浙江寧波語文-2015初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷(新解析.doc

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浙江省寧波市2015年中考語文試卷 一、書寫（5分） 本題根據(jù)卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。 二、積累運用（33分） （2015浙江寧波市）1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分） 古樸清幽的天一閣，m （1） 漫著淡淡墨香；yu （2） 耳動聽的甬劇，傳唱著種種悲喜；香甜軟nu （3） 的湯圓，包裹著濃濃鄉(xiāng)思；靜靜流淌的姚江，bǔ （4） 育著代代兒女?！昂６ú▽帯敝?，繼歷史之流風(fēng)余韻，開未來之萬千氣象。 （1） （2） （3） （4） 1.【解析】本題是對字音把握能力的考查。解答這題，在書寫時要注意與相應(yīng)的形近字的區(qū)分，如⑴處的“彌”不能寫成“稱”。第⑵處的“悅”不能錯寫成“稅”。第⑶處的“糯”要與“懦”分別開。第⑷處的“哺”不要寫成“鋪”“浦”或“譜”等。 【答案】 （2015浙江寧波市）2．古詩文名句默寫。（10分） 詩文世界，豐富多彩。有四季之景：“亂花漸欲迷人眼，（1） ▲ ”，“黃梅時節(jié)家家雨，（2） ▲ ”，“塞下秋來風(fēng)景異，（3） ▲ ”，“忽如一夜春風(fēng)來，（4） ▲ ?！庇杏迫恍木常骸埃?） ▲ ，悠然見南山?！庇懈邼嵡椴伲骸俺鲇倌喽蝗?，（6） ▲ ?！庇须鼥V憧憬：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。（7） ▲ ， ▲ ?！庇袗蹏閼眩骸埃?） ▲ ， ▲ 。” 2.【解析】本題是對古詩詞名句默寫能力的考查。第⑴～⑺小題是對接型的默寫，只要根據(jù)上下句的提示完成即可，但不要錯字。第⑻句是理解性默寫，該句要緊扣“愛國情懷”的提示選擇詩句，符合題意即可，同樣要準(zhǔn)確無誤。 【答案】 （2015浙江寧波市）3．解釋下列句中加點的文言詞語。（4分） （1）太丘舍去 ▲ （2）時時而間進 ▲ （3）會天大雨 ▲ （4）微斯人，吾誰與歸 ▲ 3.【解析】本題是對文言詞語理解能力的考查。第⑴題的“去”是古今異義詞，在文中是“離開”之意。第⑵題的“間”讀“jin”，是“間或”的意思。第⑶題的“會”是名詞活用為動詞“正巧碰上”。第⑷題的“微”形容詞作動詞用，相當(dāng)于“沒有”。 【答案】 （2015浙江寧波市）4．文學(xué)常識與名著閱讀。（10分） （1）請根據(jù)相關(guān)信息，在橫線上寫出相應(yīng)內(nèi)容，（3分） ①《故鄉(xiāng)》 “老爺！……” 辛苦麻木 人物： ▲ ②《福樓拜家的星期天》 《我的叔叔于勒》 《項鏈》 作者： ▲ ③科普著作 荒石園 法布爾 作品：《 ▲ 》 （2）請從下面選項中任選一項，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，解說綽號由來。（3分） A．行者（《水滸》中武松的綽號） B．駱駝祥子（《駱駝祥子》中祥子的綽號） 我選（ ▲ ），解說： ▲ （3）有人認為《簡愛》中的羅切斯特沒有人情味，你認同嗎？請結(jié)合原著闡述理由。（4分） ▲ 4.【解析】本題是對文學(xué)常識和名著知識積累能力的考查。第⑴題是考查名著中的主人公、名著作者、作品名稱的記憶，如①《故鄉(xiāng)》中相對應(yīng)的人物是閏土；②相對應(yīng)的作者是法國莫泊桑；③相對應(yīng)的作品名稱為《昆蟲記》。第⑵題是考查名著中人物綽號的了解，無論選擇哪種，都要調(diào)動平時的積累，根據(jù)情節(jié)說清原由。第⑶題是考查對名著中人物的看法，答案是開放型的，無論是認同與否，都要說明充分的理由，且與觀點保持一致性。 【答案】 （2015浙江寧波市）5．請根據(jù)對話內(nèi)容，以編輯部的名義寫一則啟事（只寫正文，60字左右）。（5分） 下面是校文學(xué)社社長正浩和編輯詩瑤的對話。 正浩：詩瑤，陳平告訴我，我們文學(xué)社刊物《春芽》第三期有一個錯誤。 詩瑤：什么錯誤？ 正浩：在“最美人物”欄目里，我們把一個人的名字寫錯了。 詩瑤：??？把誰的名字寫錯啦？ 正浩：就是那位園藝師傅方剛，寫成萬剛了。 詩瑤：哎呀，太粗心了。 正浩：我們要在第四期中刊登一則啟事，更正錯誤，還要表示歉意。 詩瑤：好的。 ▲ 5.【解析】本題語言的實際運用能力的考查。所要寫的是一則更正錯誤的啟示，所以，一定要寫清錯誤的原因和錯誤之處，如將“方剛寫成萬剛”，并還要表明向本人和讀者致歉的態(tài)度，保持語言簡潔通順，即言簡意明。 【答案】 三、閱讀理解（52分） （2015浙江寧波市）（一）（27分） 清新的散文 雋永的苦味] 閱讀洪素麗的散文《苦瓜》，會是一段美好的旅程?！罢J識作者”“知識卡片”“相關(guān)言論”“作者心語”，可以幫助你深入理解《苦瓜》。下面就讓我們開始學(xué)習(xí)之旅。 認識作者 洪素麗，女，作家、畫家。1947年出生，1970年畢業(yè)于臺灣大學(xué)中文系，后赴美習(xí)畫。現(xiàn)定居美國。專事繪畫與文學(xué)創(chuàng)作。擅長國畫、油畫、木刻畫，曾多次舉辦個人畫展，繪畫作品被多家美術(shù)館收藏。在文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域，她亦詩亦文，創(chuàng)作頗豐。詩集有《十年詩草》《盛夏的南臺灣》《流亡》等，散文集有《十年散記》《守望的魚》《海岸線》《芳草天涯》《夢與旅行》等。1982年獲《中國時報》散文推薦獎，1994年獲《聯(lián)合報》文學(xué)獎散文獎。 知識卡片 石濤 石濤，明末清初畫家，廣西全州人，晚年定居揚州。幼年遭變，后出家，半世云游，以賣畫為生。號苦瓜和尚、瞎尊者等。他餐餐不離苦瓜，還把苦瓜供奉案頭朝拜。 木刻畫 木刻畫是用刀在木板上刻出圖像，再用紙拓印出來的版畫，版面凹凸感強，拓印出來后，線條、色點、色塊都具有鮮明的刻刀雕鑿的味道，神韻獨具。 相關(guān)言論 她（洪素麗）以畫家對空間、光線、色彩的審美感受來取景狀物。 ——江南大學(xué)教授 莊若江 楊大中 對繪畫而言，靜物寫生一般較容易，畫動態(tài)則較難。文章恰恰相反，寫具體的事件通常比較生動，單純寫物而不空洞死板就很難。洪素麗既是作家也是畫家，想必深諳此理，卻還是選了“苦瓜”這個題目，把繪畫的技巧融入行文中，別具一格。 ——英國劍橋大學(xué)碩士 丁理 感覺上，洪素麗總像定時返鄉(xiāng)的鮭魚，每當(dāng)我不經(jīng)意地在心里叨念著：“該是回來的時候了吧？”很奇異地，就會適時接到她的信或電話，告訴我，“我就要返鄉(xiāng)了！”言辭句中洋溢著興奮難掩的情緒，信紙上的字寫得龍飛鳳舞，就像在跳舞一般。 ——臺灣作家 吳錦發(fā) 作者心語 ◆偉大的作品都是扣緊當(dāng)時的土地脈搏與時代脈搏。 ◆所幸，我還有一個信仰——那就是文學(xué)與藝術(shù)，多年來，我拿筆來寫，拿刀來刻，并且也以此二工具，試圖刻畫和我相同血色的島嶼面目。 ◆我上了幼稚園，永遠穿姊姊們穿小了的衣裳，褪色的印花，給祖母補綻過的；鞋子不是過大，就是過小……而我們家的飯桌上，老是咸魚干，與咸魚干……我們家遇到一樁又一樁的災(zāi)難了……一個人長大了，走出童年陰暗局促的角落。 文章呈現(xiàn) 苦瓜 洪素麗 ①齊白石在一幅白菜畫上題字，言白菜是蔬菜之王，可見齊老是偏愛白菜了。我呢？我偏愛苦瓜。 ②《本草綱目》上記載：“苦瓜花為末，霉瘡，胃氣痛，滾湯下；目痛，燈草湯下；瓜除邪熱，解勞乏，清心明目；葉曬干為末，治一切丹火毒氣，金瘡結(jié)毒，脂麻疔，大疔疼不可忍，酒下三錢；子苦甘無毒，益氣，壯陽?！笨喙系奶匦?，是苦和寒，生冷之物，火氣大的人吃了特別受用，可以“清心明目”；夏天喝了苦瓜湯，可以消熱惱，解勞乏?？喙硝r葉搗爛了，可敷腫傷。鮮苦瓜破開，去種子及瓤，納入茶葉，用線綁扎固定后，掛于通風(fēng)處，陰干，每次用茶葉六至九克，水煎或開水泡服，可以治中暑。倘若去了種子與瓤的鮮苦瓜，均勻涂上芒硝，掛于陰涼處，待苦瓜干后，表層有結(jié)晶的白色霜狀物，叫苦瓜霜，加冰片少許，研勻，吹喉，可治咽喉炎。這都是書上記的土法妙方。我一樣也沒試過，但，想來一定是有效的。 ③小時候，夏天時，家里飯桌上常見一道苦瓜妙品：把苦瓜切成一截一截圓筒狀，去子挖瓤；塞進肉末拌芡粉，加上鹽、香料，塞實了，燉成湯，十分入味。幾年前，我替一個在聯(lián)合國做事的日本朋友惡補中文（他同時亦在聯(lián)合國辦的中文班上課），有一回，他的中文老師出一道題給他作文：“我最吃苦的一天”。他拿回來，我作他的槍手，大筆一揮，文曰：“我最吃苦的一天，是我吃苦瓜最多的一天，滿滿一桌上，有清燉苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉絲，肉絲炒苦瓜，苦瓜紅燒肉，紅燒肉苦瓜……我從早吃到晚，非常地吃苦……”他照抄一遍，拿去給先生看，先生看了皺皺眉，又哈哈大笑，夸獎了他一頓，說：“有進步，你的中文有進步！”他十分得意，要請客，于是我們師徒倆繞遍了華埠（唐人街）餐館，問不到一家有苦瓜這一道菜，失望至極，只好隨便進了一個廣東館子。大概在異地里，苦味既不是味，苦瓜這道菜是不能上臺盤的?！咀ⅰ? ④苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦，不是“啞子吃黃連”的苦。“苦”亦可以是美味，可見人生的矛盾，不可理喻。從苦中品出樂，品出美來，是至樂，與至美。而這苦是自找的，不是脅迫，或外加的。因此，可以細細品味，慢慢浸淫，其美無涯，其樂無邊；喜歡研究人生真諦的人，可以在苦瓜里吃出道理來，“佛法無邊”之類的頓悟，可以在簞食瓢飲、苦瓜醬菜中摸到。道在高山、道在流水、道在瓦罐、道在尿溺、道在苦瓜，此所以石濤自稱為“苦瓜和尚”也。 ⑤大學(xué)時，曾和友人去獅頭山的廟里小住，美其名曰“閉門深造”。某日逛到尼姑庵后面山坡上，看到一排圍筑起來低低的苦瓜藤架，兩人躺進糾纏的架下，密深深的葉子像五爪龍掌，葉心透明的綠，葉脈一絲絲，一條條地浮起?？喙弦粋€個掛下來，直抵額頭、眼皮，飽滿滾圓的瓜身，是碧青加乳白色，發(fā)出瓷器的光澤，表皮上一個個圓珠般的疙瘩，正如凝結(jié)的燭淚，造型多美呀，有哪一種瓜菜比得上呢？然而里面滋滋流著苦液…… ⑥去年初夏，在山村田壟間漫步，尺來寬的灌溉渠道上，架了一個越空的苦瓜棚，苦瓜就由田壟邊，水田側(cè)，一段狹小的泥洼地里種出來，瓜藤對爬在架上，苦瓜一個個垂掛在山溪引下來的奔流不息的渠溝水上。深黑的水，因為流速大，偶爾翻出一點浪花，水是冰涼潔凈的，苦瓜的影子和篩在葉間的陽光，一動一顫；抬頭一看，是一梯一級上去的漠漠水田，蒼綠的紗帽山，小瓦屋，以及悠悠之云影。一切的爭奪苦戰(zhàn)，暫時地脫略而遙遠，只有眼前之一景，是那么平和，崢嶸，可感謝。 ⑦此間的公寓，我在窗臺上種了一盆小小的苦瓜藤，不指望它開花結(jié)果，但見五爪葉子日日吃力地攀在窗外圍起的鐵欄桿上，小小的綠葉十分爭氣，又把觸須無孔不入地伸延。于是煙塵萬丈的都市里的一扇窗子，為我編織了故鄉(xiāng)夏日里一席苦瓜涼夢來。 【注】我后來才知道，華埠的飯店菜單上，苦瓜叫“涼瓜”，不叫“苦瓜”。 （選自《芳草天涯》，有刪改） 自主學(xué)習(xí) 【初識散文之形】 6．根據(jù)文章內(nèi)容填空。（4分） 《苦瓜》一文有對苦瓜的說明，如第②段說明了苦瓜的（1） ▲ 、（2） ▲ ；有對相關(guān)事件的敘述，如第③段“我”替日本朋友（3） ▲ ，第⑤段“我”和友人躺在藤架下看苦瓜；有對苦瓜的描寫；有對苦瓜的議論…… 7．作者寫苦瓜，為什么要從齊白石的題字寫起？（2分） ▲ 【細品散文之言】 8．洪素麗擅長木刻畫，下列語句最有木刻畫味道的一項是（ ▲ ）（3分） A．苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦，不是“啞子吃黃連”的苦。 B．密深深的葉子像五爪龍掌，葉心透明的綠，葉脈一絲絲，一條條地浮起。 C．滿滿一桌上，有清燉苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉絲，肉絲炒苦瓜…… D．此間的公寓，我在窗臺上種了一盆小小的苦瓜藤，不指望它開花結(jié)果。 9．根據(jù)“相關(guān)言論”，賞析第⑥段中的畫線句子。（5分） 【深悟散文之神】 10．以下推測最不可能的一項是（ ▲ ）（3分） A．洪素麗可能非常崇拜“苦瓜和尚”。 B．洪素麗可能會回臺灣定居。 C．洪素麗可能不喜愛中國傳統(tǒng)文化。 D．洪素麗寫《苦瓜》可能與小時候的經(jīng)歷有關(guān)。 11．有人認為第②段中“我一樣也沒試過，但，想來一定是有效的”這句話可以刪去，你認同嗎？請說明理由。（4分） ▲ 12．通讀材料，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，品出洪素麗筆下的苦瓜之“味”，展現(xiàn)你的研讀成果。（6分） ▲ 6.【解析】本題是對相關(guān)信息提取能力的考查。解答第⑴⑵處，要細讀文章第②段，該段中講到了苦瓜能治很多病，強調(diào)的是“藥用價值”；另外還說“苦瓜是苦和寒，生冷之物，火氣大的人吃了特別受用”這是講苦瓜的特性。第⑶處要讀第③段，然后根據(jù)題干“‘我’替日本朋友”的提示，用簡潔的語言概括事件的主要內(nèi)容，如“我”替日本朋友寫有關(guān)“苦瓜”的文章。 【答案】 7.【解析】本題是對寫作技法理解能力的考查。文章標(biāo)題是“苦瓜”，可開頭先寫齊白石的偏愛，即齊白石在白菜畫上題字，這表明他偏愛白菜，以此來引出我的偏愛，即我偏愛苦瓜，為下文重點寫苦瓜伏筆。 【答案】 8.【解析】本題是對句子表現(xiàn)手法理解能力的考查。A句從嗅覺方面著重強調(diào)了苦瓜的味道； C句重點強調(diào)的是苦瓜所做菜的種類之多；D句說明我種苦瓜的情況，都不具備“木刻畫”的特征，只有B句描寫生動，具有立體畫面感，故應(yīng)選B。 【答案】B。（3分） 9.【解析】本題是對優(yōu)美語句賞析能力的考查。就文中劃線句而言，作者運用多角度描寫，使語句充滿詩情畫意，如“深黑的水”“蒼綠的紗帽山”等賦予色彩；“苦瓜的影子和篩在葉間的陽光”從明暗的角度寫景；“一動一顫”從動態(tài)的角度寫景，還有空間的層次角度等，使畫面充滿立體感（至少選準(zhǔn)三個角度，說出景物特點即可）。 【答案】 10.【解析】本題是對相關(guān)內(nèi)容理解能力的考查。解答這題，要通讀“材料”和文章內(nèi)容，從“作者心語”中的“我還有一個信仰——那就是文學(xué)與藝術(shù)”和文中“喜歡研究人生真諦的人，可以在苦瓜里吃出道理來”等語句來看，“可能不喜愛中國傳統(tǒng)文化”是不可能的，故應(yīng)選C項。 【答案】C。（3分） 11.【解析】本題是對個性感悟能力的考查。無論是認同還是不認同，只要理由充分即可，如認同，沒試過卻認為有效，說明作者對苦瓜的功效堅信不疑，突出她對苦瓜的偏愛，照應(yīng)主題。（不認同，因為沒試過就認為有效是妄自結(jié)論，毫無根據(jù)，這樣的說法不和常理。） 【答案】 12.【解析】本題是對文章主旨感悟能力的考查。解答這題，不能就事論事，要結(jié)合材料和文章內(nèi)容，站在一定的高度，有一定的意蘊來組織答案，如作者以苦瓜之“味”來喻指人生經(jīng)歷，自己從小背井離鄉(xiāng)，飽嘗思鄉(xiāng)之“苦”，后來功名成就，苦去甜來，正如同苦瓜之“味”（有一定的深度，語句通順即可）。 【答案】 （2015浙江寧波市）（二）（20分） 【甲】 浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。 （節(jié)選自《武林舊事觀潮》） 【乙】 昔伍子胥①累諫吳王，忤旨，賜屬鏤劍而死。臨終，戒其子曰：“懸吾首于南門，以觀越兵來伐吳。以鮧魚皮裹吾尸投于江中吾當(dāng)朝暮乘潮以觀吳之?dāng)??！弊允亲院ｉT山，潮頭洶涌高數(shù)百尺，越錢塘，過漁浦，方漸低小，朝暮再來。其聲震怒，雷奔電激，聞百余里。時有見子胥乘素車白馬在潮頭之中，因立廟以祠焉。 （節(jié)選自《錄異記異水》） 【注釋】①伍子胥：春秋末期吳國大夫、軍事家，民間尊之為“潮神”。 13．根據(jù)《古今漢語詞典》提供的部分義項，為下列加點的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。?分） （1）昔伍子胥累諫吳王（ ▲） A．重疊 B．同“壘” C．堆集，積聚 D．連續(xù)，屢次 （2）戒其子曰（ ▲ ） A．防備 B．戒除 C．告戒，后作“誡” D．鑒戒，警惕使不犯錯誤 14．用“／”給下面句子斷句（限斷三處）。（3分） 以鮧魚皮裹吾尸投于江中吾當(dāng)朝暮乘潮以觀吳之?dāng)　? 15．下列說法不正確的一項是（ ▲ ）（3分） A．“自既望以至十八日為盛”中的“既望”是指農(nóng)歷十六日。 B．“因立廟以祠焉”和成語“事出有因”中的兩個“因”意思不同。 C．“自是自海門山”和成語“是非分明”中的兩個“是”意思不同。 D．“方其遠出海門”和“戒其子日”中的“其”所指不同，前者指潮水，后者指吳王。 16．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（5分） （1）浙江之潮，天下之偉觀也。 （2）懸吾首于南門，以觀越兵來伐吳。 17．下列與甲文畫線詩句有異曲同工之妙的一項是（ ▲ ）（3分） A．怒勢豪聲迸海門，州人傳是子胥魂 B．天排云陣千雷震，地卷銀山萬馬奔 C．高與月輪參朔望，信如壺漏報朝昏 D．吳爭越戰(zhàn)成何事，一曲漁陽過遠村 18．乙文用“怒”形容浙江之潮，言簡意豐，試作具體分析。（4分） ▲ 13.【解析】本題是對文言詞語理解能力的考查。解答這題，要結(jié)合句子翻譯來理解，如第⑴句意為“過去伍子胥連續(xù)進諫吳王”，故此，這里的“累”應(yīng)解釋為“連續(xù)”“屢次”等。第⑵句意為“告誡他的孩子說”，所以，這里的“戒”應(yīng)解釋為“告誡”。 【答案】 14.【解析】本題是對文言語句斷句能力的考查。解答這題，既要找出動詞，明確句意又要借助虛詞，如該句中，“投”是動詞，“投于江中”是完整意思，應(yīng)該為一個節(jié)奏；再如“以”是目的連詞，即虛詞，在沒有沒有標(biāo)點的情況下，虛詞就成了重要的標(biāo)志，所以，應(yīng)該在此斷開。 【答案】 15.【解析】本題是對文言指示代詞理解能力的考查。解答這題，要通讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容來分析，如“戒其子日”是伍子胥在臨終前的行為，是他臨終前對孩子們的遺囑，所以，這里的“其”指代伍子胥，故D項所說指代吳王是錯誤的。 【答案】D。（3分） 16. 【解析】本題是對文言語句翻譯能力的考查。翻譯時，先要弄清句子中的關(guān)鍵詞，如第⑴句中的“觀”字，這里不能理解為動詞，是動詞用作名詞，即“景象”之意；第⑵句中的“首”，指頭，即腦袋，這里的“觀”是動詞“觀看”。 【答案】 17. 【解析】本題是對句子意境理解能力的考查。甲文中的劃線句描寫的是攔江潮水如同一條玉帶橫貫江面的壯觀景象，而選項A和C盡管是描寫江潮，但重在渲染氣勢，D項更與劃線句大相徑庭，只有B項從視覺的角度描寫景象與劃線句有異曲同工之妙。 【答案】 18. 【解析】本題是對關(guān)鍵字詞鑒賞能力的考查。乙文夾雜著一個傳奇故事，說伍子胥死后為了“觀吳之?dāng)　苯?jīng)常隨潮而至，所以，這里的“怒”不但真實地展現(xiàn)了浙江之潮氣勢龐大的壯觀景象，還暗指伍子胥的憤怒，一字值千金，言簡意豐。 【答案】 （2015浙江寧波市）（三）（5分） 樵夫詞 【清】朱景素 白云堆里撿青槐，慣入深林鳥不猜。 無意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來。 19．前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有 ▲ 、 ▲ 。（2分） 20．請賞析“竟挑蝴蝶下山來”一句的精妙之處。（3分） ▲ 19.【解析】本題是對環(huán)境描寫理解能力的考查。詩人在詩的開頭描寫了一個人撿柴的寧靜環(huán)境，用“撿青槐”來烘托“白云堆”的清幽，又用“鳥不猜”來反襯“深林”的幽靜，“白云堆”“深林”集中體現(xiàn)了環(huán)境的清靜。 【答案】 20.【解析】本題是對詩句鑒賞能力的考查。詩的最后兩句是寫樵夫挑柴下山的情景，“竟挑蝴蝶下山來”一句，不說是樵夫挑柴，而說挑的是蝴蝶，語句含蓄，意蘊頗豐，一種生活的悠閑自在其中，一個“竟”字表現(xiàn)了喜出望外，與前句的“無意”遙相呼應(yīng)。 【答案】 四、寫作（60分） （2015浙江寧波市）21．閱讀材料，完成作文。（60分） 一個小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說：“這顆種子恐怕不會發(fā)芽。”他的爸爸也說：“它恐怕不會發(fā)芽。”他的哥哥也說：“它恐怕不會發(fā)芽?！泵刻欤∧泻⒍及逊N子周圍的雜草拔掉，然后澆上水?？墒牵裁炊紱]長出來。一天天過去，還是什么都沒長出來。大家都不斷地說：這顆種子不會發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長出來了，如同小男孩早就知道的那樣。 （選自路斯克勞斯《胡蘿卜種子》） （2015浙江寧波市）根據(jù)上述材料，從以下題目中任選一題，寫一篇文章。 題目一：我就是一顆會發(fā)芽的種子 題目二：種子發(fā)芽以后 題目三：由《胡蘿卜種子》想到的 要求： （1）根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗寫作。 （2）自選文體（詩歌除外），文章不少于500字。 （3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。 21.寫作。