《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程標準

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1 現(xiàn)代企業(yè)管理 課程標準 課程編碼 課程類別 選修課 適用專業(yè) 授課單位 學時 60 學時 編寫執(zhí)筆人及編寫日期 學分 4 學分 審定負責人及審定日期 1 課程定位和課程設計 1 1 課程性質(zhì)與作用 課程的性質(zhì) 現(xiàn)代企業(yè)管理 課程是我院對機電一體化專業(yè)開設的選修課程 目的是讓學 生對現(xiàn)代企業(yè)的管理方式有所了解 使學生具備初步的解決企業(yè)管理實際問題的能力 以適應 現(xiàn)代社會經(jīng)濟生活的需要 本課程是實用性較強 有助于改善學生的知識結構 提高學生的綜 合素質(zhì) 課程的作用 通過本課程的學習 可以使學生正確 深刻地理解和全面系統(tǒng)地掌握管理科 學的基本理論和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本方法 提高分析問題和解決問題的實踐能力 為日后進一 步學習企業(yè)管理知識奠定基礎 1 2 課程設計理念 通過學習本課程 應使學生了解 掌握現(xiàn)代企業(yè)的基本概念 基本原理和方法 培養(yǎng)學生 發(fā)現(xiàn) 分析 解決問題的能力 學會運用所學理論知識解決實際問題 激發(fā)學生對發(fā)生在自己 身邊的管理現(xiàn)象的興趣 并能夠把所學的原理應用到具體的實踐情境中去 使學生具有一定的 解決企業(yè)管理中實際問題的能力 1 3 課程設計思路 通過采用開放式 啟發(fā)式的教學方法 活躍教學氣氛 通過案例分析豐富教學內(nèi)容 把企 業(yè)管理的基本理論知識與企業(yè)的實際運用范例結合起來進行教學 啟發(fā)學生獨立思考 活學活 用 通過熱門話題的插入 引導學生進行思考和質(zhì)疑 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和探究意識 注意 現(xiàn)代化教學手段和傳統(tǒng)教學方法的優(yōu)勢互補 動靜結合 突出教師講解過程 營造教學亮點 把學生注意力吸引到教師的講授過程中 通過對現(xiàn)代企業(yè)管理的學習 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和全 局意識 并學會對企業(yè)戰(zhàn)略環(huán)境進行分析和進行戰(zhàn)略選擇 2 課程目標 2 1 能力目標 1 在初步了解企業(yè)管理知識體系的基礎上 有進一步學習企業(yè)管理知識的能力 2 能初步分析與判斷企業(yè)管理基礎工作 組織結構 生產(chǎn)經(jīng)營過程狀況的能力 3 能夠發(fā)現(xiàn) 分析店面日常管理中存在的問題 并提出相應的解決方案 2 2 知識目標 1 初步了解企業(yè)管理的知識體系 包括企業(yè)管理知識體系的結構和現(xiàn)代企業(yè)管理知識的形 成過程 2 2 熟悉企業(yè)管理基礎工作的主要內(nèi)容 3 熟悉科學合理的企業(yè)組織結構的標準 4 熟悉企業(yè)市場分析和營銷策略管理的主要內(nèi)容 5 熟悉現(xiàn)代企業(yè)管理的主要內(nèi)容 掌握生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)場的主要管理方法 2 3 態(tài)度目標 1 明確任何社會一個人都必然處于某一管理系統(tǒng)之中 無論是管理者 還是被管理者 都 必須接受管理規(guī)范的約束 2 每一個人的職業(yè)提升和發(fā)展都要具備一定的管理知識基礎 3 課程內(nèi)容與教學要求 第一章 現(xiàn)代企業(yè)管理概論 1 1 現(xiàn)代企業(yè)及管理 1 了解現(xiàn)代企業(yè)的特征 2 理解管理的性質(zhì)與職能 3 熟悉企業(yè)管理的基本理論 1 2 現(xiàn)代企業(yè)管理原理 1 了解人本原理 系統(tǒng)原理 2 理解效益原理 3 掌握權變原理 1 3 現(xiàn)代企業(yè)組織管理 1 了解企業(yè)管理組織內(nèi)容 2 理解企業(yè)組織設計的原則 3 知道企業(yè)組織結構類型 1 4 企業(yè)管理基礎工作與管理現(xiàn)代化 1 了解企業(yè)管理基礎工作 2 理解企業(yè)管理現(xiàn)代化的內(nèi)容 3 知道提高企業(yè)素質(zhì)的途徑 第二章 現(xiàn)代企業(yè)制度 2 1 企業(yè)制度的概念及種類 1 理解企業(yè)制度的概念 2 了解企業(yè)制度的種類 2 2 現(xiàn)代企業(yè)制度及其特征 1 理解現(xiàn)代企業(yè)制度的概念 2 學會區(qū)分現(xiàn)代企業(yè)制度和企業(yè)制度 3 知道現(xiàn)代企業(yè)制度的特征 3 2 3 現(xiàn)代企業(yè)制度的內(nèi)容 1 了解現(xiàn)代企業(yè)產(chǎn)權制度 2 知道現(xiàn)代企業(yè)組織制度的特征 3 理解現(xiàn)代企業(yè)管理制度的內(nèi)容 2 4 我國建立現(xiàn)代企業(yè)制度對公司制形式的選擇 1 了解我國 公司法 確定的兩種公司形式 2 理解一人有限責任公司和個人獨資企業(yè)的區(qū)別 3 理解股份有限公司的股份發(fā)行和上市條件 第三章 市場營銷 3 1 市場營銷的基本概念 1 理解市場和市場營銷 2 知道市場營銷的新發(fā)展趨勢 3 2 市場分析 1 學會對市場營銷環(huán)境進行分析 2 學會對消費者購買行為進行分析 3 學會對組織市場的購買行為進行分析 3 3 市場細分與目標市場選擇 1 理解市場細分的含義 2 學會對目標市場進行選擇 3 4 市場營銷組合策略 1 了解市場營銷組合策略 2 學會使用產(chǎn)品策略 價格策略 分銷渠道策略和促銷策略 第四章 現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略管理 4 1 企業(yè)戰(zhàn)略管理概述 1 理解企業(yè)戰(zhàn)略和企業(yè)戰(zhàn)略管理 2 知道企業(yè)戰(zhàn)略的構成要素 4 2 企業(yè)外部環(huán)境分析 1 學會對企業(yè)宏觀環(huán)境進行分析 2 學會對行業(yè)競爭力進行分析 4 3 企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析 1 學會使用 SWOT 分析法 2 學會對價值鏈進行分析 4 4 競爭戰(zhàn)略 1 了解一般競爭戰(zhàn)略 2 知道企業(yè)在不同地位上的競爭 戰(zhàn)略 4 第五章 現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)與運作管理 5 1 生產(chǎn)與運作管理概述 1 了解生產(chǎn)與運作活動的系統(tǒng)構成 2 理解生產(chǎn)運作管理的內(nèi)容 3 學會對生產(chǎn)系統(tǒng)進行布局 5 2 生產(chǎn)計劃與控制 1 學會對生產(chǎn)能力進行合理計劃 2 學會對制造資源進行有效計劃 5 3 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 1 了解生產(chǎn)現(xiàn)場管理的內(nèi)容和要求 2 知道 5S 活動的內(nèi)容和具體要求 3 理解定制管理和目視管理 5 4 現(xiàn)代生產(chǎn)管理方式 1 了解精益生產(chǎn)方式和大規(guī)模定制 2 學會對供應鏈進行管理 第六章 現(xiàn)代企業(yè)質(zhì)量管理 6 1 質(zhì)量及質(zhì)量管理 1 理解質(zhì)量和質(zhì)量管理 2 學會對質(zhì)量經(jīng)濟和質(zhì)量成本進行分析 6 2 ISO 9000 族質(zhì)量管理體系標準 1 知道 ISO 9000 2000 系列標準的主要特點 2 知道質(zhì)量管理的基本原則 6 3 質(zhì)量認證 1 理解質(zhì)量認證的基本概念 2 知道質(zhì)量認證制度的基本要素 第七章 現(xiàn)代企業(yè)財務管理 7 1 財務管理概述 1 了解財務和財務管理 2 知道財務管理方法和財務管理新觀念 7 2 籌資管理 1 理解籌資的概念 2 學會區(qū)分權益性籌資和負債性籌資 7 3 投資管理 1 理解企業(yè)投資的概念 2 學會對流動資產(chǎn)進行管理 5 3 學會對固定資產(chǎn)進行折舊 教學內(nèi)容及課時分配 課程主要內(nèi)容 教學 時數(shù) 作業(yè)量及 批改要求 實踐 環(huán)節(jié) 現(xiàn)代企業(yè)管理概論 8 現(xiàn)代企業(yè)制度 8 市場營銷 4 現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略管理 8 現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)與運作管理 8 現(xiàn)代企業(yè)質(zhì)量管理 6 現(xiàn)代企業(yè)財務管理 6 每章節(jié)后面都有相 應的習題要求和作 業(yè) 每次及時批改 并記成績 課外作 業(yè)可批閱 1 2 并記 成績 合計 48 4 教學模式 教學方法與手段 4 1 教學模式 在教學過程中采用范例式教學 從個別企業(yè)的成功和失敗中汲取經(jīng)驗 讓學生進行歸納和 總結 在教學過程中 設計不同的案例 創(chuàng)設問題情景 提高學生學習興趣 以學生為主體設 計教學結構 營造民主 和諧的教學氛圍 激發(fā)學生參與教學活動 提高學生學習積極性 增 強學生學習信心與成就感 4 2 教學方法 采用傳統(tǒng)的講授法 使學生掌握企業(yè)管理的基本知識 采用讀書指導法 讓學生對現(xiàn)代企 業(yè)管理的案例進行探究學習和自主學習 4 3 教學手段 幻燈片 錄像 多媒體課件等資源有利于創(chuàng)設形象生動的學習環(huán)境 激發(fā)學生的學習興趣 促進學生對知識的理解和掌握 4 4 考核方式及課程的成績評定 課程成績形成 比例分配 平時成績與期末考試按 4 6 比例確定總成績 平時成績占 40 出勤 10 作業(yè) 10 課堂表現(xiàn) 20 期末考查占 60 5 課程實施條件 5 1 對任課教師的教師資格 專業(yè)背景 教學能力和知識結構的要求 1 系統(tǒng)地掌握管理學知識 2 對現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營運作業(yè)務有一定的了解 特別是對企業(yè)基層管理的過程有了解 最好有一年左右的基層管理體驗 5 2 對教學條件要求 多媒體教室 6 5 3 課程資源的開發(fā)與利用 1 開發(fā)適合教學使用的多媒體教學資源庫和多媒體教學課件 2 充分利用合作辦學的企業(yè)資源 為學生提供階段實訓 讓學生在真實的環(huán)境中磨練自 己 提升自身的職業(yè)綜合素質(zhì) 5 3 1 教材的選用與編寫 教材 現(xiàn)代企業(yè)管理 第四版 趙有生 主編 清華大學出版社 參考資料 企業(yè)管理概論 第五版 尤建新 主編 高等教育出版社 現(xiàn)代企業(yè)管理教程 陳 捷 主編 清華大學出版社 現(xiàn)代管理學案例教程 張巖松 主編 清華大學出版社 現(xiàn)代企業(yè)管理 劉 磊 主編 北京大學出版社 5 3 2 課程網(wǎng)站和信息化課程資源的建設