2014年湖南文藝出版社一年級上冊音樂計(jì)劃和教案

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1 一年級上冊音樂教學(xué)工作計(jì)劃 2014 9 一 教材編排特點(diǎn)與重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目 教材在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念 強(qiáng)調(diào) 以學(xué)生發(fā)展為本 注重學(xué)生個(gè)性 發(fā)展 以審美為 中心 以文化為 主線 單元主題 加強(qiáng)實(shí)踐與 創(chuàng)造 新教材的曲目選擇 考慮作品的思想性 藝術(shù)性 民族性 注重歌 曲的可唱性與欣賞曲的可聽性 降低過難的要求和過高的技能技巧 一年級采用圖譜為主 在創(chuàng)造與活動中 開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力 評估多方位 多角度 形式豐富多彩了 二 學(xué)生學(xué)情 學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡 情況參差不齊 所以 對不同學(xué)生 應(yīng)用不同教法 要培養(yǎng)學(xué)生專長 即 普遍培養(yǎng) 重點(diǎn) 發(fā)展 使學(xué)生各 方面均有提高 學(xué)生年齡小 生性活潑 我會在這一點(diǎn)下功夫 重點(diǎn)發(fā) 展舞蹈 律動的學(xué)習(xí) 增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力 讓學(xué)生可以漸漸增 強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性 節(jié)奏感 三 教學(xué)要求 一 感受與鑒賞 感受自然界和生活中的各種聲音 用聲音或打擊樂器模仿 聽長短音 2 體驗(yàn)不同情 緒的音樂 聆聽進(jìn)行曲 舞曲 兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作 聆聽不同國家 地區(qū) 民族的兒歌 童謠及小型器樂曲片段 初步 感受風(fēng)格 二 表現(xiàn) 歌唱的正確姿勢 每學(xué)年背唱 首歌曲 學(xué)習(xí)常見 的打擊樂器 為歌曲伴奏 能作簡單 的律動 歌表演 認(rèn)識簡單 的節(jié)奏符號 三 創(chuàng)造 用人聲 樂器聲模仿自然界或生活中的聲音 歌詞的創(chuàng) 作活動 線條 色塊 圖形記錄聲音或音樂 四 音樂與相關(guān)文化 樂于與他人參與活動 用簡單的形體 動作配合音樂節(jié)奏 聲音與生活的探索 四 創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 1 認(rèn)真?zhèn)湔n 為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作 備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié) 合 并注意備學(xué)生 2 因材施教 對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法 使學(xué)生能夠 3 充分發(fā)展 3 設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 4 課堂形式設(shè)計(jì)多樣 充滿知識性 趣味性 探索性 挑戰(zhàn)性以及表 演性 最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性 并使他們最大限度地學(xué)到知識 掌握技能 并注意在課堂上采取一定的形式 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能 力及創(chuàng)新能力 5 積極和其他學(xué)科溝通 積極研究學(xué)科整合 響應(yīng)新課標(biāo)要求 6 多看多聽其他學(xué)校的課程 在本校多實(shí)施 使學(xué)生開闊眼界 教師 從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 五 教學(xué)進(jìn)程安排 每周二課時(shí) 第一課 歡迎你 唱呀 跳呀 誰的歌兒多 第二課 其多列 小鳥 獅王 聽聽誰在唱 第三課 聲音的長短 亮火蟲 打掌掌 夏夜 第四課 牽?；ó?dāng)喇叭 好朋友來啦 藍(lán)精靈之歌 第五課 飛呀飛 音高 唱名 手 勢 牧童謠 牧童 第六課 買菜 節(jié) 奏記號 XX X X 爺爺 爸爸和我 我愛我的 家 第七課 月亮 太陽 太陽起床 我也起床 小白船 第八課 小青蛙找家 休止符 第九課 大眼睛羚羊 滑雪 龜兔賽跑 第十課 藍(lán)鳥 粉刷匠 三只小豬 第十一課 火車開啦 郊游 旅游路上 郊外去 4 第一課 第一課時(shí) 第 1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 音樂游戲 歡迎你 教學(xué)目標(biāo) 1 對新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識 2 在玩玩唱唱中學(xué)會歌曲 歡迎你 在參與演唱和即興填詞及聲音的 造型活動體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣 對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的 它可以聽到自然界各種 各樣的聲音 教學(xué)難點(diǎn) 聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作 教學(xué)過程 1 導(dǎo)入 師 小朋友 新的學(xué)期開始了 我們來到了新的學(xué)校 認(rèn)識了好多新同 學(xué) 你知道他們的名字嗎 2 師 請小朋友作自我介紹 總結(jié) 小朋友介紹得真好 下面我們就來 學(xué)習(xí)歌曲 歡迎你 3 請同學(xué)跟老師讀歌詞 重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏 4 演唱歌曲 歡迎你 5 課堂小結(jié) 師 到家了 小朋友們 今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且 做了好多游戲 你們開心嗎 請你們一定要記住喲 教學(xué)反思 5 第二課時(shí) 誰的歌兒多 第 2節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生能夠積極 大膽地參與演唱活動 并從中享受音樂的樂趣 2 根據(jù)自己的理解 富有表情地演唱并配以得體的動作 做到不喊唱 3 養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣 懂得如何當(dāng)一名文明 熱情的小觀眾 4 運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲 我快樂 能在表演中有所創(chuàng)新 教學(xué)重點(diǎn) 充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性 教學(xué)難點(diǎn) 使每位學(xué)生都獲得了一份自信 我能行 教學(xué)過程 一 組織教學(xué) 師生問好 二 活動過程 1 教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲 2 從齊唱中 發(fā)現(xiàn)積極分子 并以此為切入口 唱好 開門戲 打好 當(dāng) 頭炮 3 要求學(xué)生自己報(bào)幕 內(nèi)容包括表演者姓名 節(jié)目名稱及形式等 4 老師當(dāng)場進(jìn)行點(diǎn)評 以鼓勵(lì)為主 給小朋友一份自信 遇到大聲喊唱 的同學(xué) 不要正面批評或嘲笑 而應(yīng)委婉地指出 假如聲音放小一些 演唱效果回更好 5 盡量讓每個(gè)孩子都有上臺表演的機(jī)會 老師的目光要更注意觀察自 6 信心不夠的孩子 如安排他們齊唱 并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì) 6 內(nèi)容不局限 可舞蹈 相聲等 7 讓孩子在活動中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱 觀看別人表演的習(xí)慣 做 到注意力集中 不要講小話 節(jié)目表演完了要鼓掌致謝 讓孩子們從 小懂得如何當(dāng)一名文明 熱情的小觀眾 三 活動評價(jià) 同學(xué)們的歌唱得真好 不但聲音美 表情好 而且加上了自己編排的 動作 真是出色的小歌手 四 下課 學(xué)生隨音樂出教室 教學(xué)反思 7 第三課時(shí) 誰的歌兒多 第 3節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)自己的理解 練習(xí)節(jié)奏和歌表演 教學(xué)重點(diǎn) 節(jié)奏練習(xí) 教學(xué)難點(diǎn) 歌表演 教學(xué)過程 一 組織教學(xué) 1 學(xué)生隨音樂進(jìn)教室 2 律動 飛機(jī) 火車 輪船 3 師生問好 二 歌表演 師生共同復(fù)習(xí)歌曲 兩只小耳朵 1 請學(xué)生看黑板 三個(gè)人頭 表情分別是快樂 著急 幸福 2 請學(xué)生上臺表演 快樂 著急 幸福的表情和動作 3 照書上動作規(guī)范學(xué)生 快樂 拍手 著急 跺腳 幸福 拍肩 三 節(jié)奏游戲 學(xué)生跟老師一起做 我快樂 我快樂 我就拍拍手 我就拍拍手 8 我著急 我著急 我就跺跺腳 我就跺跺腳 我幸福 我幸福 我就拍拍肩 我就拍拍肩 1 看 大家一起拍拍手 2 看 大家一起跺跺腳 3 學(xué)生自己找朋友互相拍手唱 4 學(xué)生上臺表演 四 師生共唱 我快樂 1 老師唱學(xué)生聽 2 學(xué)生集體跟琴有表情演唱 五 小結(jié) 評比 六 下課 學(xué)生隨音樂出教室 板書設(shè)計(jì) 我快樂 快樂 拍手 著急 跺腳 幸福 拍肩 教學(xué)反思 9 第二課 第一課時(shí) 第 4節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 演唱 其多列 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)歌曲 其多列 背唱歌曲 3 用學(xué)過的打擊樂器為歌曲 其多列 伴奏 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)并背唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn) 把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏 教學(xué)過程 一 情景導(dǎo)入 師 世界矚目的北京奧運(yùn)會的開幕式我想小朋友們都看過吧 現(xiàn)在就 讓我們隨著大屏幕重溫一上當(dāng)時(shí)讓人激動的場面 播放課件 師 我們的國家是一個(gè)多民族的國家 五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像 五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放 現(xiàn)在我們就來一起 欣賞幾朵美麗的小花吧 播放課件 師 你們聽 哈尼族的小朋友迎著風(fēng) 披著陽光向我們走來了 播放歌 曲范唱 二 新歌學(xué)唱 師 哈尼族的小朋友在做什么啊 生回答 略 你們在家都做過哪些勞 動啊 如 洗衣服 掃地 擦玻璃 拖地 切菜等 讓學(xué)生隨著 其多列 的音樂做勞動的動作 師 請同學(xué)們看著歌片再聽一遍 可以輕聲跟著一起哼唱 10 師 其多列 是哈尼語 它的意思是 快來 是哈尼族的小朋友在招呼 自己的小伙伴 請你們也來唱一唱這一句 招呼你的小伙伴 教師彈 奏第一樂句的伴奏音樂 師 小伙伴們要出發(fā)了 他們要去哪里 做什么啊 隨琴輕唱第一句 師 小朋友們還需要帶什么工具嗎 隨琴輕唱第二句 師 請小朋友完整演唱歌曲的第一段 師 有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ) 老師相信大家可以自己學(xué)會第二段 請 同座位的同學(xué)合作試著唱一唱 隨琴輕聲唱歌曲第二段 師 請小朋友完整地演唱這首歌曲 三 用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏 四 游戲 教學(xué)反思 11 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 聽賞 小鳥 獅王 教學(xué)目標(biāo) 1 喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲 并能用自己的聲音或形體動作對 音樂作出相應(yīng)的反應(yīng) 2 學(xué)唱 什么動物出來玩 這首歌 自信地 有表情地參與創(chuàng)造表演 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會 什么動物出來玩 這首歌曲 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 第一課時(shí) 第 5節(jié) 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 師 同學(xué)們 你們都喜歡小動物嗎 那你們都說說自己喜歡什么小動物 學(xué)生發(fā)言 今天我就和小朋友一起去森林玩一趟 好 現(xiàn)在出發(fā) 二 森林探險(xiǎn) 1 歌曲復(fù)習(xí) 師 小朋友 現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn) 你們注意呀 一路上會碰 到很多動物 你們要仔細(xì)聽 猜猜是誰呀 好 下面我 們唱著歌出發(fā) 1 演唱 兩只小耳朵 2 律動表演 我快樂 12 2 聽音樂找動物 師 現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園 這里呀是小動物每天都要來集 合的地方 現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來 你們仔細(xì)聽 第一個(gè)出場的是 誰 播放音樂 聽辯動物的聲音 小鳥 輕松活潑獅子 雄壯威武小貓 輕 柔俏皮大象 低沉穩(wěn)健烏龜 笨重 緩慢 3 說說你們都聽到了什么動物 用動作模仿 4 小組比賽 看誰說的多 5 師 小朋友 你們說說在這些動物中 誰的聲音最大 誰的聲音最小呀 小鳥和獅子 6 欣賞 小鳥 師 這是一首選自童話音樂 彼得與狼 的選段 你們是不是感覺眼前 仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥 7 欣賞 獅王 師 這是一首選自 動物狂歡節(jié) 的選段 你們是不是感覺眼前仿佛浮 現(xiàn)一只威嚴(yán) 令人恐懼的獅子 三 課堂小結(jié) 教學(xué)反思 13 第三課時(shí) 第 6節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱 什么動物出來玩 這首歌 自信地 有表情地參與創(chuàng)造表演 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會 什么動物出來玩 這首歌曲 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞 一 激趣導(dǎo)入 師 同學(xué)們 上節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂 你們還記得嗎 你們說 說看都有誰呀 放音樂 說動物 今天我把這些小動物請到了你們中間 你 們看看是誰 二 隨樂學(xué)唱 1 聽歌曲 找動物 師 小朋友 你們仔細(xì)聽是誰來了 小鳥 小兔 小雞 2 模仿小動物 師 你們想想他們都是怎么樣出來的 小兔 跳小鳥 飛小雞 跑 3 隨音樂齊聲念歌詞 4 歌詞接龍 5 隨音樂演唱兩遍 6 動作模仿 師 請大家開動腦筋想一想 小動物會是什么樣的動作出來呀 每個(gè)小組派代表上臺模仿表演 7 隨樂表演 14 師 小朋友 請你們把動作和上音樂一起來表演吧 8 集體表演 評選出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì) 三 即興創(chuàng)編 1 歌詞創(chuàng)編 師 剛才我們請了三個(gè)小動物 后面還有一些要出場 你們看是誰 袋 鼠 蝴蝶 小馬 你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎 1 自由創(chuàng)編 2 小組推薦代表上臺表演 2 評價(jià)表揚(yáng) 師 小朋友 你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上 你們自 己來演唱吧 師 下面 請小朋友加上動作來表演自己請的小動物 看誰的動作最有 新意 四 課堂評價(jià) 五 課堂小結(jié) 師 今天同學(xué)們請了很多小動物來我們課堂 下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小 動物來表演 我們看誰的表演更有新意 好的下課 教學(xué)反思 15 第四課時(shí) 第 7節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 聽聽誰在唱 教學(xué)目標(biāo) 1 用輕快 富有彈性的聲音演唱 聽聽誰在唱 模仿小青蛙的動作準(zhǔn) 確地與音樂一起開始和結(jié)束 2 大膽積極地參與表演 創(chuàng)編歌謠 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會演唱歌曲 小青蛙找家 教學(xué)難點(diǎn) 感受歌曲的活潑 并能隨音樂表演 教學(xué)過程 一 聽 小蜻蜓 歌曲隨歌曲律動進(jìn)教室 1 表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景 二 導(dǎo)入 1 告訴學(xué)生今天有位小客人來我們這里做客 展示青蛙卡通動畫形 象及叫聲 請學(xué)生和小青蛙問聲好 出示節(jié)奏 XX XX X X XX XX X X 歡迎 小青 蛙 呱 歡迎 小青 蛙 呱 按節(jié)奏念歡迎詞 加上拍手 2 小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌 X X X X X X X X XX X 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 XX X XX X XX X 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 16 請學(xué)生模仿讀歌謠 并可以邊做動作邊念 注意節(jié)奏 3 你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎 如 跑跑 喵喵 等 三 學(xué)唱歌曲 1 故事 導(dǎo)入 有幾只可愛的小青蛙 貪玩迷了路 心里很著急 一路 上邊跳邊叫著 真想快點(diǎn)回家去 最后他們找到家了嗎 讓我們一起 聽聽小青蛙的故事 聆聽歌曲范唱 1 2 今天小青蛙想請你們幫忙 請小朋友們趕快學(xué)會這首歌唱唱一唱 你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見 讓小青蛙找到自己的家 3 聽歌曲 學(xué)生拍手 范唱 2 4 展示歌詞 學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞 5 啟發(fā)學(xué)生用輕快 富有彈性的聲音演唱 伴奏 2 6 模仿青蛙的動作表演 啟發(fā)學(xué)生自編動作表演 伴奏 2 四 游戲 五 編創(chuàng)歌曲 教學(xué)反思 17 第三課 第一課時(shí) 第 8節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 演唱歌曲 亮火蟲 教學(xué)目標(biāo) 1 欣賞樂曲 讓學(xué)生隨意做動作感受 2 學(xué)習(xí)用歡快 活 潑的情緒 輕巧的聲音 清晰 準(zhǔn)確的演唱曲 3 讓學(xué)生主動參與設(shè)計(jì)歌曲游戲 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重點(diǎn) 欣賞樂曲 讓學(xué)生隨意做動作感受 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生主動參與設(shè)計(jì)歌曲游戲 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)過程 一 提問導(dǎo)入 二 欣賞 亮火蟲 初聽 亮火蟲 師 一路上小朋友看到了那么多美麗的景色 這是一首描寫亮火蟲的 曲子 請展開你們那想象的翅膀再聽一遍 復(fù)聽 三 歌詞創(chuàng)編 師 出示火車司機(jī)的帽子 你們看戴著這頂帽子的人是做什么職業(yè)的 火車司機(jī) 生 聽音樂 邊聽邊自由做動作 師 這首歌曲的旋律非常歡快活潑 老師今天有個(gè)想法 想讓小朋友 自己來學(xué)這首歌 誰先會唱 我們就請他當(dāng)小老師 哪怕只教一句也 行 唱得好 表演得好的小朋友 老師會獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品 小老師們 18 再仔細(xì)地聽聽音樂 生 互教 師 點(diǎn)評 火車開了 這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀 那我們 的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢 師 老師先來編 比如第一句 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 火車開了 編成 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 火車走了 誰來編 每個(gè)小朋友只要能 編出一句 就很棒了 生 創(chuàng)編歌詞 師 小朋友們編的歌詞真好啊 我們來試一試唱唱我們自己編的詞 五 音樂游戲 師 我們的小司機(jī)開著自己的火車 你最想去哪兒 師 想去這么多的地方呀 可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方 那你們舉 手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多 我們就去哪兒 生 投票 讓我們一塊兒去祖國的首都北京 到那兒看升旗 師 去 地方 路途可遙遠(yuǎn)了 我們要經(jīng)過 平原 隧道 大橋 我們一起來動動腦筋 用小凳子擺出山坡 隧道 大橋 生 擺凳子 師 問擺設(shè) 一路上小火車要上山坡 過大橋 穿山洞可有趣了 那我 們向著 太陽出發(fā)吧 教學(xué)反思 19 第二課時(shí) 第 9節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 音樂游戲 打掌掌 教學(xué)目標(biāo) 1 能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn) 2 學(xué)會演唱歌曲 打掌掌 3 能跟著歌曲 打掌掌 的節(jié)奏玩打掌掌的游戲 4 能唱準(zhǔn) 3 5 6 三個(gè)音的音高 并根據(jù)柯達(dá)伊手勢唱出歌曲旋律 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會演唱歌曲 打掌掌 教學(xué)難點(diǎn) 能跟著歌曲 打掌掌 的節(jié)奏玩打掌掌的游戲 教學(xué)過程 一 師生互相問好 導(dǎo)入 打拍子進(jìn)入問好學(xué)習(xí) 二 師生問答 3 5 6 的小手在哪里 用相應(yīng)的音高來問 引導(dǎo)學(xué)生用相同的音高來答 建立音高概念 對于 一年級的小朋友來說 容易接受且能達(dá)到很好的效果 三 看打掌掌的圖譜 音樂的節(jié)拍有 2 4 拍 3 4 兩種 這是歌曲學(xué)唱的難點(diǎn) 要感受到這種 節(jié)拍的變換 圖譜是最直觀的方式 在孩子們通過耳朵感受音樂之后 再用圖譜來強(qiáng)化這一節(jié)拍變換的認(rèn)識 讓孩子們在打掌掌時(shí)心里更有 底 四 對掌掌 請孩子們根據(jù)音樂節(jié)奏特點(diǎn)自己選擇拍掌掌的方式 讓孩子們有自由 發(fā)揮的空間 20 第三課時(shí) 第 10節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 聽賞 夏夜 教學(xué)目標(biāo) 1 能自然 有感情的用肢體語言來表現(xiàn)音樂 體驗(yàn)三拍子音樂帶來的 美感 2 通過感受 體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲 夏夜 指導(dǎo)學(xué)生用天真 純樸的情感來演唱歌曲 3 通過欣賞歌曲 學(xué)生能感受歌曲的不同演唱形式 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲 夏夜 教學(xué)難點(diǎn) 體驗(yàn)三拍子音樂帶來的美感 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 二 整體感知歌曲 三 歌曲新授 1 今天我們就要學(xué)唱這首歌曲 請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞 A 教師逐句教唱 用連貫的聲音表現(xiàn)出它的漫天飛舞 誰能用力度記號來表示老師演唱 的效果 唱 B 請同學(xué) 們準(zhǔn)備好了自己的聲音連起來演唱吧 C 這是一首謎語歌曲 在謎底沒有揭示前 要用怎樣的情緒演唱 那 揭示時(shí)要用怎樣的語氣和音量來演唱呢 師范唱 21 A 請你聽錄音中的小朋友是用怎樣的形式來演唱的 2 教師評價(jià) 同學(xué)們美妙的歌聲仿佛把老師帶到了美麗的夏夜 螢火蟲漸漸地飛遠(yuǎn) 了 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是天邊的閃爍星星一般 四 欣賞歌曲 1 你聽有一群同學(xué)乘著歌聲的翅膀 摘星星 去了 他們是用怎樣的 演唱形式去 摘星星 的呢 2 歌曲是幾拍子的 3 兩拍子的歌曲表現(xiàn)出了快樂活潑的音樂情緒 五 課堂小結(jié) 教學(xué)反思 22 牽?；ó?dāng)喇叭 第 11節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1 指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒 圓潤而富有彈性的聲音演唱 牽?；ó?dāng)喇 叭 歌唱黨的好政策給山村帶來的可喜變化 2 學(xué)生積極參與音樂活動 能準(zhǔn)確地用肢體語言表達(dá)對音樂變化 3 能用自然的聲音有感情地演唱進(jìn)行歌表演 教學(xué)重點(diǎn) 能用自然的聲音有感情地演唱 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)行歌表演 教學(xué)過程 一 學(xué)生唱一唱 吹起小喇叭 的歌曲旋律 和老師一起隨音樂節(jié)奏變 換動作 吹喇叭 二 導(dǎo)入新歌教學(xué) 指導(dǎo)學(xué)生看圖 生 1 看到了房子 太陽 花 樹 生 2 看到了美麗的山村景象 生 3 有許多喇叭花 師 這是一節(jié)美術(shù)課嗎 讓我們往下看 師 請同學(xué)們用音樂的眼光和知識去看 會看到什么呢 生 4 形狀像喇叭的花 師 稱 牽牛花 師 同學(xué)們在生活或電視中是否能看到過形狀像喇叭花的樂器呢 生 5 嗩吶 小號 擴(kuò)音喇叭 圓號 長號 師 今天我們一起來學(xué)習(xí) 牽?；ó?dāng)喇叭 23 師 引導(dǎo)學(xué)生看圖說歌詞的意思 師 朗誦歌詞 理解歌詞的含義 激發(fā)學(xué)生審美情趣 三 新歌律動表演教學(xué) 四 用打擊樂器為歌曲配伴奏 生 1 碰鐘 每小節(jié)一次 敲出清脆悅耳的聲音 喇叭形狀 生 2 三角鐵 一小節(jié)一次 生 3 鑼鼓 一拍一次 表示一朵朵花連在一起 幾件樂器及鋼琴合奏 讓學(xué)生積極參與 相互配合 培養(yǎng)集體合作的 精神 五 結(jié)束新課 24 音樂游戲 好朋友來啦 第 12節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 啟發(fā)學(xué)生學(xué)會人 際交往的常識 讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友 交往的樂趣 學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱 懂得和朋友交往的禮節(jié) 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱 教學(xué)難點(diǎn) 懂得和朋友交往的禮節(jié) 教學(xué)過程 一 學(xué)唱 好朋友來了 二 聽音樂做游戲 教師播放 好朋友來了 先請學(xué)生聽一遍 教師提出要求 一半學(xué)生用布蒙住眼睛 一半學(xué)生不蒙眼睛 一起聽音樂的前奏任意 跳動 當(dāng)音樂進(jìn)入演唱部分時(shí) 沒蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙 住眼睛的學(xué)生做四手對拍的游戲 當(dāng)唱到 誰呀 時(shí) 兩位學(xué)生進(jìn)行對 話 如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學(xué)生名字 便可以把布換給該 學(xué)生蒙上眼睛 繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字 注意 猜完名字后需問好 握手直到整段音樂結(jié)束才能交換蒙布 游戲過程中學(xué)生遇到困難 教師應(yīng)提醒互相幫助 三 演唱歌曲 音樂熟聽后請學(xué)生邊演唱邊游戲 注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時(shí)用不同音色與不同語氣進(jìn)行演唱 音 25 樂是在戲劇情節(jié)中進(jìn)行的 應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進(jìn)行 表演 四 唱唱演演 教師把學(xué)生分成四人小組 根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱 如 全班圍成圈坐 請一位學(xué)生當(dāng) 客人 音樂起 客人 邊小跑邊拍 手尋找 五 小結(jié) 六 下課 教學(xué)反思 26 第二課時(shí) 第 13節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 1 音樂游戲 好朋友來啦 2 聽賞 藍(lán)精靈之歌 教學(xué)目標(biāo) 能認(rèn)真的學(xué)會演唱歌曲 好朋友來啦 聽賞 藍(lán)精靈之歌 能用充滿 童趣 天真的動作進(jìn)行表演 能禮貌待人 和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛 和睦相處 教學(xué)重點(diǎn) 聽賞 教學(xué)難點(diǎn) 能用充滿童趣 天真的動作進(jìn)行表演 教學(xué)過程 一 組織教學(xué) 唱師生問好歌和學(xué)生禮貌問候 二 導(dǎo)入新課 小朋友們 今天老師帶你們認(rèn)識幾個(gè)好朋友 大家看看是誰來了 藍(lán)精靈給我們帶來了好聽的歌曲大家認(rèn)真聽一聽 播放歌曲 藍(lán)精靈之歌 藍(lán)精靈之歌 選自動畫片 藍(lán)精靈 講了一群藍(lán)精靈團(tuán)結(jié)協(xié)作斗敗了 他們的敵人格格巫 他們真的好勇敢 我們也來學(xué)學(xué)他們的歌曲吧 再次播放 藍(lán)精靈之歌 三 學(xué)習(xí)新課 27 1 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新歌 學(xué)習(xí)歌詞 藍(lán)精靈最愛和同學(xué)們做朋友了 看他來我們教室做客了 我們一起當(dāng) 小主人 歡迎他們 老師扮演客人邊做敲門的動作 邊念歌詞 乒乒乓乓 乒乒乓乓 學(xué) 生回答 嘿 有人敲門 誰呀 一邊表演 一邊熟悉歌詞 多表演幾 遍 知道學(xué)生熟悉歌詞為止 注意提醒學(xué)生注意文明用語 2 學(xué)唱歌曲 A 播放課件 讓學(xué)生整體感知歌曲后教 師范唱 B 學(xué)生隨琴跟唱 C 指 導(dǎo)學(xué)生正確有感情的演唱歌曲 四 表演歌曲 1 教師和學(xué)生一起表演一遍 糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的地方 2 學(xué)生兩人一組自由表演 提醒學(xué)生注意 扮演客人的小朋友 要唱 出自己的名字 五 總結(jié)下課 1 表揚(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué) 2 提醒學(xué)生下次到別人家做客要注意文明禮貌 教學(xué)反思 飛呀飛 第 14節(jié) 28 教學(xué)目的 1 能用自然 輕巧的聲音演唱 飛呀飛 2 通過不同情緒的音樂 感受 飛 表現(xiàn) 飛 并對自然界 生活中的 飛 的奧秘產(chǎn)生濃厚的 興趣 大膽參與 創(chuàng)編活動 3 積極參與本課的評價(jià)活動 能夠愉快與他人合作 發(fā)表自己的意見 與大家一起分享 教學(xué)重點(diǎn) 能用自然 輕巧的聲音演唱 飛呀飛 教學(xué)難點(diǎn) 參與創(chuàng)編活動 教學(xué)過程 1 聽音樂 感受大雁 飛 鴻雁 2 聽音樂 感受小鳥飛 師 春天來了 花兒開了 草兒綠了 小 鳥也飛來了 讓我們隨著音樂 和小鳥一起飛吧 生 聽 飛呀飛 模仿小鳥飛 師 這次飛和剛才模仿的大雁飛 有什么不同 二 學(xué)唱 飛呀飛 1 學(xué)習(xí)歌詞 1 師 讓我們帶著歡快的心情來學(xué)一首 小鳥飛 的兒歌吧 板書出 示第一段歌詞 2 老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞 生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞 3 老師用一問一答的方式引導(dǎo)學(xué)生熟記歌詞 師 你們看 這又是誰來了 出示紙飛機(jī) 29 生 飛機(jī)飛來了 師 小鳥拍著翅膀飛 飛機(jī)又是怎樣飛呢 生 飛機(jī)是伸直翅膀飛的 4 完整有節(jié)奏地朗讀 飛呀飛 2 學(xué)唱歌曲 師 小朋友們讀得真棒 還有小朋友會唱呢 不信 你們聽聽 1 學(xué)生在老師的引導(dǎo)下清唱歌曲 2 在學(xué)唱過程中 老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤 反復(fù)演唱 3 引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲 4 情感處理 師 小鳥在天空自由自在地飛翔 如果你是一名飛行員 駕駛著飛機(jī) 在藍(lán)天上翱翔 你覺得怎么樣 生 略 引導(dǎo)學(xué)生神氣 自豪地演唱歌曲第二段 師 小朋友們唱得真好 我也忍不住要來唱一唱了 師生一問一答演 唱 三 創(chuàng)編 飛 四 評價(jià) 課 教學(xué)反思 牧童謠 第 15節(jié) 30 教學(xué)目標(biāo) 1 指導(dǎo)學(xué)生用自然 明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情 培養(yǎng)學(xué) 生愛勞動 樂觀向上的好品德 2 認(rèn)識 re 并唱準(zhǔn)其音高 教學(xué)重點(diǎn) 用自然 明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識 re 并唱準(zhǔn)其音高 教學(xué)過程 一 發(fā)聲練習(xí) 二 讀譜知識 3 5 6 三 綜合訓(xùn)練 1 請同學(xué)們說說書上四條樂句 每句分別是那些音 并跟琴分別唱唱 2 教師彈奏四條樂句中的其中一條 請同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的 是哪一條 四 學(xué)唱歌曲 牧童謠 1 聽范唱 請生說一說這首歌的情緒怎樣 歡快 風(fēng)趣 2 學(xué)唱曲譜 3 學(xué)唱歌詞 有節(jié)奏的朗讀歌詞 跟琴聽唱法學(xué)唱歌曲 4 歌曲處理 31 教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出 力度不宜過強(qiáng) 中速演唱 情緒要積極飽滿 襯詞 那斯那斯嗨 要唱得輕巧跳躍 音斷氣連 在教師指導(dǎo)下練唱 五 教師小結(jié) 請同學(xué)們自愿結(jié)合 以小組為單位為歌曲編舞蹈 教學(xué)反思 課題 牧童謠 第 16節(jié) 32 教學(xué)目標(biāo) 1 指導(dǎo)學(xué)生用自然 明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情 培養(yǎng) 學(xué)生愛勞動 樂觀向上的好品德 2 通過學(xué)習(xí)集體舞 牧童 使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律 學(xué)做硬肩 笑肩 擠奶等動作 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)做硬肩 笑肩 擠奶等動作 教學(xué)過程 一 發(fā)聲練習(xí) 二 表演歌曲 牧童謠 綜合訓(xùn)練 1 集體有感情的齊唱歌曲 2 請同學(xué)們試著背唱牧童謠 并討論完成綜合訓(xùn)練二 3 提問 這首歌曲的歌詞段數(shù)多 歌詞較多 仔細(xì)觀察它的歌詞有什 么特點(diǎn) 問答式 我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢 男問女答 女問男 答 領(lǐng)唱與合唱等 分別練唱 4 請同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目 5 請同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏 三 集體舞表演 1 我們知道我國是一個(gè)多民族國家 像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng) 味的歌曲 接下來我們來學(xué)習(xí)有我國蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈 33 2 學(xué)習(xí)單一動作 教師示范講解硬肩 笑肩 擠奶等動作 3 分解動作進(jìn)行教學(xué) 教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動作串聯(lián)起來完整練習(xí) 4 跟著音樂練習(xí) 注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動時(shí)的喜悅 5 請同學(xué)上前表演 四 欣賞 牧童 1 教師介紹 2 初聽樂曲 討論 從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容 在節(jié)奏上有什么特點(diǎn) 用自己的語言表述 3 復(fù)聽樂曲 請同學(xué)邊聽邊隨音樂做動作 思考 樂曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的 回答問題 用強(qiáng)弱 完成聽聽想想 并用雙響筒隨音樂敲一敲 五 聽音樂下課 教學(xué)反思 第六課 買菜 第 17節(jié) 34 教學(xué)目標(biāo) 1 喜歡 買菜 與 辦家家 并能學(xué)會這兩首歌 2 能大膽 自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境 3 能與同學(xué)合作 創(chuàng)造性地表演音樂游戲 辦家家 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會演唱 買菜 和表演 辦家家 教學(xué)難點(diǎn) 能創(chuàng)造性的表演音樂游戲 辦家家 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 師 小朋友 你們都去過菜市場嗎 那你們都想當(dāng)家嗎 今天 老師就給 大家一個(gè)機(jī)會 我們就一起來當(dāng)一次家 來做一次小主人 好嗎 二 新授活動 1 首先 我們要去菜市場 這樣吧 怕小朋友有些不懂 我們還是請奶 奶和我們一起去好嗎 2 學(xué)第一句歌詞 今 天的 天 氣 真呀 真正 好 我 和 奶 奶 去呀 去買 菜 3 同學(xué)們 你們看菜市場都有什么菜呀 雞蛋 母雞 蘿卜 黃瓜 西紅柿 青菜 小魚 蠶豆 毛豆 小豌豆 4 你們喜歡吃這些菜嗎 好 我們一起來聽聽 5 我們來看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來 6 小組比賽 互評 7 這么多菜 你們拿得了嗎 35 哎 呀呀 哎 呀呀 拿也 拿不 了 8 這么高興 我們就來唱一唱吧 9 隨樂演唱 10 集體表演 三 課堂小結(jié) 教學(xué)反思 第二課時(shí) 第 18節(jié) 36 教學(xué)目標(biāo) 1 喜歡 買菜 與 辦家家 并能學(xué)會這兩首歌 2 能大膽 自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境 3 能與同學(xué)合作 創(chuàng)造性地表演音樂游戲 辦家家 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會演唱 買菜 和表演 辦家家 教學(xué)難點(diǎn) 能創(chuàng)造性的表演音樂游戲 辦家家 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 師 小朋友 我們的菜買來了 那下面我們怎么辦呢 好 我們就來開始做菜吧 二 新授 1 師 這幾個(gè)菜 你們準(zhǔn)備怎么來做呀 2 各組準(zhǔn)備菜單吧 蒸雞蛋 炒小菜 3 你還能想到其他的方法嗎 煎雞蛋 燒土豆 烤羊肉 老師把這些編成了一首兒歌 我們一塊念念吧 跟老師按節(jié)奏讀歌詞 4 師 小朋友們能不能把這首兒歌加上一個(gè)題目 5 老師小節(jié) 出示 課題 辦家家 師 老師還把這首兒歌譜上了曲子 我們一起來唱唱吧 6 分句學(xué)唱歌詞 7 隨錄音機(jī)演唱歌曲 8 同學(xué)們唱得都不錯(cuò) 我們下面就來開始比賽吧 37 9 小組表演 看誰表演得最好 10 評出幸福之家或溫馨之家 11 全班一起來表演 12 評出今天的當(dāng)家小明星 三 課堂小結(jié) 師 小朋友 你們今天在課堂上當(dāng)了一次家 都還不錯(cuò) 回到家后 你們一 定要在家里真正的當(dāng)一次小主人 幫爸爸媽媽做做家務(wù) 這樣一來 你 們的家會越當(dāng)越好的 板書設(shè)計(jì) 買菜 辦家家 教學(xué)反思 我愛我的家 第 19節(jié) 38 教學(xué)目標(biāo) 1 能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱 爺爺爸爸和我 并且通過欣賞課外的 我愛我的家 進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴 2 能用活潑生動的情緒演唱 爺爺過生日 懂得尊重長輩 培養(yǎng)學(xué)生 的表演及創(chuàng)新能力 學(xué)會怎樣關(guān)愛家人及身邊的人 3 能用自然舒展聲音演唱歌曲 雁群飛 用肢體語言采用小組的表 演的形式 去表達(dá)歌曲的內(nèi)涵 從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心及合作精神 教學(xué)重點(diǎn) 能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱 教學(xué)難點(diǎn) 用肢體語言采用小組的表演的形式 表達(dá)歌曲的內(nèi)涵 教學(xué)過程 一 組織教學(xué) 1 聽英國歌曲 可愛的家 進(jìn)教室 2 師生問好 二 歌曲 爺爺爸爸和我 1 導(dǎo)入 師 家 是我們生活 成長的地方 它能 給我們關(guān)心 給我們溫暖 每 個(gè)人都有家 你們一定很愛自己的家吧 家里主要有哪些成員呢 生 爸爸 媽媽 爺爺 奶奶 師 現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)歌曲 爺爺爸爸和我 我們應(yīng)該用什么樣的聲音 和情緒來演唱呢 生 溫柔 深情 2 拓展 1 聆聽課外歌曲 我愛我的家 39 2 通過欣賞這兩首歌曲 采取討論的方法進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的 可貴 師 歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸 到底他們是好還是壞 為 什么 延伸 師 小朋友 我們每個(gè)人都有爸爸媽媽 他們愿意為我們做任何事情 是不是天底下最疼愛你的人啊 你們愛他們嗎 你會怎樣表達(dá)對父 母的愛呢 生 給他們捶背 幫忙做家務(wù) 生病了照顧他們 生 自己的事情自己做 三 學(xué)唱歌曲 1 跟琴唱 2 記住歌詞 3 理解歌曲表達(dá)的情感 四 小結(jié) 下課 教學(xué)反思 歌曲 我愛我的家 第 20節(jié) 40 教學(xué)目標(biāo) 1 能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱 爺爺爸爸和我 并且通過欣賞課外的 我愛我的家 進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴 2 能用活潑生動的情緒演唱 爺爺過生日 懂得尊重長輩 培養(yǎng)學(xué)生 的表演及創(chuàng)新能力 學(xué)會怎樣關(guān)愛家人及身邊的人 3 能用自然舒展聲音演唱歌曲 雁群飛 用肢體語言采用小組的表 演的形式 去表達(dá)歌曲的內(nèi)涵 從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心及合作精神 教學(xué)重點(diǎn) 能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱 教學(xué)難點(diǎn) 用肢體語言采用小組的表演的形式 表達(dá)歌曲的內(nèi)涵 教學(xué)過程 導(dǎo)入 師 每個(gè)大家庭里不僅有爸爸媽媽還有爺爺奶奶 外公外婆 接下 來我們復(fù)習(xí)歌曲 爺爺過生日 這首歌曲的情緒有什么不同 該用怎 樣的聲音情緒歌唱呢 生 快樂的 活潑的 高興的 拓展 師 你有家 我有家 小朋友們也有自己的家 我們還有一個(gè)共同 的家 那就是一 班 今天我們班里正好有一位小朋友過生日 下 面就讓我們?yōu)樗^一個(gè)有特別的生日 好嗎 有請小壽星 請出小壽星 給他進(jìn)行簡單的裝扮 根據(jù)這位同學(xué)的名字 進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 推出準(zhǔn)備好的生日蛋糕 一邊歌唱一邊表演 創(chuàng)設(shè)歡樂的學(xué)習(xí)氛 41 圍 為歌曲伴奏 用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏 學(xué)生模仿老師做 拍 手 0 0 跺 腳 X 0 X 0 在模仿的基礎(chǔ)上 再由學(xué)生自己編一些拍擊方法為自己的歌聲助興 設(shè)計(jì)意圖 生日會 這個(gè)場景的設(shè)計(jì) 建立一個(gè)充滿溫馨快樂的學(xué)習(xí) 氛圍 通過創(chuàng)編歌詞和生動的表演 挖掘?qū)W生的內(nèi)在的潛力 使學(xué)生 獲得開心的審美 愉悅的體驗(yàn) 把愛小家牽引到愛大家上來 從而培 養(yǎng)學(xué)生相互之間的關(guān)愛之心 四 歌曲 我愛我的家 1 導(dǎo)入 師 家里除了長輩會關(guān)愛我們 還會存在平輩間的手足之情 我愛我 的家 表達(dá)的正是這種美好的感情 2 復(fù)習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲 在演唱形式上可根據(jù) 曲式 ABA 的特點(diǎn) 變?yōu)轭I(lǐng)唱 齊唱 領(lǐng)唱 3 表現(xiàn) 1 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌表演 提醒孩子們動作要通過感受和體驗(yàn)音 樂的情緒來表現(xiàn) 注意歌曲中的重復(fù)與對比 ABA 2 把學(xué)生分成兩個(gè)表演小組 讓學(xué)生自己商量選出表演的同學(xué) 并 且?guī)椭麄兇┥戏b 和老師一起一邊歌唱一邊舞蹈 最后比一比哪 個(gè)小組最有創(chuàng)意 合作精神好 表演得好 五 總結(jié) 在歌曲 可愛的家 中結(jié)束 第七課 月亮 42 第一課時(shí) 第 21節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 1 唱歌 月亮 2 認(rèn)識制作四種打擊樂器 教學(xué)目標(biāo) 1 能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器 2 認(rèn)識碰鈴 沙 錘 雙響筒 鈴鼓四種打擊樂器 能夠區(qū)分不同樂器 的基本音色 并能夠運(yùn)用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏 3 學(xué)會歌曲 小樂手 能夠自信 自然的演唱 4 在自由探索和與他人合唱 合奏中喜歡上音樂 對演奏打擊樂器有 興趣 在制作樂器過程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂趣 教學(xué)重點(diǎn) 通過認(rèn)識各種物品音色的不同 自己動手 自制簡易的打 擊樂器 教學(xué)重難點(diǎn) 在演唱或演奏中 學(xué)生有興趣的用自制打擊樂器進(jìn)行即 興伴奏 教學(xué)過程 一 情景導(dǎo)入 1 伴著快樂的音樂 老師 學(xué)生手 牽手跑跳進(jìn)教室 二 啟發(fā)創(chuàng)造 師 出示碰鈴 大家看 這是碰鈴 我們先來聽聽他的聲音 敲碰鈴 誰能模仿出碰鈴的聲音 生模仿 43 接下來 我們來當(dāng)一回小樂手 為一段小童謠進(jìn)行伴奏 大家同意嗎 板書課題 敲一敲 師 你們都是小樂手 我是小小指揮家 我念一句你跟一句 看誰說得 好 教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情 有動作 有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞 并用簡單 的二拍子進(jìn)行伴奏 師小結(jié) 小樂手個(gè)個(gè)都很棒 很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢 大家聽聽看 這樣敲行嗎 解決節(jié)奏問題 還可以怎么敲 復(fù)習(xí)一 遍小童謠 師小結(jié) 小樂手真神氣 那誰想當(dāng)一回小歌手呢 教師教唱 月亮 第一段 師 小歌手們學(xué)得真認(rèn)真 再來練習(xí)一遍 好嗎 學(xué)生隨音樂再次完整演唱第一段 三 小結(jié) 四 下課 學(xué)生隨音樂出教室 教學(xué)反思 第二課時(shí) 第 22節(jié) 44 教學(xué)內(nèi)容 1 唱歌 月亮 2 認(rèn)識制作四種打擊樂器 教學(xué)目標(biāo) 1 能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器 2 認(rèn)識碰鈴 沙 錘 雙響筒 鈴鼓四種打擊樂器 能夠區(qū)分不同樂器 的基本音色 并能夠運(yùn)用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏 3 學(xué)會歌曲 小樂手 能夠自信 自然的演唱 4 在自由探索和與他人合唱 合奏中喜歡上音樂 對演奏打擊樂器有 興趣 在制作樂器過程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂趣 教學(xué)重點(diǎn) 通過認(rèn)識各種物品音色的不同 自己動手 自制簡易的打 擊樂器 教學(xué)重難點(diǎn) 在演唱或演奏中 學(xué)生有興趣的用自制打擊樂器進(jìn)行即 興伴奏 教學(xué)過程 一 學(xué)習(xí)第二段 師 唱得真好 如果能配上打擊樂器伴奏 一定會更加好聽 現(xiàn)在 小歌手們再唱一遍 老師做小樂手為你們伴奏 師 小朋友們 你們聽 教師仍在講臺后搖沙錘 這是什么聲音呀 這種聲音讓你想到了什么 又仿佛看到了什么 師 有的說像 有的說像 你們的想象太豐富了 剛才我是用 沙錘進(jìn)行演奏的 出示沙錘 下面 我們再聽一遍 大家想一想 它像 45 不像春天下小魚的聲音呢 好 我們一起來模仿 師 誰能想出來 沙錘是怎樣做成的 生各抒己見 師啟發(fā) 現(xiàn)在我們沒有沙子 也沒有小塑料球 那怎么辦呀 誰來教 一教我們大家制作呢 生回答各種方法 師 這個(gè)主意真好 大家都明白做的方法了嗎 生答 那就讓我們開 始動手吧 制作中 播放 小樂手 伴奏帶 師 小朋友的小手可真巧 下面 我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜 你 們個(gè)個(gè)都是聰明的小樂手 我呢 就是你們的小指揮 看誰最聽小指 揮的話 教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情 有動作 有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞 并請 學(xué)生用自制的樂器進(jìn)行簡單的二拍子伴奏 師 誰來說一說 春天下小雨的時(shí)候 你聽到的聲音是大的 還是小的 是輕的 還是重的 是弱的 還是強(qiáng)的呢 師 說得真好 我們再來念一遍 師 真不錯(cuò) 春天多么美麗的景色呀 小朋友們 大家想不想唱唱歌 呢 教唱歌曲 1 2 遍 隨機(jī)糾正新練唱中強(qiáng)弱 輕重的不當(dāng)之處 二 鼓勵(lì)表現(xiàn) 師 多美的歌聲呀 我聽得都入迷了 今天 我能和大家在一起學(xué)習(xí) 制作小樂器 心里真得很高興 我唱首歌獻(xiàn)給你們 好嗎 歌的名字 叫做 小樂手 聽完以后 我會問一個(gè)小問題 那就是 看誰聽得 46 仔細(xì) 能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂器的名稱 師彈唱 師 我演唱的歌曲里 出現(xiàn)了哪兩種小樂器 碰鈴 沙錘 師 對了 這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂器 剛才 我演唱的這首 歌小朋友們喜歡嗎 那就跟我唱一唱吧 師 大家唱得真好聽 要是再加上樂器伴奏那該多好呀 師 多聰明的 小樂手呀 請拿起你最喜歡的小樂器 大膽的離開座位 走上舞臺 盡情的唱啊 跳啊 大家說好不好 三 總結(jié)全課 結(jié)束課業(yè) 教學(xué)反思 太陽 第 23節(jié) 47 教學(xué)目標(biāo) 1 通過 太陽 的學(xué)習(xí) 使學(xué)生了解太陽的特點(diǎn) 2 用輕快活潑的情緒演唱 太陽 并且通過這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮 學(xué)生的創(chuàng)編等技能 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 用輕快活潑的情緒演唱歌曲 掌握 1 6 1 3 2 1 6 5 5 6 教學(xué)過程 一 師生問好 二 布置場景 太陽公公笑咪咪 1 導(dǎo)入 猜謎 2 我們一起來唱一唱太陽吧 三 新授 太陽 1 導(dǎo)入 2 感受 太陽帶給我們的光明和溫暖 讓我們隨著笛聲用 嚕 來輕輕地哼唱 播放 太陽 現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來唱一唱 播范唱 3 出示歌題 4 解決重點(diǎn)與難點(diǎn) 小朋友 老師把沒有歌詞的地方去掉 把他唱一遍 你們聽 這是第 48 一遍 第二遍老師把沒有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱 你們聽 你喜歡老師唱 的哪一遍 為什么 四 露一手 小朋友表演的真不錯(cuò) 老師知道我們班每一個(gè)小朋友都有一個(gè)小本 領(lǐng) 你能不能用你的本領(lǐng)把這太陽的美麗可愛表達(dá)出來呢 五 結(jié)束 小朋友玩的高興嗎 好我們一起回家啦 播放 小白船 教學(xué)反思 太陽起床我也起床 第 24節(jié) 49 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會 太陽起床我也起床 這首歌 并大膽自信地演唱 2 能用歌聲 語言和肢體動作 積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感 受 并從 中享受到音樂的樂趣 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會演唱 太陽起床我也起床 和表演 隨著音樂動一動 教學(xué)難點(diǎn) 能創(chuàng)造性的表演音樂游戲 隨著音樂動一動 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 同學(xué)們 你們喜歡去劃船嗎 今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩 你們高興嗎 下面我們就和你們一起來比賽 每組都要參加看誰劃得快 二 律動 隨著琴聲動一動 1 樹林里的小鳥唱起了動聽的歌 田野里的花兒開得又香又艷 到湖中 去劃船一定美妙極了 讓我們隨音樂出發(fā)吧 2 一路上我們會遇到很多的朋友 你們要來模仿他們 3 全體小朋友一起來表現(xiàn) 4 進(jìn)行接力游戲 5 請學(xué)生自己創(chuàng)編動作 6 再來全體表現(xiàn) 三 學(xué)習(xí)新歌 太陽起床我也起床 小朋友現(xiàn)在我們來到了公園 你們看湖面上有四只小船 你們來試一試 我們首先來喊一下劃船令 我來喊 你們和 50 1 歌詞教學(xué) 師 劃船呀劃船呀 生 劃呀 2 師生對答看那組回答得好 3 分組接力賽 看誰接得好 4 學(xué)習(xí)第二段歌詞 小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶?我們看誰劃得快好嗎 5 分組接力賽 看誰接得好 6 小朋友念得真好 下節(jié)課我們就來唱好嗎 下課 四 小結(jié) 五 下課 教學(xué)反思 小青蛙找家 第 25節(jié) 51 教學(xué)目標(biāo) 1 指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲 小青蛙找家 并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極 參加游戲活動 2 啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動 充分發(fā)揮學(xué)生 的創(chuàng)造力和想象力 3 學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛 從小培養(yǎng)愛護(hù)動物 保 護(hù)大自然的意識 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動 教學(xué)難點(diǎn) 采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動 教學(xué)過程 一 學(xué)生聽著 小青蛙 進(jìn)入教室 二 導(dǎo)言 同學(xué)們 昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀 原來是 一個(gè)謎語 我們來猜一下 媽媽有腿沒有尾 兒子有尾沒有腿 兒子長成媽媽樣 斷掉尾巴長出腿 打一 動物 回答后 總結(jié) 媽媽有腿沒有尾 那是青蛙 而有尾沒有腿的兒子又是 誰嗎 小蝌蚪 對 小蝌蚪大大的腦袋 黑灰色的身子 甩著長長的 尾巴 在水中游來游去 挺逗人喜愛的 他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗 的池塘邊 慢慢的 小蝌蚪 長成了青蛙 有一天 小青蛙在池塘里玩捉 52 迷藏 慢慢的 天黑了 他迷了路 急的哭了起來 這時(shí) 烏龜爺爺游 了過來 告訴小青蛙說 只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了 同學(xué)們 讓我們一起來幫小青蛙找家 好嗎 2 向?qū)W生出示 節(jié)奏 學(xué)生先 練習(xí)走走和跑跑 再邊拍邊讀 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 引導(dǎo) 把小青蛙想找到家的急 切心情唱出來 3 創(chuàng)編動作 有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來 最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙 頭飾 三 學(xué)唱歌曲 1 展示歌詞 學(xué) 習(xí)按 節(jié)奏讀歌詞 2 學(xué)唱歌曲 3 全體學(xué)生演唱 4 歌曲處理 啟發(fā)學(xué)生說說演唱時(shí)你想到了什么 編創(chuàng)動作 引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意 境 逐句唱 四 小結(jié) 教學(xué)反思 第九課 大眼睛羚羊 第 26節(jié) 53 教學(xué)內(nèi)容 1 音樂活動 聲音的強(qiáng)弱 2 學(xué)唱歌曲 大眼睛羚羊 并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演 3 在音樂活動中去感受聲音的強(qiáng)弱 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演 教學(xué)過程 一 聆聽 播放范唱 初步了解歌曲內(nèi)容 快來吧來吧 多么喜歡 大眼睛羚羊回來啦 我心里常常把它懷念 永 遠(yuǎn)不會忘記它 二 聆聽新授歌曲 熟悉歌曲 熟悉歌詞 快來吧來吧 多么喜歡 大眼睛羚羊回來啦 我心里常常把它懷念 永 遠(yuǎn)不會忘記它 三 感受 和老師一起欣賞 感受強(qiáng)弱的變化 了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作 用 四 讀歌詞 學(xué)唱歌 再演唱 五 小結(jié) 下課 龜兔賽跑 第 27節(jié) 54 教學(xué)目標(biāo) 1 通過欣賞本課歌曲 使學(xué)生懂得做事情要有毅力 要有堅(jiān)持不懈的 精神 2 通 過欣 賞 感受音樂的節(jié)奏 速度 旋律 以及不同 樂器的音色所 表現(xiàn)的不同音樂形象 3 通過欣賞 龜兔賽跑 激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣 能用動作表 現(xiàn)音樂的情緒 理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn) 通過欣賞 感受音樂的節(jié)奏 速度 旋律 教學(xué)難點(diǎn) 能用動作表現(xiàn)音樂的情緒 教學(xué)過程 一 組織教學(xué) 二 復(fù)習(xí) 1 請學(xué)生講述上節(jié)課留下的作業(yè) 龜兔賽跑 的故事 2 利用圖片來幫助同學(xué)完整地講述龜兔賽跑的故事 三 導(dǎo)入新課 師 今天我們一同和這兩只小動物去美麗的森林參加一場比賽 看看 大家能不能找到非常棒的小動物做伙伴 四 講授新課 1 跟隨多媒體畫面 播放整個(gè)音樂童話故事 初聽全曲 2 鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論后由學(xué)生回答問題 3 鼓勵(lì)學(xué)生戴上頭飾來表演小兔子烏龜行走的樣子 4 利用多媒體展示 幾種西洋樂器 學(xué)生活動 思考兔子和烏龜?shù)奶攸c(diǎn) 然后分別聽辨樂器音色 55 單簧管 小兔子 大管 烏龜 5 知識拓展 選擇相關(guān)的單簧管和大管的樂曲 便于同學(xué)們熟悉樂器 特點(diǎn) 6 鞏固練習(xí) 看誰最棒 安排學(xué)生在復(fù)聽樂曲過程中 把相應(yīng)標(biāo)題列出給被選用的標(biāo)題的學(xué)生 適時(shí)鼓勵(lì) 學(xué)生活動 同學(xué)們在踴躍發(fā)言后選定最佳標(biāo)題 7 復(fù)聽龜兔賽跑比賽這一段 學(xué)生們戴上頭飾根據(jù)音樂童話內(nèi)容相對應(yīng)的進(jìn)行表演 8 小結(jié) 同學(xué)們通過這場比賽一定學(xué)會了你們平常未知的知識 9 拓展思維 同學(xué)們都喜歡這個(gè)音樂童話 烏龜做事習(xí)慣一 步一個(gè)腳印 堅(jiān)持不懈直到成功 可是老師也很喜歡小兔子的性格 為什么 你們想一想 教師小結(jié) 教師從課堂總結(jié)中評出表現(xiàn)好的小組同學(xué) 五 聽音樂下課 教學(xué)反思 藍(lán)鳥 教案 第 28節(jié) 56 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱歌曲 藍(lán)鳥 學(xué)生能帶著美好的祝福 有感情地演唱歌曲 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 富有表現(xiàn)力地演唱歌曲 藍(lán)鳥 難點(diǎn) 音符 mi do 音程的音準(zhǔn) 教學(xué)過程 一 組織教學(xué) 1 師生問好 二 音樂實(shí)踐活動 1 律動 聽音樂 藍(lán)鳥 伴奏 跟老 師做動作 2 做手勢猜謎語 三 學(xué)唱歌曲 1 引出歌曲 學(xué)生聆聽 藍(lán)鳥 初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容 師 藍(lán)鳥 高興地笑了 哎 它來這里干什么呢 哦 原來是美國的小朋友 讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢 聽 是怎樣祝福 2 出示課題和拍號 3 提問 情緒如何 4 出示歌詞 跟 師有節(jié)奏朗讀歌詞 5 難點(diǎn) 音符 mi do 音程的音準(zhǔn)把握 解決方法 老師可讓學(xué)生通過聆聽 對比 模唱的形式來解決 6 用聽唱法學(xué)唱歌曲 7 多種形式演唱 鞏固歌曲 8 聽老師唱某一句 學(xué)生找出老師唱的 很 不一樣的地方 引出連線 57 連線 標(biāo)記在音符的上面 它有兩種用法 1 延音線 如果是同一個(gè)音 則按照拍節(jié)彈奏完成即可 不用再彈奏 2 連接兩個(gè)以上不同的音 也稱圓滑線 要求唱 奏 得連貫 圓滑 四 處理歌曲 1 給歌曲加上音樂記號 從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒 2 用 拉 哼唱旋律 3 引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏 師 我們的歌聲很美 為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情 能否用 這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏 讓我們的祝福更美 4 創(chuàng)編動作 5 合作展示 三 總結(jié) 師總結(jié) 我們的生活是快樂的 讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣 把祝福 送給更多的親朋好友吧 老師在此也把祝福送給大家 愿小朋友們天 天快樂 身體健康 學(xué)習(xí)進(jìn)步 教學(xué)反思 粉刷匠 第 29節(jié) 58 教學(xué)目標(biāo) 1 能理解勞動的愉快 并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲 粉刷 匠 2 通過聆聽歌曲 我有一雙萬能的手 讓學(xué)生體會勞動的光榮 培養(yǎng) 學(xué)生對勞動的熱愛心情 3 通過創(chuàng)編動作和表演 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識 創(chuàng)造意識 教學(xué)重難點(diǎn) 用輕松愉快的聲音有感情地演唱 粉刷匠 并參與表演 教學(xué)過程 一 律動 勞動最光榮 進(jìn)教室 二 師生問好 三 猜謎導(dǎo)入 四 新課教學(xué) 一 1 提問 這雙萬能的手到底都會做哪些事情 2 生匯報(bào)在生活中的勞動表現(xiàn) 3 生表演勞動的動作 二 歌曲 粉刷匠 教學(xué) 1 導(dǎo)入新課 1 教師演示粉刷動作 揭示 粉刷匠 2 教師表演唱 粉刷匠 2 節(jié)奏練習(xí) 3 學(xué)唱旋律 59 1 用 么 輕聲哼唱旋律 2 生分小組接唱旋律 3 生完整演唱旋律 4 朗讀歌詞 1 教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞 2 師分析歌詞 3 生朗讀歌詞 5 歌曲教學(xué) 1 聽課件動畫范唱 2 學(xué)生跟琴慢唱 3 強(qiáng)調(diào) 強(qiáng) 亮 忙 樣 的唱法 4 師分析歌曲 啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲 5 一句 為 什么鼻子變 了樣 滲透德育教育 不怕臟 不怕累的忘我 精神 6 檢查個(gè)別學(xué)生演唱情況 6 歌表演 五 小結(jié) 下課 教學(xué)反思 第二課時(shí) 第 30節(jié) 60 教學(xué)目標(biāo) 1 能注意聆聽描寫小動物的樂曲 知道動物是人類的朋友 人與動物 應(yīng)和睦相處 2 在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài) 教材分析 外國器樂曲 三只小豬 是一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲 輕松 幽默 不乏諧謔 描畫了三只小豬愉快的生活場景 教學(xué)重點(diǎn) 感受小動物可愛的形象 讓孩子們更加喜愛動物 教學(xué)難點(diǎn) 想象并表達(dá)出動物的神態(tài) 教學(xué)過程 一 欣賞輕音樂 三只小豬 1 請學(xué)生們觀看動畫片 三只小豬 片斷 然后請學(xué)生復(fù)述故事的大 概情節(jié) 師 今天我 們來聽一聽 音 樂中是怎樣描寫小豬的形象的 2 初聽樂曲 感受樂曲的基本情緒 提問 在音 樂中你看到了幾只小豬他 們在做些什么 3 復(fù)聽樂曲 邊聽邊記住小豬叫的地方 比一比 看誰準(zhǔn)確 4 學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動物 如走路 叫 耳朵等 二 欣賞管弦樂 快樂的小熊貓 1 初聽樂曲 感受樂曲所表現(xiàn)的情緒 并請學(xué)生給樂曲起個(gè)名字 61 2 復(fù)聽樂曲 把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽 1 描寫清晨的一段音樂 讓學(xué)生感受清晨幽靜 美麗的景色 2 小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂 啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響 展 開自己豐富的想象 3 再聽樂曲 讓學(xué)生跟著音樂表演 樂曲結(jié)束時(shí) 教師可啟發(fā)學(xué)生分 小組創(chuàng)編結(jié)尾 可利用身邊一切可利用的東西 4 讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽 三 課堂小結(jié) 小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況 教學(xué)反思 第十一課 火車開啦 第 31節(jié) 62 教學(xué)目標(biāo) 1 能夠用活潑而有彈性的聲音演唱 火車開了 并能按歌曲節(jié)奏邊 唱邊進(jìn)行律動和表演 2 能隨音樂用念 拍 擊活動做等形式表現(xiàn) 0 三種節(jié)奏 3 能夠用甜美的聲音演唱 郊游 并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲 情景 4 能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動 且在音樂活動中有所創(chuàng) 新 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn) 參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動 教學(xué)過程 一 組織教學(xué) 師生問好 安定情緒 二 新課教學(xué) 一 導(dǎo)入 師 小朋友們坐過火車嗎 火車是什么樣兒的 火車開動時(shí)發(fā)出怎樣 的聲音 火車鳴笛的聲音又是怎樣的 火車能幫人們做些什么 讓學(xué)生觀看火車進(jìn)站和出站時(shí)的影片 二 學(xué)唱歌曲 1 老師范唱 邊唱邊做一些基本動作 2 隨琴模唱旋律 3 學(xué)習(xí)歌詞 4 隨琴唱歌詞 三 節(jié)奏練習(xí) 旅游路上 63 一 節(jié)奏表現(xiàn) 1 念 x 念 咔 xx 念 嚓嚓 0 閉嘴休止 2 拍擊 x 拍一下 xx 拍兩下 0 握拳表示 3 動作 手和 火車開了 的音樂游戲動作一致 同時(shí)利用左 右腳步 交替時(shí)的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏 如 x 0 第一拍右腳向前跨一 步 第二拍左腳輕輕跟上來 x xx 和 xx x 利用左右腳交替踏步的 不同來表示 二 節(jié)奏游戲 一些小朋友作開動的火車 一些小朋友作山洞 橋梁 接站員 充當(dāng) 小火車 的小朋友由 8 10 個(gè)人組成 用念和 帶動作的表演形式來表 現(xiàn) 旅游路上 的節(jié)奏 其余的小朋友除了作山洞 橋梁 接站員外 還 要有一些小朋友在觀看的同時(shí)用 拍擊 的形式來表 現(xiàn)節(jié)奏 使氣氛更 加熱烈 另外 要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智 允許他們用各種不同的 形式來表現(xiàn)