新課標(biāo)蘇教版高中語文必修一課前預(yù)習(xí)試題及詳解(沁園春長沙).doc

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課前預(yù)習(xí) 積土成山 一、基礎(chǔ)字詞 1.識記字音 橘子洲(j) 百舸(gě) 寥廓(ku) 攜來(xi) 崢嶸(rng) 揮斥方遒(qi) 浪遏飛舟() 2.識別字形 3.分辨詞義 寥廓遼闊 都是形容詞?！傲壤钡囊馑际歉哌h(yuǎn)空曠，側(cè)重于立體的范圍。如：視野寥廓、寥廓的天空?！斑|闊”的意思是遼遠(yuǎn)廣闊、寬廣空曠，側(cè)重于指平面的范圍。如：遼闊的土地、遼闊的海洋、幅員遼闊。 崢嶸猙獰 都是形容詞?！皪槑V”的意思是：①高峻。如：山勢崢嶸。②比喻才氣、品格等超出尋常，不平凡。如：頭角崢嶸、崢嶸歲月?！蔼b獰”的意思是面目兇惡。如：猙獰可畏。 激揚(yáng)激昂 “激揚(yáng)”可作動詞，也可作形容詞，意思是：①激濁揚(yáng)清。如：激揚(yáng)文字。②激動昂揚(yáng)。如：激揚(yáng)地歡呼。③激勵，使振作起來。如：激揚(yáng)士氣?！凹ぐ骸眲t只可作形容詞，意思是：(情緒、語調(diào)等)激動昂揚(yáng)。如：群情激昂。 崢嶸歲月：不尋常的日子。 風(fēng)華正茂：正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動人、才華橫溢的時(shí)候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。 揮斥方遒：奔放，有力。 指點(diǎn)江山：評論天下大事。 激揚(yáng)文字：激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁的，褒揚(yáng)善良的。 二、文學(xué)常識 毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。 其主要著作收入《毛澤東選集》，其他已公開發(fā)行的著作有《毛澤東書信選集》《毛澤東農(nóng)村調(diào)查文集》《毛澤東新聞工作文選》和《毛澤東詩詞選》等。 三、經(jīng)典句段 看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。 點(diǎn)撥：呈現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)自由開放的空間，是一幅色彩瑰麗的圖畫，晚秋靜穆的偉大中律動著勃勃的生機(jī)，掃盡千古悲秋之氣。 四、標(biāo)點(diǎn)符號 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ 點(diǎn)撥：最后一句的問號，表達(dá)了內(nèi)心的無限憂慮，似是設(shè)問又具有強(qiáng)烈的反問語氣，感情強(qiáng)烈、充沛。 問題導(dǎo)引 1.《沁園春長沙》上闋寫了什么？下闋寫了什么？上下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 提示：上闋主要寫景，描繪了美麗壯觀的湘江的深秋景色，并且即景抒情，提出了“榮枯興衰”由誰來主宰的問題。下闋側(cè)重抒情，通過回憶，形象地概括了20世紀(jì)二三十年代進(jìn)步青年的特征：他們以天下為己任，肩荷著歷史的重任，主宰著民族的命運(yùn)，指點(diǎn)著祖國的江山，豪情滿懷，壯志凌云。同時(shí)，藝術(shù)地回答了“誰主沉浮”這一問題。上闋寫景是下闋抒情的基礎(chǔ)，下闋抒情則是上闋含蓄情感的直接再現(xiàn)、升華。 2.作者是如何描繪湘江秋景圖的？ 提示：(1)抓住典型，點(diǎn)面結(jié)合，多種角度，鋪陳描寫。 作者選取了山林、行船、雄鷹、游魚等最能體現(xiàn)秋色的典型事物，用“萬類”概括面，從視覺的轉(zhuǎn)換，色彩、形態(tài)、動態(tài)的變化等方面描繪湘江秋色的多姿多彩。 (2)運(yùn)用了許多富有表現(xiàn)力的詞語。 表現(xiàn)動作的有：“染”寫樹色之濃，“爭”寫行船之奮，“擊”寫雄鷹之健，“翔”寫游魚之樂。 表現(xiàn)色彩的有：“紅”寫樹色特點(diǎn)，“碧”寫江水之色。 表現(xiàn)程度的有：“遍”寫楓色之廣，“漫”寫江水之溢，“透”寫江水之清。 表現(xiàn)數(shù)量的有：“萬”寫山峰之多，“層”寫楓林之茂，“百”寫船只之多。 3.“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在全詩結(jié)構(gòu)中的作用是什么？圍繞“同學(xué)少年”表現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 提示：一般來說，分上下闋的詞，其下闋首句在詞中起到承接過渡的作用。本詞上闋寫?yīng)毩⒑?、故地重游而看到的景色，自然而然地想到以往與“同學(xué)”一起來游的情景，于是過渡到對往昔生活及“同學(xué)少年”的回憶中，過渡自然，銜接巧妙。 圍繞“同學(xué)少年”表現(xiàn)了一代革命青年的凌云壯志，以及在新時(shí)代的大潮里乘風(fēng)破浪、鼓槳前進(jìn)、立誓振興中華的氣概豪情。 4.這首詞在寫法上有什么特點(diǎn)？ 提示：(1)寫樂景，寫豪情。 從詞中可以感受到詩人的心情是惆悵的。寫的是寒秋的景物，卻毫無過去詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)，詩人筆下的秋景是活潑、美好的。原因在于越寫山河的壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。詩人正是從這不一致中突出了強(qiáng)烈的革命精神。當(dāng)然，這里面也含有熱愛祖國壯麗河山的感情。 (2)運(yùn)用了對比手法。 詞中含有多種對比，使描繪的形象更鮮明。如：“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對比；“鷹擊長空”與“魚翔淺底”、“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”主要是動作的對比；“同學(xué)少年”與“萬戶侯”是明比；“萬類霜天競自由”與人民的被壓迫是暗含的對比。 (3)語言極富表現(xiàn)力。 本詞用語精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。如：“萬”字寫出了山之多，“遍”字寫出了紅之廣等。用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地形容出鷹的矯健飛騰；用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚在水中輕快自如，像鳥一樣盤旋的神態(tài)。