兩側(cè)的熱帶沙漠地區(qū)則降水很少。 學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下讀圖分析 調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分練習(xí)讀圖分析能力 在教師的指導(dǎo)下讀圖分析。 根據(jù)上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)總結(jié)原因（而海拔每增高100米氣溫下降0.6℃。 訓(xùn)練讀圖分析能力。 總結(jié) 布置作業(yè) 五．氣候、自然植被的垂直分布 讀圖1-26完成題目要求 1． 乞立馬扎羅山位于赤道附近，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成為“赤道雪峰” 2． 說說從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化？ 非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。 讀圖1-27尼羅河和剛果河 1． 說出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。 2． 尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？想一想，哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大？ 3． 找出尼羅河的兩個(gè)源頭白尼羅河和青尼羅河，結(jié)合圖1-25，看看他們分別位于哪個(gè)氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎？ 4． 尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時(shí)，形成一系列峽谷，多險(xiǎn)灘瀑布。所以，尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請(qǐng)問這種推斷是不是正確？ 總結(jié)整節(jié)課的知識(shí)體系。 目標(biāo)檢測(cè)的相關(guān)內(nèi)容。 知道學(xué)生讀圖分析 乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰 指導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納 課后記 非洲第三課時(shí) 教案 課題名稱 1.2非洲（3） 課型 新授課 課時(shí)安排 第3時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 從礦產(chǎn)資源、動(dòng)植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。 通過非洲人口的增長狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、各國的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品的分析，讓學(xué)生了解到非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題的大洲。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。 教育目標(biāo) 通過教學(xué)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀的教育。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 通過非洲人口的增長狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、各國的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品的分析，讓學(xué)生了解到非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題的大洲。 教學(xué)難點(diǎn)： 1． 通過非洲人口的增長狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、各國的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品的分析，讓學(xué)生了解到非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題的大洲。 通過教學(xué)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀的教育 策略和方法 讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)媒體 班班通 教學(xué)程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 批注 復(fù)習(xí)提問 引入新課 、 講授新課 通過復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)，回憶非洲的民族解放斗爭(zhēng)和非洲的國家， 創(chuàng)設(shè)情境：歐洲的殖民者為什么要來非洲開辟殖民地？正是受到非洲豐富的自然資源的吸引。 五．豐饒的資源 簡(jiǎn)單介紹歐洲殖民者在非洲的建設(shè)種植園、礦廠等情況。 讀圖1-29非洲主要礦產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品分布。 觀察非洲主要的礦產(chǎn)品：石油、金、鐵、銅、鈾、鋁土、磷灰石、金剛石 非洲的主要農(nóng)產(chǎn)品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、劍麻。 通過閱讀“塞倫蓋蒂國家公園”以及對(duì)氣候、景觀的復(fù)習(xí)，對(duì)照地圖冊(cè)列舉非洲的野生動(dòng)物。 通過閱讀課文總結(jié)： 1． 礦產(chǎn)資源種類多、儲(chǔ)量大（金剛石、黃金、鉻鐵礦、磷酸鹽） 2、植物資源豐富（熱帶雨林、熱帶草原、名貴樹種、熱帶經(jīng)濟(jì)作物） 3、動(dòng)物資源豐富（大型野生動(dòng)物的種類和數(shù)量均居世界各洲之首） 簡(jiǎn)單介紹非洲的糧食作物（玉米） 雖然非洲有這么豐富的自然資源但非洲并沒有因此富裕起來 六．亟待發(fā)展的經(jīng)濟(jì) 通過一些調(diào)查結(jié)果說明非洲貧窮落后的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀 讀圖1-30思考書上練習(xí) 1． 人口的自然增長率等于人口的出生率減去人口的死亡率 創(chuàng)設(shè)情境。 引入新課。 引起學(xué)生興趣。 指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尤其是培養(yǎng)學(xué)生讀圖的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)圖例的作用。 簡(jiǎn)單介紹。 引起興趣。 總結(jié)資源特點(diǎn)。 創(chuàng)設(shè)情境 承上啟下 簡(jiǎn)單介紹 引導(dǎo)學(xué)生讀圖 積極思考。 解決問題。 如有學(xué)生熟悉這方面知識(shí)，請(qǐng)他為同學(xué)介紹，樹立目標(biāo)。 對(duì)照?qǐng)D例在圖中找出各種礦產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品的名稱、分布地區(qū)。 討論。 列舉。 初步了解自然資源的含義養(yǎng)成科學(xué)的資源觀。 學(xué)生普遍了解這一現(xiàn)象最好找學(xué)生講解提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 題目很簡(jiǎn)單，學(xué)生獨(dú)立完成以便教師掌握不同學(xué) 總結(jié) 布置作業(yè) 2． 從全世界來看，非洲的出生率、死亡率、人口自然增長率都是最高的，而歐洲出生率、死亡率、人口自然增長率都是最低的 3． 非洲的人口自然增長率較高人口增長迅速，而非洲的人口絕對(duì)數(shù)也很高，龐大的人口數(shù)量使得有限的糧食分散，人均占有糧食量少，很多地區(qū)食不果腹 閱讀課文、總結(jié)非洲經(jīng)濟(jì)落后的原因： 1． 人口問題 2． 長期的殖民統(tǒng)治 3． 落后的科學(xué)技術(shù)水平 4． 惡劣的自然環(huán)境 目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。 分析 對(duì)掌握不好的學(xué)生及時(shí)加以輔導(dǎo)。 提出開放式的問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維。 生讀圖能力水平的高低。 積極主動(dòng)的從各個(gè)方面思考問題，逐步鍛煉解決地理問題的能力。 課后記 本節(jié)課有較多的直觀資料，學(xué)生能夠通過閱讀，自己總結(jié)較多的地理知識(shí)。學(xué)生的總體掌握情況較好。 一個(gè)麻辣教師的第一節(jié)地理課 相關(guān)搜索: 地理, 教師, 麻辣 一個(gè)麻辣教師的第一節(jié)地理課另類開場(chǎng)白，快樂地理課 [序言]地理課對(duì)于許多學(xué)生來講，不過是一門副科，所以興趣不大。而事實(shí)上，學(xué)習(xí)興趣的高低，很大程度上影響著師生配合及學(xué)習(xí)的效果，新學(xué)期開始，我精心設(shè)計(jì)了一堂另類的開場(chǎng)白，再簡(jiǎn)單進(jìn)行了自我介紹之后，就和學(xué)生聊起了天。 “同學(xué)們，古代有個(gè)人，地理學(xué)得非常好，很厲害，你們能猜出他是誰嗎？” （同學(xué)們議論紛紛，說什么的都有。） “呵呵，這個(gè)人叫諸葛亮。” “為什么說諸葛亮地理學(xué)得好呢？有人說他是‘上知（學(xué)生齊答：天文），下知（學(xué)生齊答：地理），其勢(shì)利行，善用水火?！蠹铱?，天文加上地理人家都知道，諸葛亮地理學(xué)得好不好啊” “同學(xué)們不信，咱們拿例子為證：諸葛亮初出茅廬第一仗，就在博望坡利用地形放了一把火，燒得曹操十萬大軍大敗，而當(dāng)時(shí)劉備僅為四千兵馬，這說明什么呢？地理學(xué)得好，在軍事上能抵千軍萬馬吧。再拿赤壁之戰(zhàn)來說，還是一把火，燒得曹操百萬雄兵僅余百十人，很厲害吧。而且，諸葛亮還學(xué)會(huì)了天氣預(yù)報(bào)（全班大笑），咱們想想，草船借箭，不就是預(yù)報(bào)三天內(nèi)有霧嘛?！? “有同學(xué)說，這幾次都有人幫忙？好，咱們就找個(gè)諸葛亮單干的事情，火燒赤壁時(shí)有句話叫‘萬事俱備，只欠什么?。俊R答：東風(fēng)），這東風(fēng)不是被諸葛亮裝神弄鬼給借來了嘛，其實(shí)，這還是諸葛亮準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)了天氣?！? “同學(xué)們，我們也?？刺鞖忸A(yù)報(bào)，比如說大家回家了，預(yù)報(bào)說要大幅度降溫，我們應(yīng)該怎么辦??？” （答：帶些厚衣服） “有好處沒有啊？！” （全班齊答：有） “下面，我們?cè)購囊率匙⌒蟹矫娼o大家舉一些例子” “先說‘衣’：同學(xué)們，假如你現(xiàn)在去埃及看金字塔，穿個(gè)皮襖皮褲去合適不合適？（笑：不合適），那么，假如我們?nèi)ス枮I看冰燈，穿個(gè)短褲去合適不合適？（有人學(xué)生笑：凍冰棍了）可見，不同的地區(qū)，同樣的季節(jié)，穿衣也是不一樣的?！? “再說‘食’，我記得我以前學(xué)過一篇課文《窮人》，課文什么內(nèi)容已經(jīng)記不真切了，但有一段在形容漁夫清苦的生活時(shí)的話是‘菜只有魚’。我當(dāng)時(shí)就想啊，天啊，菜只有魚，天啊，我要是天天有魚吃多好啊，天天能吃魚，這還窮人啊?。ㄈw大笑）其實(shí)呢，同學(xué)們，對(duì)于漁夫來說，想吃顆青菜，就好比我們內(nèi)地人想吃魚一樣，是要花大價(jià)錢的。要是誰去廣州出差了，怕花錢，點(diǎn)了一盤我們北方的大白菜，結(jié)果怎么著？恐怕要后悔死了吧?！? “再來談?wù)劇　?，南方為什么吊腳樓、尖頂?shù)姆孔樱ū热缫郧昂芏嗤叻浚狈狡椒勘容^多呢？（同學(xué)答：南方多雨）。答得好，我們?cè)賮睃c(diǎn)實(shí)惠的，同學(xué)們想想看，我們北方多數(shù)時(shí)候是不是比南方的樓房影子要長??？那么，是不是我們北方比較高的樓層，采光會(huì)好一些啊。好了，如果我們知道了一個(gè)公式，一算，這個(gè)地方的二樓全年都不會(huì)被前面的樓給檔住光線，這個(gè)樓房只有六層，一般情況下，三層、四層比較貴，那我們買二層劃算不劃算啊，想想看，省走幾十步樓梯，光線又好，價(jià)格又低，怎么樣？地理知識(shí)就是金錢吧?！? “最后我們?cè)僬勔幌隆小?，同學(xué)們，如果咱們?nèi)嗤瑢W(xué)都騎自行車上拉薩去玩，感覺累不累啊，反正象老師這樣胖的人是沒有想法了。大家想想看，在山區(qū)，主要是什么交通工具??？（學(xué)生答：汽車）主要是卡車或越野車，馬力強(qiáng)勁。但是在平原，是不是車的類型就非常多了呢？” “如果說上面的例子離我們比較遠(yuǎn)，那我們就拿商業(yè)上一個(gè)例子來說明地理的重要性吧，在工業(yè)和商業(yè)上，都很講究整體布局，我們就先拿一個(gè)商場(chǎng)來舉例吧。” 指著一個(gè)學(xué)生“假如你貸款了300萬，讓你在虎頭山（學(xué)校附近一個(gè)小山，上面只有幾戶村民）建個(gè)大型超市，你干不干？” 學(xué)生：“那不賠死了！” “那你說應(yīng)該建在什么地方？” 學(xué)生：“人多的地方。” “不光要人多，還要看周圍人們的經(jīng)濟(jì)收入情況和購買特點(diǎn)等等等等，為什么有的商場(chǎng)開不了多少天就關(guān)了門，而有的商場(chǎng)盡管東西不便宜，仍然生意很好呢？最主要的原因就是選址選的好?！? “同學(xué)們?cè)傧胍幌?，商?chǎng)的通道為什么把入口和出口分開呢，進(jìn)去容易，出來就得繞來繞去呢？不是說顧客是上帝嘛，他們?yōu)槭裁床环奖闵系勰?？? “其實(shí)，商家的最終目的是賺錢，大家繞來繞去，就容易看到更多的東西，就容易買更多的東西，商家就容易（故意停頓，學(xué)生答：掙錢）” “商場(chǎng)的貨物擺放也是有講究的，越是容易拿到的東西，越是在比較顯眼的位置放置的貨物，就越可能是商家利潤大的貨物。” “說了商業(yè)，再拿工業(yè)舉個(gè)例子：假如我們這個(gè)前后各有一個(gè)門的教室是一個(gè)工廠的生產(chǎn)車間，怎樣布置生產(chǎn)線才可以生產(chǎn)流暢，避免動(dòng)作過程中發(fā)生碰撞？” 個(gè)別同學(xué)：“從前門到后門布置成一條直線，前門進(jìn)、后門出。” “那如果這個(gè)車間只有一個(gè)門呢？” 個(gè)別同學(xué)：“繞成一個(gè)圈不就行了?！? 教師伸出大拇指：“這位同學(xué)你真聰明，只要你再經(jīng)過短期的專業(yè)學(xué)習(xí)，你就可以直接應(yīng)聘工廠的工藝工程師了。其實(shí)，我舉的這個(gè)例子就是工業(yè)布局在工廠里的一個(gè)典型體現(xiàn)?！? “好了，我們聊了許多身邊的例子，大家說說看，地理重要不重要？有用沒有用？” 學(xué)生大笑：“重要，有用?！? 教師學(xué)《天下無賊》中賊王胡貍的口氣：“21世紀(jì)什么最重要？人才”。 “什么是人才，有能力的人就是人才，而我們地理這門科學(xué)，教給我們的不僅僅是知識(shí)，更能使大學(xué)的學(xué)習(xí)運(yùn)用過程中掌握許多方面的能力，所以，學(xué)好地理非常重要?！? “最后，我送大家一首打油詩，給大家提供一些學(xué)好和考好地理的方法。” 板書： 寄語（點(diǎn)評(píng)：這是老師對(duì)大家的建議和希望） 端正態(tài)度學(xué)地理， 考試難度自然低； （點(diǎn)評(píng)：中國足球隊(duì)為什么只在米盧的帶領(lǐng)下進(jìn)入了世界杯？根本在于米盧說的那句“態(tài)度決定一切”，端正態(tài)度學(xué)習(xí)地理，才會(huì)使你具有良好的心態(tài)，才會(huì)使你擁有良好的狀態(tài)，才會(huì)使你克服種種困難，才會(huì)使你獲得最終的勝利。） 落筆之前看清題， 六七十分到手里； （點(diǎn)評(píng)：許多同學(xué)都有小馬虎的毛病，許多問題是一看就會(huì)，一做就錯(cuò)，就是沒有看清題目真正的要求，比如常見的把要求找出錯(cuò)誤的答案當(dāng)成找出正確的答案。結(jié)果上去就作，作了就錯(cuò)。落筆之前看清題，不僅會(huì)避免“小馬虎”出現(xiàn)，而且還會(huì)使你看清題目里面的隱含條件，幫你找出正確的答案。） 排版美觀無錯(cuò)字， 八九十分沒問題； （點(diǎn)評(píng)：答案中如果在關(guān)鍵地方有一個(gè)錯(cuò)別字，那么這個(gè)答案就很可能成為錯(cuò)誤的答案，這是大家都明白的。而排版美觀的重要性，有必要在此強(qiáng)調(diào)一下，類似中招、高招這樣重要的大型統(tǒng)一考試，都在比較熱的夏天，改卷的老師也比較少，如果排版亂七八槽，讓改卷老師半天找不到答案，或者看不清的話，很可能一急之下就給打個(gè)錯(cuò)號(hào)。而如果排版書寫美觀的話，不僅可以避免人為出錯(cuò)，在感情分上也會(huì)大占便宜。） 想要拿個(gè)一百分， 關(guān)鍵時(shí)候靠分析。 （點(diǎn)評(píng)：如果我們見到不太熟悉的題型或事例，不要著急，我們可以找類似的事例或題型，加上我們的分析、判斷，就會(huì)找出正確的答案。冷靜、準(zhǔn)確的分析能力，是我們學(xué)習(xí)的最高境界。） “好了，我這個(gè)啰嗦的唐僧說完了，請(qǐng)大家打開地理課本，去尋找快樂和知識(shí)吧?！?