新課標蘇教版高中語文必修一課后練習題及詳解(今生今世的證據(jù)).doc

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課后鞏固 檢查我的基礎(chǔ) 1.下列詞語中加點字的讀音各不相同的一項是（ ） A.倉皇 蒼白 滄海一粟 愴然 B.繚繞 潦草 燎原 嘹亮 C.折本 木柝 折斷 天崩地坼 D.牲畜 畜牧 處理 處女 解析：倉皇（cāng），蒼白（cāng），滄海一粟（cāng），愴然（chung）；繚繞（lio），潦草（lio），燎原（lio），嘹亮（lio）；折本（sh），木柝（tu），折斷（zh），天崩地坼（ch）；牲畜（ch），畜牧（x），處理（chǔ），處女（chǔ）。 答案：C 2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ） A.殞落 莫須有 夷為平地 流水不腐，戶樞不蠹 B.澤被 迷魂湯 璀燦奪目 鞠躬盡瘁，死而后已 C.窺測 里程碑 言簡意賅 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏 D.回環(huán) 破天荒 欲揚先抑 明查秋毫，不見輿薪 解析：A項“殞落”應(yīng)為“隕落”，B項“璀燦奪目”應(yīng)為“璀璨奪目”，D項“明查秋毫”應(yīng)為“明察秋毫”。 答案：C 3.下列各句中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵? ） A.面對恐怖分子的威脅，希臘政府斥巨資力保本屆奧運會萬無一失，安全保衛(wèi)工作可謂面面俱到，戰(zhàn)斗機的空中盤旋，艦艇在海上游弋，警察在街道巡邏：這真有點風聲鶴唳，草木皆兵的味道。 B.基層干部要多為群眾辦實事，不能口惠而實不至，否則，空頭支票開多了，黨在群眾心中的威信就會受損。 C.只有加強思想教育和人格品質(zhì)的培養(yǎng)，改革課程設(shè)置，倡導科學的教學與考試方法，從根本上解決學以致用的問題，才能對屢禁不止的考場舞弊現(xiàn)象起到釡底抽薪的作用。 D.現(xiàn)在一些民族節(jié)目少人問津，而與東方傳統(tǒng)文化八竿子打不著的情人節(jié)、愚人節(jié)，卻大有席卷華夏之勢，這種現(xiàn)象值得有關(guān)部門關(guān)注和反思。 解析：“風聲鶴唳，草木皆兵”，形容驚慌失措或自相驚擾，含貶義，用在這里與語境明顯不符。 答案：A 4.下列各句標點使用有誤的一項是（ ） A.我真的有過一棵自己的大榆樹？真的有一根拴牛的榆木樁？它的橫杈直端端指著我們家院門，找到它便找到了回家的路。 B.如果沒有還在吹刮著的一場一場的風，誰會證實以往的生活——即使有它們，一個人內(nèi)心的生存誰又能見證？ C.我卻不知道這一切行將消失時，門框上的那縷夕陽是否也與一粒土一樣歸于沉寂？ D.我走的時候還不知道向那些熟悉的東西去告別。不知道回過頭說一句：草，你要一年年地長下去啊。 解析：C句中的問號應(yīng)是句號。 答案：C 5.下列句子排列最連貫的一項是（ ） 有一天會再沒有人能夠相信過去。我也會對以往的一切產(chǎn)生懷疑。______________ ①更黑，更猛，朝著相反的方向，刮動萬物的骨骸和根須。②我真聽見過一只大鳥在夜晚的叫聲？③我真得沿著那條黑寂的村巷倉皇奔逃？④那是我曾經(jīng)有過的生活嗎？⑤我真看見過地深處的大風？⑥整個村子靜靜地，只有那只鳥在叫。⑦背后是緊追不舍的瘸腿男人，他的那條好腿一下一下地搗著地。 A.⑤①②⑥③⑦④ B.④⑤①②⑥③⑦ C.④⑥②⑦③①⑤ D.②⑤③④①⑥⑦ 解析：主要根據(jù)所提供句子間的邏輯關(guān)系判定。 答案：B 6.下列各句中，沒有語病的一項是（ ） A.在社會交際中，無論個人還是組織，在公眾中的信譽是至關(guān)重要的，它是決定交際成敗的關(guān)鍵。 B.潛泉印泥產(chǎn)品行銷日本、韓國、東南亞，它是輕工業(yè)部和上海市的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、輕工業(yè)部出口創(chuàng)匯企業(yè)。 C.雅典奧運會上，七名大力士因服用興奮劑被責令回國不得參加比賽。 D.空中的飛鳥對飛機是個很大的威脅，因為飛鳥雖小，卻能像子彈一樣擊穿飛機而墜毀。 解析：B項“它”指代不明，應(yīng)在后一個“輕工業(yè)部”前加“該廠是”，同時把頓號改為逗號；C項有歧義,從字面上可以理解為“回國不得參賽，但現(xiàn)在可以參賽”；D項指代不明，飛機還是飛鳥“墜毀”不清。 答案：A 剖析精彩文段 閱讀下面的文字，完成7—9題。 有一天會再沒有人能夠相信過去。我也會對以往的一切產(chǎn)生懷疑。那是我曾經(jīng)有過的生活嗎？我真的看見過地深處的大風？更黑，更猛，朝著相反的方向，刮動萬物的骨骸和根須。我真的聽見過一只大鳥在夜晚的叫聲？整個村子靜靜的，只有那只鳥在叫。我真的沿著那條黑寂的村巷倉皇奔逃？背后是緊追不舍的瘸腿男人，他的那條好腿一下一下地搗著地。我真的有過一棵自己的大榆樹？真的有一根拴牛的榆木樁？它的橫杈直端端指著我們家院門，找到它我便找到了回家的路。還有，我真的沐浴過那樣恒久明亮的月光,它一夜一夜地已經(jīng)照透墻、樹木和道路，把銀白的月輝滲浸到事物的背面。在那時候，那些東西不轉(zhuǎn)身便正面背面都領(lǐng)受到月光，我不回頭就看見了以往。 7.說一說加點詞語的表達效果。 （1）背后是緊追不舍的瘸腿男人，他的那條好腿一下一下地搗著地。 （2）它一夜一夜地已經(jīng)照透墻、樹木和道路，把銀白的月輝滲浸到事物的背面。 參考答案：（1）“搗”字形象地寫出了那個瘸腿男人追我時的跑步姿勢。 （2）“滲浸”一詞寫出月光濃如乳而且照的時間恒久。 8.作者寫了哪些鄉(xiāng)村事物？根據(jù)這些描寫說一說鄉(xiāng)村的生活有哪些特征。 參考答案：作者寫了村莊的風、鳥、瘸腿男人、大榆樹和月等一些事物。寫出了村莊的素樸、純凈、天然、安詳。 9.文中的問句是反問句嗎？它有什么樣的表達效果？ 參考答案：不是反問句。表現(xiàn)出作者在回憶往昔生活時一種難以肯定的心理狀態(tài)，這正說明過去的一切和現(xiàn)在有多么大的變化，說明需要有東西來證明。 綜合拓展提升 閱讀下面的文字，完成10—12題。 沼澤地 （日本）芥川龍之介 一個雨天的午后，我在某畫展的一個房間里發(fā)現(xiàn)了一幅小油畫。說“發(fā)現(xiàn)”未免有些夸大，然而，唯獨這幅畫就像因被遺忘了似的掛在光線最暗的角落里，框子也簡陋不堪，因此說“發(fā)現(xiàn)”也未嘗不可。記得標題是“沼澤地”，畫家不是什么知名的人，畫面上也只畫著濁水、濕土以及地上叢生的草木。對于一般參觀的人來說，恐怕是名副其實的不屑一顧吧。 然而奇怪的是，這位畫家盡管畫的是郁郁蔥蔥的草木，卻絲毫也沒有使用綠色。蘆葦、白楊和無花果樹，到處涂有混濁的黃色，就像潮濕的土墻一般晦暗的黃色。莫非這位畫家真的把草木看成這種顏色嗎？也許是出于某種癖好，故意加以夸張吧？——我站在這幅畫面前，一面對它玩味，一面不由得心里冒出這樣的疑問。 我越看越感到這幅畫里蘊藏著一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土，畫得那么精細，甚至使人聯(lián)想到踏上去時腳底下的感覺。這是一片片滑溜溜的淤泥，踏上去“撲哧”一聲，會沒過腳脖子。我在這幅小油畫上找到了試圖敏銳地捕捉大自然的那個凄慘的藝術(shù)家的形象。正如從所有優(yōu)秀的藝術(shù)品中感受到的一樣，那片黃色的沼澤地上的草木也使我產(chǎn)生了恍惚悲壯的激情。說實在的，掛在同一會場上的大大小小、各種風格的繪畫當中，沒有一幅給人的印象強烈得可以和這幅小小的油畫相抗衡。 “很欣賞它吧!”有人邊說邊拍一下我的肩膀。我覺得恰似心里的什么東西被嚇掉了，就猛地回過頭來。 “怎么樣，這幅畫？”對方一邊悠悠自得地說著，一邊朝著《沼澤地》這幅畫努了努他那剛剛刮過的下巴。他是一家報紙的美術(shù)記者，向來以“消息靈通人士”自居，他身材魁梧，穿著時新的淡褐色西裝。 這個記者以前曾經(jīng)給過我一兩次不愉快的印象，所以我勉強地回答了他一句：“是杰作。” “杰作嗎？這可有意思啦?！庇浾吲醺勾笮?。 大概是被他這聲音驚動了吧，附近看畫的兩三個人不約而同地朝這邊望了望。我越發(fā)不愉快了。 “真有意思。這幅畫本來不是會員畫的?？墒且驗樽髡弑救嗽磸湍钸斗且玫竭@兒來展出不可，經(jīng)他的遺族央求審查，好容易才得以掛在這個角落里?！? “遺族？那么畫這幅畫的人已經(jīng)故去了嗎？” “死了。其實他生前就等于死了?！? 終于，好奇心戰(zhàn)勝了我對這個記者的反感。我問道：“為什么呢?” “這個畫家早就瘋了?！? “畫這幅畫的時候他就瘋著嗎？” “當然嘍。要不是瘋子，誰會畫出這種顏色的畫呢？可你還在贊賞，說它是杰作哩。這可太有趣兒了啦!” 記者又得意洋洋地放聲大笑，他大概料想我會對自己的無知感到羞愧，要不就是更進一步，想使我對他的鑒賞力的優(yōu)越留下印象吧。然而他這兩個指望都落空了。因為他的話音未落，一種近乎肅然起敬的感情，像難以描述的波瀾震撼了我的整個身心。我十分鄭重地重新凝視著這幅《沼澤地》。我在這張小小的畫布上再一次看到了為可怕的焦躁與不安所折磨的藝術(shù)家痛苦的形象，看到了他面臨的重重困難、危機以及耗盡全力的抗爭…… “不過，聽說他好像是因為不能隨心所欲地作畫才發(fā)瘋的呢。要說可取嘛，這一點倒是可取的?！? 記者露出爽快的樣子，似乎是高興般地微笑著，這就是無名的藝術(shù)家——我們當中的一個人，犧牲了自己的生命，從人世間換到的唯一報償! “死了，是的，其實他生前就等于死了……”我默默念著。 此時的我，渾身奇怪地打著冷戰(zhàn)，第三次審視這幅憂郁的畫。畫面上，在陰沉沉的天與水之間，潮濕的黃土色的蘆葦、白楊和無花果樹，長得那么生氣勃勃，宛如充滿生命力的大自然本身一般…… “是杰作?！蔽叶⒅浾叩哪?，斬釘截鐵地重復了一遍。 10.作品寫了“我”三次審視這幅畫，三次品畫的體驗有何不同？ 解析：此題考查層次分析與文意理解能力。解題關(guān)鍵在于搞清哪三次審視。倒數(shù)第6段“我十分鄭重地重新凝視”應(yīng)為第二次；倒數(shù)第2段明說“第三次審視”。 參考答案：第一次審視，由好奇、疑問到感受到畫里蘊藏的可怕的力量；第二次被畫家震撼而對作者肅然起敬；第三次，體會到畫面的內(nèi)在生命力而為之深深折服。 11.“‘死了，是的，其實他生前就等于死了……’我默默念著?！边@句話的含意是什么？ 參考答案：根據(jù)前文有關(guān)畫家遭遇的敘說，分解為三點：①表面看，畫家“生前就等于死了”指畫家老早就瘋了；②實質(zhì)上，指畫家生前就為焦躁不安所折磨，在重重困難、危機中耗盡全力地抗爭；③進一步，畫家身后的寂寞，令人更真切地感到他生前是不為人們所理解的。 12.作品以“沼澤地”為題，有何用意？ 參考答案：聯(lián)系作品內(nèi)容，可知作品是圍繞《沼澤地》油畫展開描述的；聯(lián)系作品題旨，可知“沼澤地”是一個象征，暗示一種使創(chuàng)新者受困其中、無力自拔的險惡境地，作家要警醒人們直面生命表象下蘊藏的死亡與絕望，并與之奮力抗爭。