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1、我愛我?guī)?
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能說出老師在我們成長過程中起到的作用。
2、用心體會濃濃師愛，積極與老師進(jìn)行交流溝通，增進(jìn)師生情感。
3、在生活中能自覺尊敬熱愛老師。
重點難點
師愛濃濃
活 動 線
理 論 線
情景設(shè)計
探究問題
探究方法
探究結(jié)論
情景一：展示幾幅幻燈片：老師上課、老師家訪、老師認(rèn)真?zhèn)湔n老師與學(xué)生談心等圖片。
情景二：播放最美教師張麗莉的事跡：2020年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)?/p>
2、學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。
情景三：小品表演：場景為：李老師在上數(shù)學(xué)課，正講的徐徐如生時，張明的打鼾聲擾亂了整個課堂，李老師將張明從座位上叫起來，耐心的教導(dǎo)張明，他不但不聽，反而指責(zé)老師多管閑事。
情景四：生活在線：你做到了嗎？
（1）見到老師熱情的打招呼，問好。
（2）老師同我們談話時，認(rèn)真傾聽。
（3）上下樓梯，請老師先走。
（4）上下課，起立向老師致敬。
（5）有事進(jìn)老師辦公室，先打招呼，經(jīng)老師允許后再進(jìn)去。
1、問題一：說一說：當(dāng)我們遇到下列情況時，老師是如何幫助我們的呢？
（1）、 當(dāng)我生活中遇到挫折時，…
3、
（2）、 當(dāng)我學(xué)習(xí)中遇到困難時，…
（3）、 當(dāng)我對學(xué)習(xí)失去信心時，…
（4）、 當(dāng)我因取得成績驕傲?xí)r，…
2、問題二：從張麗莉老師身上可以看出老師的哪些特點？
3、問題三：老師的愛體現(xiàn)在哪些方面？
生活體驗:想想自己印象最深的一件事，說說你與老師之間的情感故事。
問題四：你如何評價張明的行為？你認(rèn)為張明同學(xué)應(yīng)該怎么辦？我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？在平時你是怎樣做的？
問題五：學(xué)以致用：尊敬
4、老師，我應(yīng)做到：
1、 課堂上，…
2、 下課了，…
3、 放學(xué)后，…
4、 對待老師的批評，…
5、 對老師提出的要求，…
學(xué)生獨立完成問題一。
小組合作完成問題二、。
小組合作完成問題
三，每組代表發(fā)言。
獨立完成生活體驗。
小組合作
5、完成問題四。
學(xué)生獨立寫出問題五，然后小組代表展示。
結(jié)論一：
結(jié)論二：
結(jié)論三：
結(jié)論四：
跟 蹤 練 習(xí)
一、單項選擇：
1．老師用淵博的學(xué)識和創(chuàng)造性的勞動，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和實踐能力；教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)我們學(xué)會學(xué)習(xí)。這說明 ( )
A.老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 B.老師是我們成長
6、道路上的引路人
C.這是老師應(yīng)該做的 D.老師在我們的成長中只起到這些作用
2．老師是我們?nèi)松缆返念I(lǐng)路人主要體現(xiàn)在（ ）
①老師教給我們做人的道理 ②老師幫助我們塑造美好的心靈 ③老師教給我們科學(xué)文化知識 ④老師教給我們思維方法、學(xué)習(xí)方法
A.①② B.③④ C.①③ D.①④
3．“尊師重教是一個國家、一個民族文明的重要標(biāo)志”。尊敬老師，就必須做到（ ）
①尊重老師的勞動 ②聽從老師的教誨 ③對老師有禮貌 ④不給老師提意見
7、
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
4．下列行為對老師不禮貌的表現(xiàn)有（ ）
①見到老師熱情打招呼問好，背后卻給老師起外號 ②一次坐車外出活動，車上學(xué)生都有座位坐著，只有老師站著 ③在商場迎面見到老師，故意躲開，裝著沒看見 ④老師在給予個別指導(dǎo)時，認(rèn)真傾聽，并仔細(xì)去做
A.①③④ B.①②③④ C.①②③ D.②③④
二、判斷題（在題后的括號內(nèi)正確的打“√”號，錯誤的打“×”號）
1．老師只要獲得學(xué)生的尊重就可以了。（ ）
2．尊重教師最重要的是對老師有禮貌。（ ）
3．是否尊敬老師與是否專心聽講沒關(guān)系。（ ）
前置預(yù)習(xí)
親愛的同學(xué)們，大家雖然天天同老師打交道，但你們能主動和老師交流嗎？能正確處理與老師之間的矛盾嗎？你希望的師生關(guān)系是怎樣的？課后調(diào)查你周圍的同學(xué)，每組寫出一份調(diào)查情況表，以備上課展示。
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