教案設(shè)計(jì)《兩只鳥蛋》.doc
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全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語文《兩只鳥蛋》 一、 教案背景 1,面向?qū)W生: □中學(xué) □小學(xué) 2,學(xué)科:語文 2,課時(shí):1 3,學(xué)生課前準(zhǔn)備: (1)初讀課文,了解課文大意。 (2)自學(xué)生字新詞,讀準(zhǔn)生字的讀音。 二、 教學(xué)課題 1、認(rèn)識(shí)”蛋、取”等12個(gè)生字,會(huì)寫”聽、唱”6個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。 懂得鳥類是人類的朋友,有愛鳥的意識(shí)和情感。 教育方面: 1、 有感情地朗讀課文,背誦課文 2、 讓學(xué)生懂得鳥類是人類的朋友,有愛鳥的意識(shí)和情感發(fā)展方面。 發(fā)展方面: 讓學(xué)生懂得鳥類是人類的朋友,有愛鳥的意識(shí)和情感發(fā)展方面。 三、 教材分析 小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課文《兩只鳥蛋》,這篇課文主要講一個(gè)小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。這是一篇趣味盎然的詩文,恰如其分地讓小朋友積累語言之余,幼小的心靈萌生出對(duì)小鳥的關(guān)愛,對(duì)生命的珍愛,對(duì)大自然的熱愛。 《兩只鳥蛋》的教學(xué)重點(diǎn)是1、認(rèn)識(shí)”蛋、取”等12個(gè)生字,會(huì)寫”聽、唱”6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,喜歡朗讀詩歌。3、懂得鳥類是人類的朋友,有愛鳥的意識(shí)和情感。教學(xué)難點(diǎn)是懂得鳥類是人類的朋友,有愛鳥的意識(shí)和情感。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《兩只鳥蛋》的相關(guān)教學(xué)材料,找了很多教案作參考,了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要,利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考,課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載一段“百鳥朝鳳”的錄像,課堂放給同學(xué)們看,給學(xué)生視覺上的直觀感受。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載小鳥、鳥蛋的圖片,做成PPT在課堂給同學(xué)們演示,也給學(xué)生視覺上的直觀感受。 四、 教學(xué)方法 《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩,講述了一個(gè)小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。 教學(xué)本課,我主要設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路: 一、導(dǎo)入方面我讓學(xué)生看“百鳥朝鳳”的視頻,一下子就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。 對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言,語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望,整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。 1、欣賞課件(配動(dòng)畫課文朗讀),激發(fā)朗讀的興趣。 2、借助拼音自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字借助拼音多讀幾遍。3、同桌互讀,互相檢查,互相正音,互幫互學(xué)。 三、細(xì)讀課文,促進(jìn)感悟。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外,學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。這樣做就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善和升華,最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。因此,對(duì)課文的理解只需要多讀,在讀中理解課文內(nèi)容,在讀中積累語言,領(lǐng)悟情境,增強(qiáng)語感。在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一定的感知后,我安排學(xué)生分段細(xì)讀課文,通過各種形式的朗讀,感悟情感。 四、寫字教學(xué) 新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)特點(diǎn)是重新確定了低年級(jí)以識(shí)字、寫字為教學(xué)重點(diǎn),要求語文識(shí)字課要多認(rèn)少寫,識(shí)寫分開,要在具體的語言環(huán)境中識(shí)字。 五、師總結(jié):小鳥是我們生活中的好朋友,我們要好好的愛護(hù)它,做一個(gè)好孩子。 五、教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 小朋友,今天老師給你們帶來了一份禮物,你們看,播放《百鳥朝鳳》片段, 【百度視頻】http://www.tudou.com/programs/view/Ca0AAsDdZ-U/ 師:1、從視頻上你看到了什么? 2、今天,我們來學(xué)習(xí)一首與小鳥有關(guān)的小詩歌:板書課題:兩只鳥蛋 齊讀課題。(提醒學(xué)生注意鳥的讀音)。 讓我們一起來學(xué)習(xí)這兩只鳥蛋的詩歌吧。請(qǐng)同學(xué)們打開書本39頁。 二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字 生自由讀課文: 師:在讀課文時(shí),遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?(個(gè)別答:請(qǐng)拼音幫忙、請(qǐng)教同學(xué)和老師。) 2、指名讀詩歌。師強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字:鳥,定、輕、捧 3、認(rèn)讀生詞 師:現(xiàn)在老師就送走我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的一些老朋友,留下這些詞語娃娃,你們還會(huì)讀嗎?(課件出示生詞:鳥蛋 樹杈 涼涼的 焦急不安 捧著 輕輕的 仿佛 投向 ) 指名讀(學(xué)生隨意讀);全班齊讀;小老師帶讀;開火車讀。 4、師:詞語娃娃又回到課文中了,你還能把它們讀準(zhǔn)嗎?齊讀課文。 5、認(rèn)讀生字 ①(課件出示生字)你們真聰明,學(xué)得特別快,你們看,小鳥都唱歌表揚(yáng)你們呢!有些調(diào)皮的生字寶寶想和你們交朋友哦,你能喊出他們的名字嗎? ②指名讀,集體訂正。 ③這些字寶寶很傷心,沒人陪它玩,你能給它們找個(gè)朋友嗎?組詞 ④你會(huì)用哪個(gè)字寶寶說句話?(1-2句) 6、師:字寶寶可調(diào)皮了,它躲到課文中去,我們一起來讀讀。學(xué)生齊讀課文 三、細(xì)讀課文,促進(jìn)感悟 (一)老師范讀 配樂 【百度搜索】http://bz.5sing.com/1208994.html 學(xué)生評(píng)價(jià)1:老師讀得真好聽。 學(xué)生評(píng)價(jià)2:老師讀得很有感情 師:你也可以像老師讀得那么好,想試一試嗎?選擇自己喜歡的一節(jié)自由讀一讀指名讀讀第一小節(jié) 師:讀得很好,誰能讀得更好玩些呢?個(gè)別讀 師:你讀得真好玩!如果加上表情和動(dòng)作就更好了! 個(gè)別學(xué)生加上表情和動(dòng)作再讀。 師:誰選讀了第二節(jié)?請(qǐng)一位同學(xué)來讀。個(gè)別讀。 師評(píng):我聽不出鳥媽媽現(xiàn)在的心情是焦急不安。 師引讀:媽媽看見說—— 個(gè)別學(xué)生讀:兩只鳥蛋就是兩只小鳥,鳥媽媽這會(huì)兒一定焦急不安。 師:我現(xiàn)在感受到鳥媽媽焦急不安的心情。請(qǐng)一個(gè)小組當(dāng)焦急不安的鳥媽媽吧,哪一組同學(xué)來? 師:誰選讀了第三節(jié)?我們來個(gè)比賽,看哪個(gè)小組讀得最好? 請(qǐng)一個(gè)小組讀。 師評(píng):你們讀出了“小心”“輕輕”的感覺。 師:再請(qǐng)一個(gè)組讀。小組讀。集體讀。 師:我輕輕地把鳥蛋送還,這時(shí)我仿佛聽見鳥兒的歡唱—— 生齊讀:抬起頭來,把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。 集體配動(dòng)作,背誦全首詩歌。配樂 【百度搜索】http://bz.5sing.com/1208994.html 教學(xué)寫字 師:讀得真好,生字寶寶又跑出來了,生字寶寶說,它最想跟寫字小明星交朋友,你能把這些字寫漂亮嗎?(出示課件:帶田字格的生字) (2)同桌商量商量,怎么樣才能把這些字寫正確,寫漂亮,請(qǐng)你提醒一下大家。課件出示:聽、唱、連、遠(yuǎn)、定、向)(課件出示帶田字格的字) ( “聽、唱”二字都是左右結(jié)構(gòu)的字,都要寫得左窄右寬,左邊的“口”字要寫得小而高。走之底的寫法仔細(xì)指導(dǎo),是三筆。觀察好重要筆畫在田字格的位置;還要注意筆順。) 、教師范寫全部生字。跟老師書空。 、書寫練習(xí)。 ①要求:注意寫字的“三個(gè)一”,把字寫在格中間,上不頂天,下不立地。 ②老師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。 (5)、展示一份好的作業(yè),集體評(píng)議。 六、總結(jié): 1、師:小鳥是我們生活中的好朋友,我們要好好的愛護(hù)它,做一個(gè)好孩子。 2、下面我們一起來看看小鳥和鳥蛋的圖片吧! 【百度搜索】 http://pic.sogou.com/d?query=%C4%F1&mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=40230504&dp=1&w=05009900&dr=1&did=4#did7 六、作業(yè) 把課堂上的收獲說給你的家人或好朋友聽。 七、板書設(shè)計(jì) 9、兩只鳥蛋 我取鳥蛋:涼涼的、真好玩 媽媽勸說:鳥蛋是小鳥、鳥媽媽焦急 我還鳥蛋:輕輕送還、鳥兒歡唱 愛鳥護(hù)鳥 人人有責(zé) 六、 教學(xué)反思 《兩只鳥蛋》是一年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文。第三單元的主題是讓環(huán)保意識(shí)漸漸在學(xué)生心里萌生,讓他們養(yǎng)成從自己身邊的小事做起的習(xí)慣,激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。而《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩,講述了一個(gè)小朋友從樹上取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。教學(xué)這篇課文時(shí),我剛開始采用自由讀、指名讀,齊讀、男女生賽讀、分組讀的形式朗讀,對(duì)低年級(jí)的孩子們來說,相對(duì)單一了一些。后來我增加了教師范讀、配樂朗讀、推薦讀得好的同學(xué)示范朗讀,而且盡量給每次的朗讀都確立了目標(biāo),這樣同學(xué)們朗讀越來越有“味”了。在識(shí)字教學(xué)方面,我把識(shí)字的主導(dǎo)權(quán)交學(xué)生,鼓勵(lì)他們自主識(shí)字,用自己喜歡的方式認(rèn)字、識(shí)字- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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