浙教版九年級(jí)上冊(cè)1 《沁園春·雪》同步練習(xí)A卷

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第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 浙教版九年級(jí)上冊(cè) 1 沁園春 雪 同步練習(xí) A 卷 一 積累運(yùn)用 共 6 題 共 38 分 1 6 分 給下面劃線的字注音 畎畝 傅說(shuō) 丈夫之冠 膠鬲 拂士 拂亂 2 2 分 根據(jù)語(yǔ)境 解釋下列句子中加橫線詞語(yǔ)的含義 在座的孩子無(wú)論誰(shuí)手上扎了刺從門外進(jìn)來(lái) 在座的每一位家長(zhǎng)都不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷的 你沒(méi)有任何理由對(duì)別人居高臨下 歧視或鄙視 3 2 分 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 新春佳節(jié) 萬(wàn)家團(tuán)圓 你們卻依然堅(jiān)守在祖國(guó)最北端的邊防線上 你們的鋼鐵之軀為萬(wàn)家和樂(lè)奉獻(xiàn)著自 己的青春 B 一首首詩(shī) 一段段合唱 一幕幕短歌劇 在兩小時(shí)之內(nèi) 將半個(gè)多世紀(jì)的殘酷歷史出現(xiàn)在我們眼前 C 戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史與人類的歷史一樣久遠(yuǎn) 從遠(yuǎn)古戰(zhàn)爭(zhēng)中走來(lái)的現(xiàn)代人 依然沒(méi)有走出戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影 D 能否規(guī)范地書寫漢字 是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求 4 6 分 讀 木蘭詩(shī) 一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子 5 15 分 綜合性學(xué)習(xí) 6 月 5 日是 世界環(huán)境日 學(xué)校準(zhǔn)備組織開(kāi)展一次全校性的環(huán)保宣傳活動(dòng) 請(qǐng)按要求回答下面的問(wèn)題 1 請(qǐng)你給這次活動(dòng)擬一個(gè)主題 不超過(guò) 15 個(gè)字 2 請(qǐng)你向活動(dòng)組委會(huì)就怎樣開(kāi)展這次活動(dòng)提出兩點(diǎn)建議 3 列舉出你認(rèn)為最需要解決的一個(gè)環(huán)境問(wèn)題 并簡(jiǎn)要闡明理由 6 7 分 按提示默寫句子 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 1 詞中總寫北國(guó)雪景的句子是 2 詞中運(yùn)用比喻的修辭手法 化靜為動(dòng)描寫北國(guó)雪景的詩(shī)句是 3 詞中由寫景過(guò)渡到議論的詩(shī)句是 二 課內(nèi)精讀 共 1 題 共 15 分 7 15 分 整體感知課文內(nèi)容 1 各用一個(gè)詞語(yǔ)概括四個(gè)自然段的意思 每一個(gè)詞語(yǔ)不超過(guò) 5 個(gè)字 2 茅屋為秋風(fēng)所破歌 記敘了一件什么事 表達(dá)了作者怎樣的思想感情 3 本文語(yǔ)言樸素自然 句式錯(cuò)落有致 請(qǐng)結(jié)合具體的例子加以說(shuō)明 三 拓展閱讀 共 1 題 共 20 分 8 20 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 春雪 劉白羽 入春以來(lái) 接連下了幾場(chǎng)大雪 每次看到這一片白茫茫的世界 心頭總涌出無(wú)限的欣喜 我生在北國(guó) 從小愛(ài)看雪 少年熟誦 為嫌詩(shī)少幽燕氣 故向冰天躍馬行 的詩(shī)句 至今記憶猶新 今年 正月初三那頭一場(chǎng)春雪 我住在高樓上 從窗上望出去 陽(yáng)臺(tái)柵欄上堆積著厚絨絨的一層雪 是那樣溫潤(rùn)滋融 帶來(lái)清新的春的消息 天清氣朗 從我這窗口 可一目望到蒼翠的西山 而這一天 北京城一片潔白 一望無(wú)際 鱗次櫛比的積雪的屋脊 黑白相間 構(gòu)成一幅十分別致的畫 好看極了 這春雪 引起我喜悅 引起我深思 我靜靜佇立窗前久久凝望 我想起我一生中難忘的幾場(chǎng)春雪 在延安搞大生產(chǎn)的那個(gè)早春 那是如何艱苦而雄偉的時(shí)代呀 我們?yōu)榱藨?zhàn)勝饑餓 為了把火與血的戰(zhàn)斗進(jìn) 行下去 但等天暖 我們就要開(kāi)荒下種 恰恰在這個(gè)時(shí)候 一場(chǎng)大雪忽然從空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)灑落下來(lái) 我奔出窯洞 用熾熱的兩頰 迎接冰冷的雪花 我寫了一篇小文章 其中有這樣的意思 雪 一點(diǎn)一滴深深滲入土地 滋潤(rùn)著 種子 讓它早日發(fā)芽 我現(xiàn)今還記得那年的春朝 曙光微放 延安山嶺上這里 那里 一行行蜿蜒蠕動(dòng)的人影 然后 飛揚(yáng)的鋤頭 揮灑的汗水 令人真正體會(huì)到 勞動(dòng)人民創(chuàng)造新世界 的暢快 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 已近三月末 早該下雨 誰(shuí)知今早起來(lái)一看 又是一場(chǎng)好雪 大概因?yàn)闇囟壬仙?雪花都粘連在樹(shù)身上 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹(shù)木 有如一叢叢雪白的白珊瑚 好看得很 這雪樹(shù)使我想起另一段艱苦而雄偉的生活 那是東北解 放戰(zhàn)爭(zhēng)最困難的時(shí)候 松花江邊 二三月還是滿天風(fēng)雪 雪深沒(méi)膝 行軍人 一腳拔上來(lái) 一腳陷下去 盡管是 零下四十度的嚴(yán)寒 由于艱難跋涉 卻還是一身熱汗淋漓 但一眼看見(jiàn)東北人叫作 樹(shù)掛 的奇景 一株株樹(shù)從 樹(shù)身到每一纖細(xì)枝條 都像冰雪精雕細(xì)刻出來(lái)的 晶瑩婀娜 我就帶著這美的心境穿過(guò)風(fēng)雪 走進(jìn)硝煙 這又是 何等英雄而豪邁的生活啊 而今年這幾場(chǎng)雪 一次比一次更接近溫暖的陽(yáng)春 這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花啊 它 似乎在催著我飛馬揚(yáng)鞭 沖 擊向前 我靜靜地凝視著 這春雪啊 一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有 綿綿落了一夜 又綿綿落了一天 這雪多么潔白純凈 如 花似玉 當(dāng)我從窗口望著白楊樹(shù) 我卻被一種天工造化 神妙奇絕的景象所驚住 原來(lái) 白楊樹(shù)身 樹(shù)枝上融化 得發(fā)溫發(fā)黑 已經(jīng)靜悄悄地長(zhǎng)出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪 像千千萬(wàn)萬(wàn)點(diǎn)潔白的花 那樣密 那樣美 一剎那 間 我仿佛到了蘇州的香雪海 看見(jiàn)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的白梅 今天 只有今天 這綿密的春雪 使我竟暫時(shí)忘記了我心 頭上呼嘯的暴風(fēng)雪 使我更加深沉地喜愛(ài)起春雪來(lái)了 沒(méi)一點(diǎn)風(fēng) 我靜靜走到一株高大的白楊樹(shù)下 一片積雪 又一片積雪 從樹(shù)頂上撲突一響 撲突一響 跌落下來(lái) 立刻溶入潮濕的黑土 我忽然想起 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 當(dāng)然 用落花比擬雪花很不確切 可是 以生命肥沃著大地的雪花 不正在催發(fā)著即將開(kāi)放的 春花嗎 摘自 劉白羽散文集 有刪節(jié) 1 作者在文中描寫了哪些時(shí)段的春雪 感受分別是怎樣的 2 按要求賞析下列句子 我奔出窯洞 用熾熱的兩頰 迎接冰冷的雪花 從描寫方法的角度賞析 原來(lái) 白楊樹(shù)身 樹(shù)枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑 已經(jīng)靜悄悄地長(zhǎng)出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪 像千千萬(wàn)萬(wàn)點(diǎn) 潔白的花 那樣密 那樣美 從修辭手法的角度賞析 詳見(jiàn)本課 考點(diǎn)鏈接 3 第 段在全文中的作用是什么 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析 4 文章多處引用古典詩(shī)歌 這樣寫有何好處 四 寫作創(chuàng)新 共 1 題 共 5 分 9 5 分 實(shí)踐探究體驗(yàn) 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 雖然歷史的風(fēng)云已經(jīng)散去 但我們?nèi)钥梢杂?第三只眼睛 在想像的世界里再現(xiàn)當(dāng)時(shí)豪壯的雪景 請(qǐng)結(jié)合 沁園春 雪 上片內(nèi)容 為大家描述你想像中的畫面 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一 積累運(yùn)用 共 6 題 共 38 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 5 2 5 3 6 1 6 2 6 3 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 二 課內(nèi)精讀 共 1 題 共 15 分 7 1 7 2 7 3 三 拓展閱讀 共 1 題 共 20 分 8 1 8 2 8 3 8 4 四 寫作創(chuàng)新 共 1 題 共 5 分 9 1 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)