估計(jì)流程式導(dǎo)學(xué)案.doc

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流程導(dǎo)學(xué)式教學(xué)設(shè)計(jì) 時(shí)間 月 日 教材第 頁(yè) 總序第 22 節(jié) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 實(shí)踐活動(dòng)：制作年歷 學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）制作生活年歷，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用； （2）在活動(dòng)中每個(gè)步驟展開小組討論合作交流培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作精神，提高學(xué)生的決策能力。 學(xué)習(xí)分析 教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動(dòng)，一方面能使學(xué)生鞏固對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)，另一方面，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 制作的各項(xiàng)工具，材料 學(xué)習(xí)流程 導(dǎo)學(xué)策略 一、引導(dǎo)觀察年歷 1、展示年歷 從大小不同、式樣多不同、內(nèi)容不同（有年歷、月歷、周歷等）多方面去說(shuō)明年歷的類型和特征。 2、你能從年歷中收集到哪些信息？ 如一年按幾個(gè)月分布，星期的排列、日期的填寫等。 3、教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題： （1）星期是怎樣排列的？ （2）排版中為什么用不同的顏色？ （3）有農(nóng)歷和公歷的編排。 （4）有節(jié)氣標(biāo)注。 二、小組合作，配合制作 1、 制作2014年3月月歷， （一）提供信息：2014年3月1是星期六 （二）小組合作老師參預(yù)。 （三）匯報(bào)交換：說(shuō)說(shuō)制作進(jìn)程。 明確步驟：①確定格式，日期是橫著排列還是豎著排列。②確定制作年歷的1月1日是星期幾，它有多少天。然后確定整體布局的形式－每行4個(gè)月、排3行，最后用顏色區(qū)別出休息日。③填寫日期。 一．呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 二．提出問(wèn)題 三．提供指導(dǎo) 四．引出行為 五．學(xué)習(xí)反饋 教學(xué)后記