二年級(jí)下冊(cè)道德與法治

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二年級(jí)下冊(cè) 道德與法治 教學(xué)計(jì)劃 道德與法治 課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展 為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì) 參與社會(huì) 適應(yīng)社會(huì) 成為具有愛(ài)心 責(zé)任心 良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ) 兒童期 是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段 教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可 能出發(fā) 同時(shí) 有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活 潑的方式 幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題 為他們今后人格的和 諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ) 一 學(xué)生現(xiàn)狀分析 二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng) 上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng) 這就要求 利用 道德與法治 課做好思想教育工作 教育學(xué)生樹(shù)立正確的人 生觀 學(xué)會(huì)做人 樹(shù)立班集體榮譽(yù)心 用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去 學(xué)習(xí) 二 教材特征 1 生活性 第一 遵循兒童生活的邏輯 也就是遵循兒童生活的規(guī)律 第二 以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為主要源泉 這些生活主要是孩子們 熟悉的學(xué)校生活 無(wú)可選擇的家庭生活和他們身邊的生活 這些都 是親切的內(nèi)容 其表現(xiàn)方式主要有兩種 一是發(fā)生在兒童身邊的真 實(shí)的生活 在課程與教學(xué)中 這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí) 的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施 如觀察小動(dòng)物 家政勞動(dòng) 自 理個(gè)人生活等 二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活 在課程與教學(xué)中 這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情 境并組織兒童實(shí)施 第三 以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體 這些活動(dòng)主要 包括游戲 討論 交流 動(dòng)手實(shí)踐 調(diào)查研究等形式 活動(dòng)要合童 心 有童趣 更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題 也提倡兒童自 己從生活實(shí)際出發(fā) 用自己的眼睛去觀察 用自己的心靈去感受 用自己的方式去研究 第四 本課程內(nèi)容既源于生活 又高于生活 順其自然而又不聽(tīng)之 任之 教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展 在發(fā)展中生 活 2 開(kāi)放性 本課程面向兒童的整個(gè)生活世界 重視地方 學(xué)校 教師與兒 童的創(chuàng)造性 第一 整體視野的開(kāi)放 過(guò)去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本技能的 培養(yǎng) 而現(xiàn)在是面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界 這是全新觀念 凡是兒 童生活的事都與課程有關(guān) 第二 課程內(nèi)容的開(kāi)放 解決了教材的滯后性 希望能把新的 信息和兒童的實(shí)際問(wèn)題納入課程內(nèi)容 加強(qiáng)了針對(duì)性 第三 授課的空間是開(kāi)放的 第四 授課的時(shí)間彈性延展 以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn) 3 活動(dòng)性 第一 課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式 強(qiáng)調(diào)做中學(xué) 強(qiáng)調(diào)兒童直接參與 強(qiáng)調(diào)全員參與 第二 課程目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn) 第三 兒童本身實(shí)地參與活動(dòng) 老師指導(dǎo)活動(dòng) 把教材內(nèi)容轉(zhuǎn) 化主題活動(dòng) 三 課程基本理念 1 道德存在于兒童的生活中 2 引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活 學(xué)習(xí)做人是課程的核心 3 珍視童年生活的價(jià)值 尊重兒童的權(quán)利 4 在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義 四 課程總目標(biāo)與分類(lèi)目標(biāo) 總目標(biāo) 培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣 樂(lè)于探究 熱愛(ài)生活 的兒童 分目標(biāo) 1 情感與態(tài)度 1 教育學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng) 愛(ài)集體 愛(ài)家鄉(xiāng) 愛(ài)祖國(guó) 2 珍愛(ài)生命 熱愛(ài)自然 熱愛(ài)科學(xué) 3 自信 誠(chéng)實(shí) 求上進(jìn) 2 行為與習(xí)慣 1 初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活 勞動(dòng)習(xí)慣 2 教育學(xué)生遵守紀(jì)律 養(yǎng)成基本的文明行為 3 保護(hù)環(huán)境 愛(ài)惜資源 3 知識(shí)與技能 1 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然 社會(huì)常識(shí) 2 掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能 4 過(guò)程與方法 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng) 五 單元各主題 本冊(cè)共 5 個(gè)主題單元分別是 生活中的你我他 我可愛(ài)的 家鄉(xiāng) 環(huán)保行動(dòng) 中國(guó)人了不起 我要上三年級(jí)了 六 教學(xué)措施 1 全面把握課程目標(biāo) 課程的總目標(biāo)是 培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣 樂(lè)于探究 熱愛(ài)生活的兒童 這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向 分目標(biāo)的四個(gè) 方面 情感與態(tài)度 行為與習(xí)慣 知識(shí)與技能 過(guò)程 與方法 是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體 在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面把握目標(biāo) 改 變過(guò)去偏重知識(shí) 技能學(xué)習(xí) 忽略能力 情感 態(tài)度 價(jià)值觀的培 養(yǎng) 偏重追求結(jié)果 忽略過(guò)程與方法等傾向 全面地 整體地實(shí)現(xiàn) 課程目標(biāo) 2 轉(zhuǎn)變教師角色 在本課程中 教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指 導(dǎo)者 支持者和合作者 其主要的任務(wù)不是講解教科書(shū) 而是努力 創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件 靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式 結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣 保護(hù)兒童的好奇心 引發(fā)兒童探 索的欲望 讓他們能夠生動(dòng) 活潑 主動(dòng)地學(xué)習(xí) 身心健康地成長(zhǎng) 教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用 該導(dǎo)不導(dǎo) 該點(diǎn)不點(diǎn) 不符合課程改革 要求 也會(huì)影響教育效果 3 加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo) 本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的 以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題 以?xún)和哪?齡特征 經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 將知識(shí) 技能教育的 要求與情感 態(tài)度 價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體 因此教師在指導(dǎo)教學(xué) 活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn) 1 教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié) 應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì) 幫助兒童展開(kāi) 活動(dòng) 活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性 2 兒童的品德和行為習(xí)慣的形成 知識(shí)和能力的發(fā)展 經(jīng)驗(yàn)的 積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程 因此 教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性 幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的 不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn) 3 教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活 用正確的價(jià)值觀引 導(dǎo)兒童的生活 教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值 的課題 開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng) 使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中 生活 得到充實(shí) 情感得到熏陶 品德得到發(fā)展 價(jià)值判斷得到初步的培 養(yǎng) 4 本課程的教科書(shū)主要不是作為知識(shí)的載體來(lái)供教師講授的 它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具 是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源 教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材 聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際 及時(shí)地把社會(huì) 中新的信息 科學(xué)技術(shù)新的成果 兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸 收到課程內(nèi)容中去 不斷提高品德教育的針對(duì)性 實(shí)效性和生動(dòng)性 提高整個(gè)教育的質(zhì)量 4 活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣 本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式 強(qiáng) 調(diào)寓教育于活動(dòng)之中 教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教 材 提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容 或與兒童合作選擇內(nèi)容 或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng) 教學(xué) 活動(dòng)在形式上不拘一格 形式服從內(nèi)容 可根據(jù)具體目標(biāo) 內(nèi)容 條件 資源的不同 因地制宜 因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活 動(dòng)類(lèi)型 教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的 也可以幾種形式結(jié)合使用 教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng) 根據(jù)主題 內(nèi)容 可在一課時(shí) 內(nèi)完成 也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間 可在課堂上完成 也可安排 必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來(lái)配合 5 注意與其他學(xué)科 教育活動(dòng)的結(jié)合 本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果 與其 他學(xué)科和教育活動(dòng) 如少先隊(duì) 班會(huì)活動(dòng) 節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合 相互促進(jìn) 資源共享 實(shí)現(xiàn)綜合教育效益 七 課時(shí)安排 第 1 課 不一樣的你和我 2 課時(shí) 第 2 課 夸夸我的小伙伴 2 課時(shí) 第 3 課 換個(gè)角度想一想 1 課時(shí) 第 4 課 做誠(chéng)實(shí)的好孩子 2 課時(shí) 第 5 課 走進(jìn)我們生活的地方 2 課時(shí) 第 6 課 我的家鄉(xiāng)真好 2 課時(shí) 第 7 課 我們的交流發(fā)表會(huì) 1 課時(shí) 第 8 課 公共場(chǎng)所的規(guī)則 2 課時(shí) 第 9 課 愛(ài)護(hù)我們生活的地方 2 課時(shí) 第 10 課 生活中的環(huán)保問(wèn)題 2 課時(shí) 第 11 課 綠色行動(dòng) 1 課時(shí) 第 12 課 變廢為寶 2 課時(shí) 第 13 課 我是中國(guó)人 2 課時(shí) 第 14 課 我的祖國(guó) 2 課時(shí) 第 15 課 向人民英雄致敬 2 課時(shí) 第 16 課 我們的希望和驕傲 2 課時(shí) 第 17 課 回憶我的成長(zhǎng) 1 課時(shí) 第 18 課 我的成長(zhǎng)發(fā)表會(huì) 1 課時(shí) 第 19 課 了不起的三年級(jí) 1 課時(shí) 第一課 不一樣的你和我 教學(xué)目標(biāo) 1 了解自己的特點(diǎn) 意識(shí)到每個(gè)人各有不同 2 能夠認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法 要學(xué)會(huì)理解和尊重他人 的想法和選擇 3 觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn) 感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的 豐富多彩 4 由班級(jí)中人的不同 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)中人也各不相同 正 因?yàn)檫@些差異 才使得我們的生活井然有序 充滿了快樂(lè) 教學(xué)重點(diǎn) 能夠認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法 要學(xué)會(huì)理解和尊重他人的 想法和選擇 教學(xué)準(zhǔn)備 簡(jiǎn)易畫(huà)筆和白紙 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一 導(dǎo)入部分 1 以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在黑板上畫(huà)自己 主要突出自己長(zhǎng)像特點(diǎn) 如 長(zhǎng)發(fā) 大眼睛 濃眉等 并邊說(shuō)出或?qū)懗鲎约旱膼?ài)好 性格特 點(diǎn)等 特別是學(xué)生對(duì)自己最熟悉的特點(diǎn) 2 學(xué)生依據(jù)畫(huà)像中的人物特點(diǎn)猜猜他是誰(shuí) 學(xué)生自由地說(shuō)出 自己所想 3 老師公布結(jié)果 就是老師自己 4 看了老師的自畫(huà)像想不想也為自己畫(huà)一張自畫(huà)像呢 設(shè)計(jì)意 圖 通過(guò)這一活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 同時(shí)也為學(xué)生畫(huà) 自畫(huà)像 的活動(dòng)做好鋪墊 啟發(fā)學(xué)生從哪些方面去介紹自己 活動(dòng)一 我的自畫(huà)像 1 讓學(xué)生用自己喜歡的方式為自己畫(huà)一幅自畫(huà)像 并用自己喜 歡的方式介紹自己 如 年齡 性格 愛(ài)好 特長(zhǎng)等 2 學(xué)生把自己的畫(huà)用隱蔽的方式交給老師 而且不署名 3 老師將學(xué)生的畫(huà)陳列在教室中 讓全班同學(xué)看畫(huà)猜人 4 通過(guò) 看畫(huà)猜人 的活動(dòng) 你發(fā)現(xiàn)了什么 可以從畫(huà)的不 同 同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn) 愛(ài)好等方面去談 5 小結(jié) 每個(gè)人都有自己的個(gè)性特點(diǎn)與興趣愛(ài)好 正因?yàn)橛辛?不同的你我他才有了我們多彩的生活 揭示課題 不一樣的你 我他 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò) 我的自畫(huà)像 這一活動(dòng)讓學(xué)生積極參與到課 堂教學(xué)中來(lái) 讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)人與人之間的不同 更重要的是 讓學(xué)生充分展示自己的才能 在同學(xué)面前展示自己的同時(shí)也進(jìn)一步 了解身邊的同學(xué) 增進(jìn)彼此之間的友誼 活動(dòng)二 在圓上作畫(huà) 1 利用教材中的圖 讓學(xué)生在一個(gè)圓上作畫(huà) 活動(dòng)要求 自 己完成在圓上作畫(huà)任務(wù) 不能和其他同學(xué)探討交流 2 學(xué)生作完畫(huà)后 在班級(jí)內(nèi)展示交流 教師給學(xué)生充分的時(shí) 間展示自己的作品 并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意 3 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了大家的畫(huà)后的感想 引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)畫(huà)的 不同之處了解到人與人之間有著不同的想法 愛(ài)好等 4 小結(jié) 正因?yàn)槲覀冇兄煌膼?ài)好 不同的個(gè)性才會(huì)有了如 此多彩的畫(huà)面 也正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥哪阄宜?我們的班級(jí)才有了 如此驕人的成績(jī) 我們的生活才如此豐富多彩 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò) 在一個(gè)圓上作畫(huà) 這一活動(dòng) 讓學(xué)生充分展示其作畫(huà)的才能 更 重要的是在不經(jīng)意間學(xué)生自己獨(dú)特的想法完全展示在他們的畫(huà)中 從他們自己多彩的畫(huà)中 學(xué)生可以了解到他們之間的不同喜好 不 同思想 板書(shū)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1 能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法 理解 尊重他人的想法和選擇 2 觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn) 感受大家的不同給集體生活帶 來(lái)的豐富多彩 并為此而驕傲 教學(xué)重點(diǎn) 1 不同人對(duì)同一事物有不同的想法和表達(dá) 2 使學(xué)生感受到差異美 教學(xué)難點(diǎn) 1 讓學(xué)生意識(shí)到集體生活離不開(kāi)你 我 他的閃光點(diǎn) 2 理解和尊重他人的想法和選擇 課前準(zhǔn)備 教師 幾幅學(xué)生的自畫(huà)像 投影儀 課件 學(xué)生 彩筆 油畫(huà)棒 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一 猜猜他是誰(shuí) 1 課前活動(dòng) 1 每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅 自畫(huà)像 不要 標(biāo)出名字 照片或可以被辨識(shí)的特征 寫(xiě)上自己的興趣 愛(ài)好 愿 望 自己最驕傲的事情等 2 學(xué)生以隱蔽的方式將自畫(huà)像交給老師 2 展開(kāi)活動(dòng) 1 陳列自畫(huà)像 2 猜猜他 她 是誰(shuí) 3 謎底揭曉 引導(dǎo)分組討論 3 思考 1 自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處 還有哪些不一樣 2 班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的和完全不一樣 4 小結(jié) 小朋友們的長(zhǎng)相不一樣 各有各的外貌特點(diǎn) 長(zhǎng)相各不 相同 愛(ài)好 興趣不一樣 性格不一樣 板書(shū) 不一樣的你我他 活動(dòng)二 畫(huà)出你的想象 導(dǎo)語(yǔ) 我們的外貌各不相同 內(nèi)心的想法相不相同呢 我們 再來(lái)做個(gè)游戲 出示畫(huà)有圓的圖畫(huà)紙 請(qǐng)拿出你的圖畫(huà)紙 這張紙 上畫(huà)了一個(gè)圓 你會(huì)把它想象成什么呢 發(fā)揮你的想象 把它畫(huà)完 2 開(kāi)展活動(dòng) 1 根據(jù)自己的想像 在圓中自由作畫(huà) 播放音樂(lè) 2 展示作品 講述自己的想法 你的畫(huà)與別人的畫(huà)一樣嗎 你的心里是怎么想的 3 思考 大家同是在圓上作畫(huà) 為什么畫(huà)的不一樣 3 小結(jié) 同學(xué)們說(shuō)得很對(duì) 不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和 表達(dá) 所以 在現(xiàn)實(shí)生活中 每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì) 不一樣 活動(dòng)三 我們班的驕傲 1 導(dǎo)語(yǔ) 通過(guò)剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人各有不同 我們生活的 這個(gè)世界就是由不同的你 不同的我 不同的他組成的 正是有了 不一樣的你我他 我們的班集體才多姿多彩 充滿活力 2 開(kāi)展活動(dòng) 1 課件展示班上有特長(zhǎng)的同學(xué) 逐個(gè)介紹他們自己的特長(zhǎng) 放音樂(lè) 2 小標(biāo)兵上臺(tái) 發(fā)放紅花章 音樂(lè)止 3 我們班哪些同學(xué)還有閃光點(diǎn) 我們找一找 討論交流 3 小結(jié) 這些孩子是我們班的驕傲 有了他們 我們的班集體更優(yōu) 秀了 正因?yàn)榘嘀杏辛瞬灰粯拥哪阄宜?班級(jí)生活才豐富多彩 五 彩繽紛 我們鼓掌歡送他們退場(chǎng) 活動(dòng)四 我們的世界真精彩 1 導(dǎo)語(yǔ) 小朋友們各不相同 你們的父母的職業(yè)相同嗎 我們來(lái) 做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查 2 開(kāi)展活動(dòng) 1 個(gè)別學(xué)生介紹自己父母的職業(yè) 2 課件介紹各個(gè)行業(yè)的明星 3 小結(jié) 正是不同的人們從事著不同的職業(yè) 不同的人發(fā)揮著不 同的作用 我們的世界才如此精彩 活動(dòng)五 星語(yǔ)心愿 1 導(dǎo)語(yǔ) 剛才我們看到了各個(gè)領(lǐng)域的明星們 老師相信我們班的 小朋友都有成為明星的愿望 你希望自己長(zhǎng)大后 成為哪個(gè)方面的 明星呢 2 開(kāi)展活動(dòng) 1 學(xué)生表達(dá)愿望 2 每個(gè)小朋友的手里都有一顆小星星 把自己的心愿寫(xiě)在小 星星上 放音樂(lè) 3 教師把畫(huà)有藍(lán)天的圖畫(huà)貼在黑板上 巡視 4 學(xué)生依次貼上自己的小星星 讓他們?cè)诳罩虚W亮 5 學(xué)生討論交流 小結(jié) 有了你們這些各具特色的小星星的裝扮 我們的天空顯得更 加美麗明亮了 希望小朋友們朝著自己的目標(biāo)努力 發(fā)揮出自己的 特長(zhǎng) 實(shí)現(xiàn)自己的心愿 將來(lái)成為真正的明星 總結(jié) 今天我們做了有趣的游戲 通過(guò)游戲我們知道了每個(gè)人在 外貌 思想 愛(ài)好等方面各不相同 而且懂得了要理解尊重別人 因?yàn)椴煌覀兊陌嗉?jí)才充滿活力 因?yàn)椴煌覀兊纳畈哦嘧硕嗖?因?yàn)椴煌覀兊氖澜绮啪始姵?讓我們?yōu)槲覀兊牟煌湴涟?板書(shū)設(shè)計(jì) 不一樣的你我他 不一樣的性格 不一樣的喜好 不一樣的愿望 不一樣的 教學(xué)反思 第二課 夸夸我的小伙伴 教學(xué)目標(biāo) 1 通幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性 2 懂得關(guān)心別人 將心比心的人際交往常識(shí) 學(xué)會(huì)友好相處 友善對(duì)待他人 3 促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié) 促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心 教學(xué)重點(diǎn) 開(kāi)展小隊(duì)結(jié)隊(duì)活動(dòng) 互相尊重人格 尊重愛(ài)好和生活習(xí)慣 尊 重權(quán)利和意見(jiàn) 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)友好相處 友善對(duì)待他人 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一張空白的賀卡 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一 導(dǎo)入 師 每個(gè)人都有值得欣賞和學(xué)習(xí)的地方 贊美同學(xué) 向同伴學(xué) 習(xí) 既可以讓我們感受到友誼的美好 又能與同學(xué)攜手共進(jìn) 二 情境 1 暖心坊播放 暖心坊 故事錄音 2 討論 從哪里可以看出明明和京京是一對(duì)好朋友 指名學(xué)生 回答 三 活動(dòng)一 1 贊美說(shuō)出來(lái)自由選擇伙伴 兩個(gè)小伙伴面對(duì)面 想一想對(duì)方 有什么優(yōu)點(diǎn) 當(dāng)面夸夸對(duì)方 如我們們可以這樣說(shuō) 你的眼睛真漂 亮 你太了不起了 將來(lái)一定可以成為偉大的科學(xué)家 你真棒 為 了在演講比賽中取得優(yōu)異的成績(jī) 你連課間都在練習(xí) 你真是一個(gè) 好孩子 2 分享討論 聽(tīng)了小伙伴的夸獎(jiǎng) 你心里有什么感受 你夸獎(jiǎng)小伙伴時(shí) 心里有什么感受 師總結(jié) 每一個(gè)人都希望得到別人的肯定 贊美朋友會(huì)讓朋友感 到快樂(lè) 我們也會(huì)收獲快樂(lè) 注意在贊美別人時(shí) 態(tài)度要真誠(chéng) 內(nèi) 容要具體 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一張空白的賀卡 四 活動(dòng)二 角色扮演 1 四人一小組合作 選擇一個(gè)情景進(jìn)行角色扮演 情景一 小剛天天練習(xí)跑步 校運(yùn)動(dòng)會(huì)上 獲得第一名 王成 贊美他 牛牛卻覺(jué)得沒(méi)什么了不起 情景二 麗麗 小峰和小華都參加了班長(zhǎng)的競(jìng)選 結(jié)果麗麗當(dāng) 選了 小峰祝賀麗麗 小華卻很不服氣 情景三 陳明這學(xué)期的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步很快 經(jīng)常受到老師的表 揚(yáng) 小軍看不上明明的進(jìn)步 覺(jué)得成績(jī)更好的自己應(yīng)該得到老師的 表?yè)P(yáng) 2 分享討論 面對(duì)牛牛 小華和小軍都沒(méi)有贊美朋友的做法 你有什么看法 總結(jié) 每個(gè)人的成功都離不開(kāi)努力 我們要學(xué)會(huì)去認(rèn)可他人的努 力 贊美別人的努力 這在增強(qiáng)別人自信的同時(shí) 也會(huì)讓我們自己 更好地發(fā)展 五 成長(zhǎng)苑 師 每個(gè)人都希望得到別人的贊美和夸獎(jiǎng) 這種夸贊會(huì)溫暖別人 也會(huì)溫暖自己 讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始 試著欣賞和贊美身邊的人吧 六 互動(dòng)角 寫(xiě)一張贊美卡送給爸爸或媽媽 真誠(chéng) 具體地贊美他或她的某一 方面的優(yōu)點(diǎn) 板書(shū)設(shè)計(jì) 夸夸我的小伙伴 伙伴的優(yōu)點(diǎn) 我的優(yōu)點(diǎn) 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1 從欣賞 尊重別人和被別人欣賞 尊重中 感受到愉悅 過(guò) 程與方法 通過(guò)游戲體驗(yàn) 交流同學(xué)相處的小故事讓學(xué)生充分感受 與同學(xué)的友愛(ài)之情 學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人 尊重他人 2 善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處 會(huì)欣賞和尊重別人 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 出示很多人豎起的大拇指幻燈片 由同學(xué)們自己說(shuō)說(shuō)在什么情況 下會(huì)做出這個(gè)動(dòng)作 再出示卡通大拇指圖片 告訴同學(xué)們 大拇指 小精靈來(lái)找朋友了 并提出要求 想要成為小精靈的伙伴就要能夠 找出別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處 二 活動(dòng)一 找一找 向同學(xué)出示很多種不同類(lèi)型的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處或事例 讓同學(xué)們找 一找班上誰(shuí)身上有這些優(yōu)點(diǎn) 可起到提示學(xué)生了解優(yōu)點(diǎn)的大致概念 并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是如何知道別人有這些優(yōu)點(diǎn)的 由此引出只有 細(xì)心觀察 才能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn) 三 活動(dòng)二 夸一夸 4 人小組討論 找出組員身上的各種優(yōu)點(diǎn) 并用自己喜歡的方 式夸夸對(duì)方 討論結(jié)束后 邀請(qǐng)幾位小組的代表說(shuō)一說(shuō)他們討論的 結(jié)果 夸一夸別人 同時(shí) 教師采訪 你在夸別人時(shí)心里是怎么想 的 及 被夸同學(xué)的感受 得出結(jié)論 夸獎(jiǎng)贊美別人會(huì)讓大家 的關(guān)系更為親密 也會(huì)讓大家更加進(jìn)步 而被夸的人會(huì)為自己驕傲 感到快樂(lè)自信 四 活動(dòng)三 快樂(lè)傳遞 1 教師出示幻燈片 優(yōu)點(diǎn)卡 告訴同學(xué)這張優(yōu)點(diǎn)卡是有魔力 的 把小伙伴的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在上面 再贈(zèng)送給他 他就會(huì)感到快樂(lè) 然 后讓同學(xué)們分小組制作優(yōu)點(diǎn)卡 2 邀請(qǐng)完成的同學(xué)上臺(tái)展示自己制作的 優(yōu)點(diǎn)卡 大聲念出 寫(xiě)在優(yōu)點(diǎn)卡上的句子 并將其送給他想要贈(zèng)送的小伙伴 此時(shí) 教師引導(dǎo)收卡片的同學(xué)表示感謝的禮貌 并詢(xún)問(wèn)送卡片同學(xué) 與收卡片同學(xué)的想法與感受 貫穿全課 五 小結(jié) 這節(jié)課就要結(jié)束了 但贊美的話題是永恒的 小朋友們 只要 細(xì)心觀察 每天你都能發(fā)現(xiàn)小伙伴的優(yōu)點(diǎn) 如果你告訴他 并豎起 大拇指夸夸他 他就能快樂(lè)自信 現(xiàn)在我宣布你們已經(jīng)成為 大拇 指 小精靈的朋友了 就讓我們用心去發(fā)現(xiàn) 將快樂(lè)與自信送給大 家 板書(shū)設(shè)計(jì) 夸夸我的小伙伴 找一找 夸一夸 細(xì)心觀察