五年級(jí)下冊(cè)18將相和課件.doc

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金鄉(xiāng)縣青華園外國(guó)語學(xué)校集體備課記錄 （總）第 一 課時(shí) 時(shí)間 3月24 學(xué)科 語文 教師 殷艷霞 課題 18將相和 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)、能力、情感）： 1、理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國(guó)家利益，對(duì)敵人不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢，對(duì)友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。 2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果；能抓住人物特點(diǎn)，搞清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書習(xí)慣。 3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。 4、有感情地朗讀課文。 5復(fù)述“負(fù)荊請(qǐng)罪”這一故事。 重點(diǎn)：：1、 理解三個(gè)故事的原因和結(jié)果。 2、 了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系。 難點(diǎn)：忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。 教法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究 教具學(xué)具：多媒體課件 教學(xué)過程（課前預(yù)習(xí)、合作探究、展講解疑、師生互動(dòng)） 第一課時(shí) 一、 板書課題 　　1、 將相和：廉頗和藺相如同心協(xié)力。比喻文官武將團(tuán)結(jié)一致，共同把國(guó)家的事情辦好。 　　2、 簡(jiǎn)介導(dǎo)入：這是一篇?dú)v史故事，是根據(jù)司馬遷的《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背靜，以藺相如的活動(dòng)為線索，寫了三個(gè)小故事。哪三個(gè)小故事呢？ 　　二、 學(xué)生默讀課文（自學(xué)） 　　1、 掌握生字詞； 　　2、 給課文分段，弄清課文講了哪三個(gè)小故事。 　　三、 檢查自學(xué)情況 　　1、 生字：指導(dǎo)讀準(zhǔn)“允”“yun”不念“run”;要與“充”區(qū)別； 　　指導(dǎo)書寫“廉”“廣”部，剩10畫，不是8畫。 　　2、 課后第4題的詞，理解帶點(diǎn)的詞。 　　3、 課文主要講了哪三個(gè)小故事？（完璧歸趙、澠池會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪） 　　4、 提問分段（按故事分三大段） 　　四、 學(xué)習(xí)第一段：完璧歸趙 　　1、 齊讀第一節(jié)，思考：這節(jié)與下面三個(gè)故事有什么聯(lián)系？（交代了故事發(fā)生的時(shí)間和背靜。三個(gè)故事都是在這樣的歷史背靜下發(fā)生的。） 　　戰(zhàn)國(guó)：是我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)期。 　　趙國(guó)處在秦齊兩大國(guó)之間，因此軍事、外交方面的措施，關(guān)系國(guó)家興旺的重大意義。 　　2、 指名讀2、3節(jié)，解釋“和氏璧”； 　　思考回答：趙王接到信為什么非常著急？ 　　3、齊讀4、5節(jié) 　　藺相如是怎樣說的？指名讀第6節(jié) 　　4、 藺相如是怎樣造成秦國(guó)理屈，完璧歸趙的？ 　?。?）出示掛圖，學(xué)生自瀆8、9節(jié)，把畫中藺相如的動(dòng)作詞打點(diǎn)； 　　（2）指名口述過程 　?。?）這表明藺相如有怎樣的精神？（不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神） 　　5、 結(jié)果怎樣？齊讀第10節(jié) 　?。ㄌA相如完璧歸趙立了功，趙王封他做了上大夫。） 　　大夫：官職，分上、中、下三等，上大夫?yàn)樽罡咭患?jí)的大夫。 　　五、小結(jié)“完璧歸趙”的前因后果 　?。ㄆ鹨蚴乔赝跗髨D騙取趙國(guó)的和氏璧，結(jié)果由于藺相如的機(jī)智勇敢而完璧歸趙。） 　　六、 自學(xué)下兩個(gè)故事，分清事情的前因后果。 　　　　　　　　　　　　 　　　第二課時(shí) 一、 指名說說第一個(gè)故事“完璧歸趙”的前因后果。 　　二、 明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 　　閱讀思考：（小黑板） 　　1、 你會(huì)提出什么問題？ 　　2、 弄清每個(gè)小故事的原因和結(jié)果。 　　3、 藺相如、廉頗是怎樣的人？ 　　三、 學(xué)習(xí)第二段 　　1、 學(xué)生默讀、思考 　　2、 你會(huì)提出什么問題？ 　　質(zhì)疑解難：瑟——古時(shí)候的一種彈奏樂器。 　　缶——瓦制的器皿。（瓦罐） 　　我們把大家提出的問題歸納為幾個(gè)重點(diǎn)討論。（出示小黑板） 　?。?） 誰為什么提出澠池會(huì)？ 　?。?） 趙王決定怎樣？ 　?。?） 藺相如為什么逼秦王擊缶？ 　?。?） 秦王擊缶后，為什么“不敢把趙王怎么樣？” 　　 3、 逐問題討論 　　答（1）：指名讀11節(jié)，此時(shí)將相關(guān)系怎樣？（和） 　　答（2）：指名說（秦王叫趙王鼓瑟并叫人記錄，表示秦趙地位不平等，以此侮辱趙國(guó)。藺相如逼秦王擊缶，也叫人記錄，維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)。） 　　答（3）：指名讀14節(jié)（藺相如逼秦王擊缶是為了維護(hù)趙國(guó)尊嚴(yán)。） 　　答（4）：（因?yàn)榍赝踔懒粟w國(guó)文官藺相如的厲害，所以他不敢把趙王怎么樣。） 　　4、 弄清故事的原因和結(jié)果。 　　齊讀第15節(jié)藺相如立了什么功？（他維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)）所以趙王封他為上卿。 　　四、 用同樣的方法學(xué)習(xí)第三個(gè)故事。 　　1、 學(xué)生小聲自瀆，思考總要求。 　　2、 你會(huì)提出什么問題？（學(xué)生互問） 　　歸納問題（出示小黑板） 　?。?） 廉頗為什么不服氣？ 　?。?） 藺相如是怎樣做的？他為什么避著廉頗？ 　　（3） 廉頗為什么負(fù)荊請(qǐng)罪？ 　　3、 小組討論 　　4、 逐問題討論 　　答（1）：指名說讀第16節(jié)（藺相如職位比廉頗高。） 　　答（2）：指名說（藺相如避著廉頗）為什么？指導(dǎo)讀藺相如說的一段話，體會(huì)他是為了趙國(guó)，心胸開闊。 　　答（3）：（出示掛圖）指名讀第18節(jié)（誠(chéng)意和好、勇于改過） 　　5、 說一說故事的前因后果 　　結(jié)果中哪個(gè)詞點(diǎn)了題意？（同心協(xié)力） 　　6、 說說藺相如、廉頗是怎樣的人？（見板書） 　　藺相如為什么會(huì)機(jī)智勇敢、心胸開闊？（愛國(guó)） 　　廉頗為什么會(huì)勇于改過？（愛國(guó)） 　　7、 思想教育：我們平時(shí)，只有全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，才能把班級(jí)工作搞好。 　　五、練習(xí)：指名說原因、結(jié)果，然后同桌互說。 板書設(shè)計(jì)： 　18、將 和 相 　　　　　　　　　　　 廉頗 不和 藺相如　　 知錯(cuò)就改 機(jī)智勇敢不畏強(qiáng)暴 負(fù)荊請(qǐng)罪 完璧歸趙 澠池之會(huì) —————————————————————————————————— 創(chuàng)新之處： 教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生給3個(gè)故事加小標(biāo)題，并說說3個(gè)故事之間的聯(lián)系，這既訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，又幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，從而感受故事情節(jié)的曲折生動(dòng)。 教學(xué)反思： ：本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)"完璧歸趙""澠池之會(huì)""負(fù)荊請(qǐng)罪"三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生給3個(gè)故事加小標(biāo)題，并說說3個(gè)故事之間的聯(lián)系，這既訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，又幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，從而感受故事情節(jié)的曲折生動(dòng)。由于本文故事情節(jié)生動(dòng)，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也比較高。