人教實(shí)驗(yàn)板二年級(jí)下冊(cè)《恐龍的滅絕》.doc

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人教實(shí)驗(yàn)板二年級(jí)下冊(cè) 31、恐龍的滅絕 【教學(xué)目標(biāo)】 　1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。 　2.正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語(yǔ)。 　3.有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件，中世紀(jì)恐龍圖，2000年美國(guó)動(dòng)畫電影《恐龍》，生詞卡 【學(xué)情分析】 恐龍對(duì)于孩子們很陌生，但是卻是興趣點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)3的達(dá)成，需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中升華。目標(biāo)1隨文識(shí)字中達(dá)成，會(huì)寫“寒、謎”其它生字放到第二課時(shí)。目標(biāo)2在學(xué)習(xí)的課文中通過(guò)朗讀較深理解，通過(guò)理解讀好課文，同時(shí)理解、積累詞語(yǔ)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 1、這節(jié)課，我?guī)?lái)一群神秘的朋友。（播放2000年美國(guó)動(dòng)畫《恐龍》片頭，恐龍自由自由生活的霸主時(shí)代） 師：認(rèn)識(shí)它們么？（如果學(xué)生在剛才已經(jīng)迫不及待喊出來(lái)，教師：我剛才已經(jīng)聽到急性子的同學(xué)說(shuō)出了它們的名字，一起說(shuō)——恐龍） 2、板書：恐龍 師：指三名學(xué)生讀，一起讀，“恐”字下面是什么，為什么呢？ 這個(gè)字，我就可以猜測(cè)到，恐龍就是一種讓人感到恐怖的動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)看，恐龍?jiān)谀愕挠∠罄镞€是一種怎樣的動(dòng)物？（師：它的大，不是一般的大，研究表明，現(xiàn)在已知的體型最大的恐龍叫做地震龍，體長(zhǎng)超29-33米來(lái)算，體重42噸，走起路來(lái)，大地也會(huì)震動(dòng)起來(lái)，所以被叫做“地震龍”，你覺(jué)得可以用一個(gè)什么詞更準(zhǔn)確描述他的身軀？引出“龐大”——如果學(xué)生說(shuō)出“龐大”，直接出示，看“龐”字，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密：廣+龍。廣給你什么感覺(jué)？龍呢？很大的廣加很大的龍，就是很大的“龐”本來(lái)“龐”就很大，再加一個(gè)大，就變得非常大。大到什么程度？介紹地震龍。出示“龐大”，指幾個(gè)學(xué)生讀，齊讀。） 3、用一句話說(shuō)說(shuō)你還知道恐龍的知識(shí)。指名2-3個(gè)孩子。 二、學(xué)習(xí)第一自然段，揭題。 1、我這里也有一份恐龍的信息。（如果學(xué)生提到，順勢(shì)） 課件出示相關(guān)文字——第一自然段第一、二句。自己讀讀。 2、這段文字有一個(gè)生詞，課件突出“人類”，指好幾個(gè)學(xué)生讀，齊讀。 3、從這段文字中你知道了什么？ 4、在這段文字中有一組重要數(shù)字，課件突出三四百萬(wàn)和大約兩億年。我特意畫了一個(gè)數(shù)據(jù)圖，比較看看。我要看到你們的表情。我看到了驚訝的表情，為什么驚訝？ 5、你能讀好這段話嗎？指兩名學(xué)生讀，齊讀。 6、出示恐龍生活的美好時(shí)期。教師：是的，在遠(yuǎn)古時(shí)代，恐龍?jiān)?jīng)是地球的主人。平地有恐龍，山上有恐龍，天上有恐龍，水中也有恐龍……作為當(dāng)時(shí)地球的霸主，自由自在，快活嬉戲?？墒锹?，恐龍一個(gè)個(gè)不見了，消失了，再也見不到了，它們?cè)诘厍蛏蠝缃^了。板書“滅絕”，此刻，你最問(wèn)的問(wèn)題是什么？（為什么滅絕）出示第一自然段最后一句話，你能讀好這個(gè)疑問(wèn)句嗎？（對(duì)，把語(yǔ)調(diào)揚(yáng)上去。誰(shuí)再來(lái)讀？）這個(gè)問(wèn)題，至今還是一個(gè)“謎”，出示“謎”字，觀察，想想書寫的時(shí)候需要注意的地方，一起書空兩遍，注意筆順。（點(diǎn)、橫折提、點(diǎn)、撇、橫、豎、撇、點(diǎn)、點(diǎn)、橫折折撇、捺）這節(jié)課，我們就一起探究“恐龍的滅絕”補(bǔ)充完整題目。齊讀課題。 三、了解各種恐龍滅絕說(shuō)。 1、提出要求：自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。找出恐龍滅絕的各種說(shuō)法，用序號(hào)標(biāo)出來(lái)。 2、恐龍的滅絕，留給我們一個(gè)解不開的謎，科學(xué)家為了揭開這個(gè)謎，作出了種種推測(cè)。你找到這些推測(cè)了嗎？說(shuō)說(shuō)第一種。這段文字中有兩個(gè)生詞，出示詞卡“躲避”，指名讀，“避”的意思是什么？這兩個(gè)字的意思差不多，我們就說(shuō)這是由兩個(gè)意思相近的字組成的詞。齊讀。再看“耐不住”指名讀，指導(dǎo)讀，耐不住嚴(yán)寒就是說(shuō)什么？（受不了嚴(yán)寒）。龐大的恐龍?jiān)趺磿?huì)耐不住寒冷呢？ （一）探究“嚴(yán)寒說(shuō)” 1、自由讀第二自然段。匯報(bào)原因，相機(jī)板書：沒(méi)有、沒(méi)有。出示第二段文字和“因?yàn)椤浴?，?qǐng)你用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)。練習(xí)，指名兩名，一起說(shuō)。 2、恐龍生活了大約兩億年，一直沒(méi)有冬眠的習(xí)慣，也一直沒(méi)有皮毛，也經(jīng)歷過(guò)天冷的時(shí)候，為什么這次就滅絕了？默讀這個(gè)段落，找出關(guān)鍵詞，圈出來(lái)。（突然，十分） 4、“突然”是什么意思？（事情發(fā)生的很急促，“突然”是表示情況在很短的時(shí)間里發(fā)生，突如其來(lái)，令人覺(jué)得很意外，一時(shí)無(wú)法應(yīng)付）教師描述：微風(fēng)輕輕地吹，暖暖的陽(yáng)光覆蓋著大地，一顆顆參天大樹高聳不見其端，綠葉般的新意盎然升起，一處處水洼隨處可見……恐龍生活的好舒服啊?？墒峭蝗唬厍蜃兊檬趾?。 5、你能想像一下當(dāng)時(shí)氣候是怎樣的十分寒冷嗎？（多指名） 出示“十分嚴(yán)寒”的場(chǎng)景）天寒地凍，大雪紛飛，冰天雪地，寒風(fēng)呼嘯，滴水成冰）（課件出示圖片配風(fēng)雪聲），這就叫做“嚴(yán)寒”出示“嚴(yán)寒”二字。齊讀。我們可以把這種說(shuō)法概括為“嚴(yán)寒說(shuō)”相機(jī)板書。 6、你能讀好這種說(shuō)法嗎？指名讀第二自然段，再指名，齊讀。 （二）探究“撞擊說(shuō)” 1、看看第二種說(shuō)法。指名讀。 2、這段話中有一個(gè)長(zhǎng)句子?！耙?yàn)椤廊チ恕苯處煼蹲x。我讀的時(shí)候在“那些”“以植物為食的恐龍”這里稍作停頓。自己讀讀，指2名讀，男女生分別讀。 3、想一想，在這種推測(cè)中，恐龍滅絕的最根本原因是什么？我們概括為“撞擊說(shuō)”相機(jī)板書。 4、現(xiàn)在就讓我們一起回到恐龍生活的那個(gè)遠(yuǎn)古時(shí)代，去看看天體的碰撞給恐龍帶來(lái)了毀滅性的災(zāi)難。（課件出示視頻） 5、同學(xué)們，行星撞擊地球后，你看到了怎樣的情景？（伸手不見五指，大樹連根拔起） 6、說(shuō)得真好，那你們能讀好這句話嗎？（出示句子：“宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽(yáng)遮住了，地球上一片黑暗?！保┙處熡谜Z(yǔ)言帶動(dòng)朗讀：這伸手不見五指的一片黑暗不是三天、五天，而是三年五年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。誰(shuí)再來(lái)讀讀，個(gè)別讀。（朗讀評(píng)價(jià)：從你的讀感受到?jīng)]有陽(yáng)光的可怕、恐懼）。齊讀。 7、第二句：長(zhǎng)時(shí)間的黑暗，想像一下，沒(méi)有陽(yáng)光的照射，樹木會(huì)怎么樣？詞卡出示：枯萎 齊讀，再讀?？础翱菸钡淖中?，你覺(jué)得和誰(shuí)有關(guān)？為什么？借助字形來(lái)理解字義，這是一種很好的方法。 師：大量的植物都會(huì)枯萎、死亡。一天、兩天、三天，一天又一天…… 以植物為食物的恐龍和其他動(dòng)物也將——出示詞卡“死亡”指讀，齊讀。 再來(lái)讀讀這句話：“因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物為食物的恐龍和其他動(dòng)物，漸漸地死去了?！保? 8、師接讀：隨著植物的枯萎、動(dòng)物的減少，食肉的恐龍（找不到足夠的食物，也漸漸地滅絕了）出示詞卡“食肉”，什么是食肉。 9、默讀第三自然段，圈出恐龍的滅絕和哪些事物有關(guān)？隨機(jī)板貼詞卡（行星、太陽(yáng)、植物、食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物）根據(jù)課文內(nèi)容能給它們排排隊(duì)嗎？指名。 10、對(duì)嗎？你們是這樣排嗎？你能不能像小小科學(xué)家一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)恐龍是怎樣滅絕的？ （三）探究其它滅絕說(shuō) 還有其它滅絕說(shuō)嗎？ 1、有個(gè)詞很難讀“哺乳”，（指名讀，齊讀）你知道哪些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物？小結(jié)：小寶寶是直接由媽媽生下來(lái)的，而且是吃媽媽的奶長(zhǎng)大的動(dòng)物就是哺乳動(dòng)物，（我們?nèi)司褪歉呒?jí)的哺乳動(dòng)物。） 這幾種說(shuō)法可以概括為“偷蛋說(shuō)”,“傳染說(shuō)”“雄性說(shuō)” 2、僅僅是這些說(shuō)法嗎？科學(xué)創(chuàng)造都是從發(fā)現(xiàn)開始的，你還發(fā)現(xiàn)了什么？看來(lái)呀，讀書不僅要讀文字，還得讀標(biāo)點(diǎn)，說(shuō)不定在我們的圖片里也藏了不少知識(shí)呢！ 四、寫字“寒” A師：背誦最后一段，出示詞卡：書籍（理解“書籍”：書籍中“籍”意思就是“書”，像這樣的詞第一個(gè)字和第二個(gè)字意思相近組成的字，在這篇課文還有很多，一起讀讀龐大、躲避、塵埃、滅絕、枯萎） B來(lái)看看這些生詞，齊讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？其實(shí)課文中還有一個(gè)生詞也是“寒冷”，看“寒”字書寫要注意什么？我把這個(gè)字送到田字格內(nèi)，生寫一個(gè)，投影寫得好的，指名評(píng)價(jià)，大家仿照，再寫一個(gè)。 正因?yàn)椴荒茏屓送耆欧帕艚o我們更多想象的空間，請(qǐng)小朋友們大膽想象一下，恐龍滅絕的原因還會(huì)有哪些呢？ 真不錯(cuò)，說(shuō)不定將來(lái)你們的想法會(huì)成為科學(xué)家打開恐龍滅絕之謎的金鑰匙呢！