中班科學(xué)教案

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中班科學(xué) 泡泡都是圓的嗎 教案 活動(dòng)目標(biāo) 1 嘗試用不同形狀的器具吹泡泡 觀察這些泡泡的特征 發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的 2 能看懂記錄表的意思并能清楚地記錄在相應(yīng)的表格內(nèi) 3 能參與討論 大膽地說出自己的想法 活動(dòng)重點(diǎn) 嘗試用不同形狀的器具吹泡泡 觀察不同器具 吹出的泡泡的特征 活動(dòng)難點(diǎn) 能參與討論 大膽地說出自己的想法 活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒有用圓形器具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn) 記錄紙若干張 記錄筆 實(shí)驗(yàn)材料 有鐵絲圍成的圓形 正方形 長(zhǎng)方形 三角形 吹泡泡器具 活動(dòng)過程 一 導(dǎo)入活動(dòng) 吹泡泡 教師 小朋友們你們玩過吹泡泡的游戲嗎 1 我們吹出來的泡泡是什么形狀的 幼兒答圓形的 2 你們看老師手里的吹泡器是什么形狀的 吹出來的泡泡 是什么形狀的 教師用圓形的吹泡器試吹一次 讓幼兒觀察 二 展示不同形狀的吹泡器 討論猜測(cè) 不同形狀的器具 吹出來的泡泡都是圓的嗎 圓形的吹泡器吹出來的泡泡是圓形的 那三角形 正方形 長(zhǎng)方形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的呢 我們來猜一下 1 出示記錄表 幼兒認(rèn)識(shí)記錄表 教師 老師準(zhǔn)備記錄表格貼于黑板上 讓幼兒認(rèn)識(shí) 這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫下來了 上面有一些 什么形狀呢 幼兒答 三角形 正方形長(zhǎng)方形 你們覺得圓 形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的 那正方形呢 三角形 呢 長(zhǎng)方形呢 教師請(qǐng)幼兒大膽說出自己的想法 2 幼兒進(jìn)行大膽猜測(cè) 記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果 幼兒覺得不確 定的可以用 表示 師 剛剛有幾個(gè)小朋友已經(jīng)說了自己的意見了 現(xiàn)在請(qǐng)小 朋友把你們自己的想法畫下了 畫在這個(gè)表格的第二行 也就 是我的猜想那行 一整行都要填滿哦 如果你覺得不知道的話 那就打個(gè) 號(hào) 3 教師對(duì)記錄表上的猜測(cè)進(jìn)行總結(jié) 師 畫好的小朋友請(qǐng)你們來介紹下 選取兩到三個(gè)小朋 友進(jìn)行介紹 三 幼兒實(shí)驗(yàn) 并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上 教師將班級(jí)幼兒兩個(gè)為一組 教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律與要求 教師 今天老師為你們準(zhǔn)備了許多不同形狀的吹泡器 你 們看看有什么形狀 請(qǐng)你們每個(gè)人拿一個(gè)放進(jìn)肥皂水里 蘸一 蘸 然后等到水不再滴下的時(shí)候 將吹泡器放到嘴邊 輕輕的 吹出泡泡 吹完以后和你一組上的小朋友交換 換一種形狀進(jìn) 行試驗(yàn) 仔細(xì)觀察每一種形狀的器具吹出來的泡泡是什么樣子 的 四種形狀都吹完后將你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在記錄表上 如果 吹出的泡泡是圓的 就在相應(yīng)的圖案下面畫上一個(gè)圓圈 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后 請(qǐng)幼兒回到自己的小椅子上坐好 將幼兒記 錄卡收回 四 猜測(cè)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果作對(duì)比 把幼兒記錄卡收回 貼與大記錄卡下面 教師再做一次實(shí)驗(yàn) 如幼兒還有不同意見 師 我們剛才做了實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果我們已經(jīng)貼出來了 現(xiàn)在讓我們來看看猜測(cè)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不一樣呢 用三 角形吹泡器吹出的泡泡是圓形的 正方形 長(zhǎng)方形吹出來的泡 泡也是圓形的 共同討論 為什么不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的 呢 幼兒大膽說出自己想法 教師小結(jié) 我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 不管用什么形狀的吹泡器 具 只要器具中間是空的 它吹出來的泡泡都是圓的 記錄 表格上與小朋友們操作的結(jié)果是一樣的舉手 得到表?yè)P(yáng) 五 活動(dòng)結(jié)束 今天我們用不同形狀的吹泡器進(jìn)行了實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證了 泡泡 都是圓的 老師覺得小朋友們表現(xiàn)很棒 都參與了實(shí)驗(yàn) 積 極性很高 我們下課以后一起去玩吹泡泡吧 看誰吹的泡泡最 多 好嗎 中班科學(xué) 勺子里的 哈哈鏡 教案 活動(dòng)目標(biāo) 1 能通過觀察 比較 發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像的不 同 體驗(yàn)探索 發(fā)現(xiàn)的樂趣 2 能仔細(xì)觀察和記錄 并用清晰的語言描述勺子凹凸面 成像的不同 活動(dòng)準(zhǔn)備 不銹鋼勺子 數(shù)量與幼兒人數(shù)相等 幼兒記錄用紙 筆 鏡子若干 教師記錄紙 大張 凸面鏡 凹面鏡在生活中的 運(yùn)用幻燈片 魔法師合格證 數(shù)量與幼兒人數(shù)相等 活動(dòng)過程 一 創(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景 引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣 老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法 你們想學(xué)嗎 魔法師是要 有自己的寶貝的 小仙子有魔法棒 老巫婆有掃帚 那我的寶 貝是什么呢 請(qǐng)仔細(xì)聽 你哭她也哭 你笑她也笑 要問他是 誰 只有你知道 二 引導(dǎo)幼兒用摸 看的方法比較勺子的兩面 發(fā)現(xiàn)勺 子的凸面和凹面 我的寶貝不是鏡子 而是魔法勺子 你們仔細(xì)看一看 勺 子是不是也可以 你哭她也哭 你笑她也笑呢 你在勺子里 能看到自己?jiǎn)?老師在每個(gè)小朋友的椅子后面準(zhǔn)備了一個(gè)魔法勺子 請(qǐng)小 朋友拿出來 1 摸一摸勺子的兩面有什么不同 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來說一說勺子的兩面有什么不同 嗯 勺子的一面是凹進(jìn)去的 這就是凹面 出示字卡凹 還有一面是凸出來的 出示字卡凸 小結(jié) 原來鏡子是平平的 很光滑的 而勺子一面是凹進(jìn) 去的 一面是凸出來的 這就是我們的魔法寶貝 魔法勺子 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把魔法勺子放在后面的袋子里 三 填畫記錄表 感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象 1 介紹記錄表的填畫要求 引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面和凸面來照照自己 看看在里面你 是什么樣的 記錄在紙上 師 老師給你們準(zhǔn)備了各種勺子 待會(huì)請(qǐng)小朋友選擇一根 勺子 用勺子的凹面和凸面照一照自己 看自己變成什么樣 然后畫在這張記錄表里 師 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的走到桌子旁邊 找一個(gè)位置坐好 2 幼兒交流記錄的結(jié)果 師 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來說一說 你用的是什么樣的魔法勺 子 照出來的你是什么樣子的 3 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果 從而揭示魔法 的秘密 用凸面照出來的人 臉都變形了 這就是 變形術(shù) 用勺子凹面照出來的人 頭顛倒過來 這就是 倒身術(shù) 四 魔法考試 鞏固幼兒所得經(jīng)驗(yàn) 我要考考你們是不是真的學(xué)會(huì)了魔法 學(xué)會(huì)的小朋友我要 給他頒發(fā)魔法證書 教師介紹要求 我來說魔法的名稱 你來做動(dòng)作 例如 我說瘦身術(shù) 你就要用勺柄照自己 提示語 你們可以看著魔法秘笈來變魔法 生活中我們還 有那些東西也是有凹凸面 也可以當(dāng)我們的魔法寶貝的 回去 找一找再來跟小朋友說一說 中班科學(xué) 蔬菜水果的沉與浮 教案 備選活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 1 喜愛觀察水果蔬菜在水中的沉浮現(xiàn)象 知道水果蔬菜在 水中有的沉 有的浮 2 進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用實(shí)驗(yàn)記錄單 大方地與同伴交流自己的 發(fā)現(xiàn) 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 各種水果蔬菜 水果 如蘋果 梨子等 蔬菜 如茄子 土豆 菠菜 蘑菇 胡蘿卜 椒 荷蘭豆等 2 水盆 2 只 幼兒記錄單 見附表 人手 1 份 集體記錄單 1 份 3 幼兒操作材料 蔬菜水果的沉與浮 活動(dòng)過程 1 提出問題 玩 水果蔬菜去探險(xiǎn) 的游戲 引發(fā)幼兒思考 這些水果蔬 菜要去探險(xiǎn)啦 它們當(dāng) 中 哪些能浮在水面上順利地游過 河 哪些會(huì)沉到水底 2 幼兒猜測(cè)并記錄自己的猜測(cè) 出示記錄單 了解記錄的方法 幼幾針對(duì)問題進(jìn)行猜測(cè)并記錄 鼓勵(lì)幼兒用自己的方式 來記錄 交流猜測(cè)情況 教師將幼兒的發(fā)言記錄在集體記錄單上 教師 你認(rèn)為哪些水果蔬菜能浮在水面上 哪些水果蔬菜會(huì) 沉到水底 為什么 3 幼兒實(shí)驗(yàn) 師幼討論 怎樣做實(shí)驗(yàn) 師幼共同研究實(shí)驗(yàn)的方法 如實(shí)驗(yàn)一觀察一撈上來一記錄 幼兒實(shí)驗(yàn) 教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)情況 交流討論 教師 你是怎樣做實(shí)驗(yàn)的 哪些水果蔬菜會(huì)沉到水底 哪些 水果蔬菜會(huì)浮到水面 上 在實(shí)驗(yàn)中 你發(fā)現(xiàn)了什么 引導(dǎo)幼兒對(duì)水果蔬萊的沉浮 現(xiàn)象做出解釋 教師統(tǒng)計(jì) 記錄幼兒實(shí)驗(yàn)情況 小結(jié) 在水中 有的水果蔬菜浮在水面上 有的水果蔬菜會(huì) 沉到水底 中班科學(xué) 有趣的紙蓮花 教案 備選活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 1 觀察紙蓮花在水中的變化 發(fā)現(xiàn)紙能吸水 不同材質(zhì)的紙 吸水的性能不同 2 有細(xì)致的觀察力 能大膽猜測(cè) 記錄并表達(dá)自己的想法 與觀察發(fā)現(xiàn) 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 每組 1 個(gè)盆 裝好水擦手毛巾 1 條幾種不同材質(zhì)的紙 手揉紙 彩打紙 卡紙的蓮花折紙若干 2 幼兒實(shí)驗(yàn)記錄單 見附表 人手 1 份 集體記錄單 同幼 兒實(shí)驗(yàn)記錄單 3 眼藥水塑料小瓶若干 4 幼兒操作材料 有趣的紙蓮花 活動(dòng)過程 1 激發(fā)幼兒對(duì)紙蓮花活動(dòng)的興趣 教師 出示一朵用白紙折好的紙蓮花 這里有一朵紙折成 的蓮花 如果把紙蓮花花瓣朝上 輕輕放在水里 會(huì)發(fā)生什么呢 慢慢開放 2 讓幼兒猜測(cè) 哪種紙蓮花開得快 出示三種材質(zhì)的紙折的蓮花 引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的 名稱 請(qǐng)他們猜測(cè) 三種不一樣的紙蓮花放水里會(huì)怎樣 它們開放 的速度一樣嗎 猜猜看誰開得最快 誰開得最慢 引導(dǎo)幼兒用自 己的方式記錄快與慢 如 1 2 3 或者一個(gè)點(diǎn) 兩個(gè)點(diǎn) 三個(gè) 點(diǎn) 等等 交流猜測(cè)結(jié)果 3 實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果 幼兒實(shí)驗(yàn) 將三種紙蓮花同時(shí)放入水中 觀察并記錄結(jié)果 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果 4 探索原因 感知紙的吸水性的不同與紙蓮花開放快慢之 間的關(guān)系 理解 同等條件 是實(shí)驗(yàn)的基本規(guī)則 教師 同樣是紙蓮花 為什么開放的速度不一樣 小實(shí)驗(yàn) 吸水性實(shí)驗(yàn) 幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到手揉紙 彩打 紙 卡紙上 觀察紙的吸水性 并與紙蓮花開放實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng) 尋找原因 小結(jié) 不同材質(zhì)的紙吸水速度是不同的誰吸水吸得快 誰就 開得快 5 拓展 教師 在我們生活中還有許多不一樣的紙 你們還認(rèn)識(shí)哪些 紙呢 教師 以后我們還可用其他紙?jiān)囈辉?看看還有哪種紙吸水 快 哪種紙吸水慢