教案《從普查到抽樣》.doc

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陜西省西安中學附屬遠程教育學校 課時教案1 課題：1.1從普查到抽樣 教學分析： 首先，教材從我國第五次人口普查展開討論，并通過對人口普查的了解，說明普查的工作量大，要耗費大量的時間和資金。從某種意義上來說，人口普查雖然規(guī)模大，還是可以實現(xiàn)的，但有時候,即使有時間，精力和財力也難以完成普查。因此，書中通過幾個現(xiàn)實生活中的例子來說明這一點，進而讓學生體會到抽查的必要性。更進一步，教材通過學生的思考與交流，總結出抽樣調查的優(yōu)點，讓學生了解樣本和總體的概念。 教學目標： 1、了解普查和抽樣的意義，提高學生解決實際問題的能力； 2、掌握抽樣調查的有關概念，能正確地選擇調查方式，培養(yǎng)學生分析問題 的能力； 教學重點：選擇適當?shù)恼{查方式； 教學難點：抽查的意義 教學過程： 為什么要學習統(tǒng)計知識？ 學以致用。學習統(tǒng)計最直接的目的就是應用于生活，生活中很多地方要用到統(tǒng)計。 例： 1、統(tǒng)計全國人口，各省、市人口； 2、某一批產(chǎn)品的合格率、壽命； 3、某一檔電視節(jié)目的收視率。 統(tǒng)計知識用起來很普遍，所以我們有必要來學習一些統(tǒng)計知識，其中包括：有哪些統(tǒng)計方式、方法；對統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)如何處理，對統(tǒng)計的結果如何展示等等，本章都是圍繞這些問題展開的。 1.1 從普查到抽樣 一、統(tǒng)計是研究如何合理收集、整理、分析數(shù)據(jù)的學科。而普查、抽樣是統(tǒng)計 過程中在收集數(shù)據(jù)時常用到的不同的方法。 二、學生閱讀課本第3頁表格及其以上的內容和第4頁的小資料，回答問題： （1）什么叫普查？ 如果對所有的對象進行調查，那么這種調查稱為普查。 （2）為什么要進行人口普查？（作用） 人口普查可以了解一個國家人口全面情況，比如：人口總數(shù)；男女性別比；受教育情況；增長趨勢等。人口普查是對國家的政府決策情況的一個檢驗，比如：國家計劃生育政策；經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略；國家“普及九年義務教育”政策；人民群眾的生活水平等。 （3）第五次人口普查中，漏登的人數(shù)大約是多少？為什么會出現(xiàn)漏登？ 你對人口普查中的漏登率是如何認識的？ 漏登人數(shù)：12.95億1.81%=2344（萬） 2000年的第五次人口普查，對于外出流動人口的界定理論上可行，但實際上劃分困難，普查初期，堅持原則，后期又推翻原則，出現(xiàn)“自己打自己嘴巴”的現(xiàn)象，造成了大量人口漏登的現(xiàn)象。 普查不是100%準確的。即使是最周全的調查方案，在實際執(zhí)行時都會產(chǎn)生一個誤差。人口普查中出現(xiàn)漏登是正常情況，調查方案的設計是盡可能讓這個誤差降低到最小；即使出現(xiàn)漏登的現(xiàn)象，人口普查的數(shù)據(jù)對國家的宏觀決策依然具有重要的作用。 （4）你對上面“武漢人口普查員勞累過度以身殉職”的報道有何看法？ 人口普查是一件非常艱巨的工作，要耗費大量的人力、物力、財力，普查工作時間長且非常繁重，所以人口普查數(shù)據(jù)是得來不易，要尊重人口普查人員的勞動，對人口普查工作要大力支持。 （5）什么樣的調查適用普查？ 當調查對象很少或需要掌握所有對象的詳細信息時，要選用普查。 例1醫(yī)生是如何檢驗人的血液中血脂的含量是否偏高的？你覺得這樣做的 合理性是什么？ 解：醫(yī)生在檢驗人的血液中血脂含量是否偏高時，通常是抽取少量的血樣 進行檢驗，然后由此做出推斷，認為這個人的血液狀況基本如此。 醫(yī)生在檢驗時是不可能將一個人的血液都抽出來進行普查的。 三、學生閱讀課本第4頁的思考交流，結合例1，回答問題： 1、在思考交流中的（1）、（2）里，如何進行檢驗？能用普查嗎？ 由（1）、（2）及例1知：由于檢驗對象的量很大，或檢驗對檢驗對象具有破壞性，所以采用普查的方法有時是行不通的。 2、什么是抽樣調查？ 通常情況下，從調查對象中按照一定的方法抽取一部分進行調查或觀察，并以此對調查對象的某項指標做出推斷，這就是抽樣調查。 3、什么是總體、個體、樣本、總體容量、樣本容量？ 總體：統(tǒng)計中調查對象的全體。 個體：其中每一個考察對象叫做個體。 樣本：從總體中抽取的一部分個體叫做總體的一個樣本。 總體容量：總體中個體的數(shù)目。 樣本容量：樣本中個體的數(shù)目。 例2 為了緩解城市的交通擁堵情況，某城市準備出臺限制私家車的政策，為 此要進行民意調查。某調查小組調查了一些擁有私家車的市民，你認為這樣的調查結果會怎樣？ 解：一個城市的交通狀況的好壞將直接影響著生活在這個城市中的每個人，關系到每個人的利益。為了調查這個問題，在抽樣時應當關注到各種人群，既要抽到擁有私家車的市民，也要抽到?jīng)]有私家車的市民。調查時，如果只對擁有私家車的市民進行調查，結果一定是片面的，不能代表所有市民的意愿。因此，在調查時，要對生活在該城市的所有市民進行隨機地抽樣調查，不要只關注到擁有私家車的市民。 四、課堂練習 課本第6頁 練習1、2、3 五、課堂小結 這節(jié)課我們主要討論了為什么要進行抽樣調查，以及在進行出樣調查時，樣本代表性的重要性。在實際的統(tǒng)計調查中，如何根據(jù)調查問題，選取合理的抽樣方法，使得樣本具有代表性是十分重要的問題，也是我們下節(jié)課將要學習的內容。 六、分層作業(yè) 1、課本第6頁 習題1—1 1、2、3 2、三維設計相關內容 3、課本第7頁 閱讀材料 第4頁