四年級《我最喜歡的電視欄目》教學(xué)設(shè)計.doc

《四年級《我最喜歡的電視欄目》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級《我最喜歡的電視欄目》教學(xué)設(shè)計.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《我最喜歡的電視欄目》教學(xué)設(shè)計 【學(xué)生情況分析】 四年級學(xué)生口語交際能力表現(xiàn)突出體現(xiàn)在“學(xué)生能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行交談”；其次就是體現(xiàn)在“態(tài)度自然大方有禮貌”方面。而其他幾方面就不容樂觀，尤其是在“情境交流中能認(rèn)真傾聽，并能就不同的意見與他人商討”“情境交流中有較好的合作意識”這兩方面。針對小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀，如何讓學(xué)生學(xué)會傾聽、樂于表達(dá)，是我們教師目前所要研究的一個重要課題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生能夠清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn) 2、引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生說完整的話，表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn) 3、引導(dǎo)學(xué)生看一些有益電視節(jié)目 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、學(xué)會傾聽，引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生說完整的話。 2、能夠清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 【教學(xué)過程】 一、情感導(dǎo)入 1．同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？為什么呢？ 2．是呀，電視工作者為了豐富我們的精神生活，開辟了許多集知識性、趣味性于一體的電視欄目。你們平時都看過哪些欄目呢？ 3．從你們的匯報來看，現(xiàn)在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片） 二、指導(dǎo)說話 1．這么多電視欄目中，你最喜歡哪一個呢？能不能用簡短的一句話或一個詞來說說這個欄目的特點(diǎn)呢？ 2．看來，同學(xué)們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應(yīng)該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準(zhǔn)備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當(dāng)然，也可以前后座位合作。 3．指名介紹。（在學(xué)生介紹的過程中，強(qiáng)調(diào)說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。） 4．你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段，看誰介紹的內(nèi)容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準(zhǔn)備，再同座位互說。 5．指名介紹精彩片段，在學(xué)生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學(xué)生參與口語交際的積極性。 三、連貫說話 1．過渡：剛才我們圍繞三個話題進(jìn)行了交流，一是最喜歡什么欄目，二是為什么喜歡它，三是介紹了欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段。下面，老師想請大家把這三方面的內(nèi)容連起來說說，可以嗎？ 出示說話提綱： 我最喜歡的電視欄目：—— 喜歡的原因：—— 精彩內(nèi)容或片段：—— 2．學(xué)生自己準(zhǔn)備，同座位互說。 3．指名介紹。 4．小結(jié)：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學(xué)會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。 四、設(shè)計欄目 1．你們想不想當(dāng)一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業(yè)對你們的誘惑。下面，我們做個游戲，老師就是電視臺的臺長，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學(xué)得參加考試，考題是什么呢？請看大屏幕。 出示“考考你：請同學(xué)們開動腦筋，自己設(shè)計一個電視欄目，并為自己設(shè)計的欄目做一個精彩的廣告。” 2．學(xué)生自由設(shè)計欄目?？梢砸蝗嗽O(shè)計，也可以與人合作。 3．指名學(xué)生介紹。根據(jù)學(xué)生設(shè)計情況發(fā)給電視工作者的聘書，并評出最佳創(chuàng)意獎 。 五、總結(jié)延伸 1．總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種本領(lǐng)，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時，我們還招聘了幾名優(yōu)秀的電視工作者，還評出了“最佳創(chuàng)意獎”，老師用一句歇后語來評價你們今天的表現(xiàn)，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。 2．延伸：老師希望你們回家后，把自己喜歡的電視欄目介紹給你的父母或朋友，讓他們也喜歡你介紹的電視欄目，怎么樣，有信心嗎？ 【教學(xué)反思】 在課堂引入時，用學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也起到活躍課堂氣氛的作用。對于出示一些欄目的動畫圖片，一是起啟發(fā)作用，勾起學(xué)生的記憶；二是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目這一環(huán)節(jié)時，老師改變了身份，融入學(xué)生中，和他們探討電視欄目，讓學(xué)生首先在心理上接受了老師，讓他們覺得這不是課堂，而是課間十分鐘，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)，從而侃侃而談。其間，老師引入了競爭機(jī)制，使得原本只想聽聽別人發(fā)言的同學(xué)也不由自主地加入到活動中去，教學(xué)做到了面向全體。其次，針對語言訓(xùn)練課的特點(diǎn)，老師在學(xué)生介紹的過程中，含而不露地向?qū)W生傳授表達(dá)的方法，巧妙地起到了“導(dǎo)”的作用。第三，適時地播放一些精彩片段，既能活躍課堂氣氛，又能提高學(xué)生參與口語交際的積極性。第四，多次讓學(xué)生合作交流，符合口語交際雙向互動的特點(diǎn)。 口語交際教學(xué)的目的和任務(wù)是規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。在連貫說話這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生在分步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行連貫說話，遵循了從扶到放、循序漸進(jìn)的原則。給學(xué)生一個說話提綱，能讓學(xué)生在訓(xùn)練的時候有一個明確的目標(biāo)，避免交流流于形式。 兒童是最富想象力的群體，讓學(xué)生開動腦筋自己設(shè)計欄目，培養(yǎng)并展示了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力；讓學(xué)生為自己設(shè)計的欄目打一個廣告。另外，適度的表揚(yáng)能讓學(xué)生樹立信心，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的技能運(yùn)用到課外，體現(xiàn)了從課內(nèi)向課外延伸的原則。