《杯子的設(shè)計(jì)》說(shuō)課稿.doc

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《設(shè)計(jì)吉祥物》說(shuō)課稿 教學(xué)安排：1課時(shí) 一、說(shuō)教材分析 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程七年級(jí)第一冊(cè)設(shè)計(jì)吉祥物。本課也是為2008年奧運(yùn)會(huì)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生多了解一些奧運(yùn)知識(shí)及奧運(yùn)精神，積極奮發(fā)向上。也是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)科學(xué)的設(shè)計(jì)與知識(shí)，其中還包括了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)涉及到各種創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作表達(dá)交流，為同學(xué)們提供創(chuàng)造性解決問(wèn)題，發(fā)揮藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，讓他們充分發(fā)揮想象空間，這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。所以我覺(jué)得涉及吉祥物涉及課程也是一門具有創(chuàng)造醒的課程。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本課內(nèi)容，我確定教學(xué)目標(biāo)如下： 1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：了解吉祥物的概念，及設(shè)計(jì)方法的步驟；訓(xùn)練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設(shè)計(jì)。 應(yīng)會(huì)：通過(guò)吉祥物的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新思維能力，和初步的審美能力。 2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的興趣，以及關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度。 三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：卡通形象特點(diǎn)的把握。 難點(diǎn)：主題的表現(xiàn) 四、說(shuō)學(xué)情分析 七年級(jí)的學(xué)生有了一定的觀察能力與創(chuàng)造能力，讓他們?cè)O(shè)計(jì)一些吉祥物可以增加他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)能更好地認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)可以創(chuàng)造美。但是在創(chuàng)造的過(guò)程中教師一定要詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的的設(shè)計(jì)。 五、教學(xué)方法 本課采用的教學(xué)方法;啟發(fā)問(wèn)答法、講授法、演示法、討論法。我在這一節(jié)課重點(diǎn)運(yùn)用兩種方法即啟發(fā)問(wèn)答法和討論法。注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，挖掘出學(xué)生們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性及以后三分之一學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)積極實(shí)踐的條件，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值，形成具有自己的風(fēng)格和審美趣味。 六、教學(xué)材料準(zhǔn)備 教師：課件、吉祥物布偶。 學(xué)生：白紙、鉛筆、水彩筆 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，使學(xué)生能在視、聽、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的： （一）、導(dǎo)入新課 1．(設(shè)定競(jìng)爭(zhēng)的模式，透露優(yōu)勝的小組將得到神秘禮物) 師：同學(xué)們老師今天帶來(lái)了神秘的小禮物，要將它送給優(yōu)勝的小組，這節(jié)課，我們要以小組為單位進(jìn)行積分制，看那個(gè)組表現(xiàn)的好，好不好？ 2.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 師：同時(shí)，老師今天我給大家?guī)?lái)了幾位非常熟悉的好朋友，請(qǐng)看，他們是誰(shuí)？（海寶、晶晶、歡歡 播放視頻） 出示課題——設(shè)計(jì)吉祥物 【設(shè)計(jì)意圖】 用神秘的小禮物及海寶等導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生的興趣，引起他們的好奇心，能夠積極的參與本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。 （二）什么是吉祥物？ 師：同學(xué)們剛剛欣賞了有關(guān)吉祥物的短片，也對(duì)吉祥物并不陌生，那老師提問(wèn)：“什么是吉祥物？”哪個(gè)組搶先回答/ 生：回答問(wèn)題。 師：小結(jié) 吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。 師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。 小結(jié)：這些可愛的吉祥物充分顯示出了我們勤勞智慧的設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識(shí)。 2．欣賞討論 師：同學(xué)們多海寶等吉祥物很熟悉，那么老師這有其他的吉祥物，看大家能猜出它們的名字和他們是那個(gè)活動(dòng)的吉祥物，好嗎？看哪個(gè)組最厲害 出示圖片生自由搶答。 ——廣州運(yùn)動(dòng)會(huì)樂(lè)羊羊等的吉祥物 【設(shè)計(jì)意圖】由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與熟悉層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“欣賞啟發(fā)了解吉祥物”一環(huán)節(jié)。加上神秘禮物的誘惑，學(xué)生的積極性很高，處于最佳學(xué)習(xí)裝填，這時(shí)我問(wèn)大家什么是吉祥物 （三）自主學(xué)習(xí) 1.欣賞圖片回答問(wèn)題。 師：同學(xué)們剛剛說(shuō)了很多生活中見到不同材料的杯子，大家知道的真不少，那現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家，出了幾道題請(qǐng)同學(xué)們思考回答： a:這些杯子是用什么材料制作的？ b它們適合用來(lái)喝什么樣的飲品？ c他是由哪幾部分組成的？ d你發(fā)現(xiàn)這個(gè)杯子有什么特別之處嗎？它為什么要這么設(shè)計(jì)？ e你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)嗎？ f運(yùn)用塑料、樹脂材料有什么好處？適合什么人使用？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這些問(wèn)題使學(xué)生觀察分析出不同材料的杯子的作用不一樣，適合的人群不一樣，多設(shè)計(jì)一個(gè)杯蓋可以有很多作用，不同飲品的杯子造型設(shè)計(jì)也不一樣。讓他們能在問(wèn)題中認(rèn)識(shí)到杯子的原理。 2、出示課件一次性紙杯。 師：同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)一次性紙杯比較普通，但是呢 老師今天為大家設(shè)計(jì)了幾款即實(shí)用又個(gè)性的一次性杯子。 【設(shè)計(jì)意圖】本課的一個(gè)小高潮，通過(guò)前面知識(shí)的鋪墊，學(xué)生有了一點(diǎn)想法，但是還是霧里看花，用最簡(jiǎn)單的一次性紙杯，做最簡(jiǎn)單的改動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的靈感。 3、師：我們通過(guò)觀察分析了解了杯子這么多的知識(shí)，不同的杯子也都有它的不同之處，像以下這些杯子都有各自的功能，也是我們比較常見的 4、師：但隨著隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子的功能越來(lái)越多——特殊功能的杯子。 ——變色杯、音樂(lè)杯、磁化杯、電熱杯、量杯、等。（師簡(jiǎn)單介紹） 【設(shè)計(jì)意圖】展示多種功能的杯子圖片，更是為了有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出作品新穎獨(dú)特的一面。 1．杯子的結(jié)構(gòu) 師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請(qǐng)你分析一下它由哪幾部分組成？ 杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。 2．杯子的各部分的作用 杯身——放置液體。 杯口——方便喝水。 杯底——使杯子平穩(wěn)放置。 杯柄——便于手握住杯子。 杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。） 【設(shè)計(jì)意圖】以一只較為典型的杯子作為分析對(duì)象，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析，了解杯子的結(jié)構(gòu)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)生設(shè)計(jì)出杯子奠定了基礎(chǔ)。 3、你發(fā)現(xiàn)它們有什么特別的地方嗎？這樣設(shè)計(jì)有什么作用？ 師：所以這個(gè)功能與形象之間也要協(xié)調(diào)好，設(shè)計(jì)出的杯子能夠既實(shí)用又美觀。 【設(shè)計(jì)意圖】在杯子的設(shè)計(jì)中，同學(xué)們有可能會(huì)忽略功能與形象之間的協(xié)調(diào)性，可能只會(huì)偏重一點(diǎn)，所以這部分的設(shè)計(jì)就能避免學(xué)生出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。 （五）、作品設(shè)計(jì) 1．杯子的設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)： 師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)。想一想，設(shè)計(jì)師們?yōu)楹芜@么設(shè)計(jì)？他們的設(shè)計(jì)理念是什么？ * 首先，從使用者的需求出發(fā)。 * 其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合。 2．如何繪制設(shè)計(jì)圖 那我們?cè)撊绾伟严胂笾械谋釉O(shè)計(jì)在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計(jì)圖，找找一張?jiān)O(shè)計(jì)圖包含了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？ 杯子設(shè)計(jì)圖——杯子圖形、簡(jiǎn)單的功能說(shuō)明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計(jì)者。 再對(duì)其他的學(xué)生作品作簡(jiǎn)單分析。 【設(shè)計(jì)意圖】本課屬于“設(shè)計(jì)*應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。教師詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)的理念和方法，指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，為學(xué)生掌握設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)出新穎作品提供了有力保障。 （六）、學(xué)生作業(yè) 1．師：如果你是一名設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的杯子？學(xué)生思考回答。 強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)： （1）畫面上包括三個(gè)方面： * 杯子圖形。* 簡(jiǎn)單的功能說(shuō)明。* 各部分的尺寸。* 右下角標(biāo)明物品名。 （2）文字請(qǐng)用水筆寫。 （3）比一比，看誰(shuí)的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。 2．學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。 （七）、舉辦“新穎的杯子”設(shè)計(jì)作品展。 1、開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并闡述自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳功能獎(jiǎng)、最佳外形獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。 2、評(píng)價(jià)要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。 【設(shè)計(jì)意圖】借“新品發(fā)布”這一情境，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，引導(dǎo)更多的學(xué)生在自主參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，更好地體驗(yàn)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅和成功。 （八）、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 杯子的設(shè)計(jì) 杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋 設(shè)計(jì)理念——從使用者的需求出發(fā)個(gè)性實(shí)用與美觀相結(jié)合