微型耕作機的結構優(yōu)化設計-以合盛1Z-135型微耕機為研究對象

微型耕作機的結構優(yōu)化設計-以合盛1Z-135型微耕機為研究對象,微型耕作機的結構優(yōu)化設計-以合盛1Z-135型微耕機為研究對象,微型,耕作,結構,優(yōu)化,設計,型微耕機,研究,鉆研,對象 學院本科畢業(yè)論文(設計)周進展情況記錄 學生姓名 系 指導教師 學號 專業(yè) 班 級 論文（設計）題目 微型耕作機的結構優(yōu)化設計 第5周進展情況記錄： 1、 預期完成的任務： a) 整理資料、設計前的調(diào)研以及準備工作、開題； b) 在中國知網(wǎng)上查找并下載相關文獻綜述及相關的文獻資料； c) 熟悉設計的微型耕作機結構的相關資料； d) 準備開題報告。 2、 取得的階段性成果： a) 在道客巴巴、中國知網(wǎng)和維普網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫下載多篇與微型耕作機的結構優(yōu)化設計相關的文獻資料，下載25篇，并仔細閱讀文獻資料；并且也從我愛發(fā)明這個節(jié)目中找到一些靈感，看網(wǎng)上的新聞分享了解國內(nèi)外微型耕作機的結構優(yōu)化設計的研究現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢； b) 通過對參考文獻資料的閱讀，了解國內(nèi)外微型耕作機的發(fā)展，微型耕作機的發(fā)展由來以及微型耕作機的基本工作結構及工作原理。通過對國內(nèi)微型耕作機的了解和觀看它運轉(zhuǎn)時視頻，在腦海中構思出微型耕作機的結構形態(tài)，然后經(jīng)過與導師的溝通確定成形的構想，包括微型耕作機的工作方式、原理、結構； c) 提交開題報告。 3、 存在的問題： 在查閱資料時，學校館藏書籍可供參考較少，并且資料內(nèi)容基于傳統(tǒng)，沒有更新。雖然與導師溝通了，但對自己要設計的作品整體框架不夠確信，結構的合理完整性存有質(zhì)疑。對文獻資料的總結和分類思路不夠清晰，對自己的設計思路不是很清晰。 指導教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設計任務初步完成，不過對資料的總結不夠深入，思路不夠明朗。 針對該生存在的問題，建議： 1. 認真閱讀設計任務指導書，同時在百度文庫、豆丁等數(shù)據(jù)庫中，按照要求，選取與設計內(nèi)容相關的文獻，指導書，案例等資料。 2. 對設計微型耕作機的基礎資料提煉和總結，應按照設計大綱內(nèi)容、順序，逐步記錄并提出問題，從而消化資料。 3. 加強與指導老師的交流，與同組組員交流，與專業(yè)其他指導老師交流，從而及時解決所遇到的問題。 指導教師簽名： 年 月 日 六盤水師范學院本科畢業(yè)論文(設計)周進展情況記錄 學生姓名 黃亞 系 礦業(yè)工程系 指導教師 江偉 學號 134388031010 專業(yè) 機械電子工程 班級 13級 機械電子工程 論文（設計）題目 微型耕作機的結構優(yōu)化設計 第6周進展情況記錄： 1、 預期完成的任務： 查閱資料，把思路理清楚，寫文獻綜述、說明書摘要、關鍵詞、緒論； 2、 取得的階段性成果： 文獻綜述是一篇綜述性小論文，查閱相關資料，知道文獻綜述的的結構，包括中文摘要及關鍵詞、英文摘要及關鍵詞、緒論、正文、結論和參考文獻，確定總體結構之后，把自己仔細看的資料梳理，總結思路，寫文獻綜述并提交文獻綜述，并概要的寫摘要、關鍵詞、緒論。 3、 存在的問題： 寫文獻綜述需要有清晰的思路、很強的總結能力及提取關鍵點信息的能力，但是自身總結能力和提取關鍵點信息的能力不佳，以致于文獻綜述、摘要、緒論寫得不盡如人意。 指導教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設計任務初步完成，不過對資料的總結不夠深入，思路不夠明朗。 針對該生存在的問題，建議： 1. 需理清微型耕作機的結構設計思路，提取關鍵信息。 2. 突出文獻綜述、摘要、緒論中的重點，總結到位。 指導教師簽名： 年 月 日 六盤水師范學院本科畢業(yè)論文(設計)周進展情況記錄 學生姓名 黃亞 系 礦業(yè)工程系 指導教師 江偉 學號 134388031010 專業(yè) 機械電子工程 班級 13級 機械電子工程 論文（設計）題目 微型耕作機的結構優(yōu)化設計 第7周進展情況記錄： 1、 預期完成的任務： a) 技術創(chuàng)新點以及設計思路的提出，選定了以合盛1Z-135微型耕作機作為研究對象，說明書的大致結構組成的確定； b) 根據(jù)a）的內(nèi)容撰寫論文提綱。 2、 取得的階段性成果： a) 參考可持續(xù)性設計的理念，把可持續(xù)性設計的理念融入本設計中，本文中的可持續(xù)性設計主要針對微型耕作機自身的材質(zhì)、結構；通過確定微型耕作機的工作形式、傳動方案、工作原理、工作部件及安全性分析等設計說明書的大體要求，初步擬寫設計的提綱； b) 通過查閱資料，根據(jù)已有的微型耕作機的設計說明書中的目錄明確自己想要的說明書的形式結構，擬寫提綱。 3、 存在的問題： 參考的東西多了，思維有時會被固化，容易被條條框框限制。在選擇研究對象的選型上過于糾結，設計創(chuàng)新點的提出不知是否合理，思路不嚴謹，考慮不全面。 指導教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設計任務初步完成，創(chuàng)新點突出，設計思路較清晰。 針對該生存在的問題，建議： 1. 選擇研究對象時應多與指導教師交流，多參照案例。 2. 對傳統(tǒng)的微型耕作機進行結構優(yōu)化更加有意義。 3. 在創(chuàng)新點提出的同時，應結合實際進行考慮，不能脫離實際。 指導教師簽名： 年 月 日 六盤水師范學院本科畢業(yè)論文(設計)周進展情況記錄 學生姓名 黃亞 系 礦業(yè)工程系 指導教師 江偉 學號 134388031010 專業(yè) 機械電子工程 班級 13級 機械電子工程 論文（設計）題目 微型耕作機的結構優(yōu)化設計 第8周進展情況記錄： 1、 預期完成的任務： a) 完成第二章微型耕作機結構優(yōu)化設計的可行性分析； b) 介紹其整機結構及工作原理。 2、 取得的階段性成果： a) 仔細研讀了收集的關于微型耕作機的資料，從中獲取相關的知識點，將其轉(zhuǎn)化為自己的知識，并應用在設計中，寫第二章的內(nèi)容； b) 結合微型耕作機國內(nèi)外的發(fā)展趨勢，思考微型耕作機在我國山地、丘陵進行運行的可行性分析，對其工作原理進行描述介紹，并撰寫成文。 3、 存在的問題： 續(xù)寫篇幅偏長，對一些東西把握的不是很到位，導致有些句子用詞不準確； 因為目前在微型耕作機結構優(yōu)化這方面的內(nèi)容比較少，資料也都是一些比較傳統(tǒng)的，更新的不多，所以對于微型耕作機在山地、丘陵運行時可靠度的理解不是很到位；不知是否能夠在山地、丘陵等區(qū)域正常運行。 指導教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設計任務初步完成，提出的結構優(yōu)化設計的思路具有可挖掘性，可行性分析較為合理。 針對該生存在的問題，建議： 1. 對于微型耕作機的工作原理一定要弄清楚，結合實際。 2. 在撰寫說明書時盡量做到精簡。 3. 對于微型耕作機的結構務必要理清楚，原理有不明白的地方要及時與指導教師交流。 指導教師簽名： 年 月 日 六盤水師范學院本科畢業(yè)論文(設計)周進展情況記錄 學生姓名 鄒 鳳 系 礦業(yè)工程系 指導教師 鄒 靜 姓名 黃亞 系 礦業(yè)工程系 指導老師 江偉 學號 134388031010 專業(yè) 機械電子工程 班級 13級 機械電子工程 論文（設計）題目 微型耕作機的結構優(yōu)化設計 第9周進展情況記錄： 1、 預期完成的任務： a）完成柴油發(fā)動機的選擇，傳動方式的選擇以及設計計算（如全齒輪傳動、V帶傳動，軸的計算）； b) 根據(jù)計算數(shù)據(jù)，利用CAD軟件分別畫齒輪、軸以及帶輪的零件圖； 2、 取得的階段性成果： a) 確定了柴油發(fā)動機及消聲器的選型，根據(jù)微型耕作機的大小，選擇F186型的發(fā)動機，這是結合以往的微型耕作機進行選擇的； b) 完成發(fā)動機的選擇后，開始計算傳動機構的齒輪、V帶及軸的數(shù)據(jù)，通過查閱機械設計相關的書籍，圖表，對齒輪、V帶及軸進行選型、選材以及數(shù)據(jù)的計算，然后根據(jù)計算所得的數(shù)據(jù)利用CAD繪圖軟件繪制其零件圖； c) 沒有完成旋耕刀具的選擇及設計計算的部分，因為周末即將參加省考，由于復習備考的原因，故只要完成了一部分的計算，沒有完全的校核。 3、 存在的問題： 在對發(fā)動機進行型號參數(shù)選擇時，沒有相應的書籍進行參考選擇，不知道如何選型，只能參照一些微型耕作機的型號篩選后選擇適合的型號，不知道是否能夠滿足其工作要求；同時消聲器的選擇也比較棘手；在計算齒輪數(shù)據(jù)的過程中，由于參數(shù)的選擇計算出現(xiàn)偏差，在試著畫三維圖的時候，不能畫出。所以準確的參數(shù)選擇是否真的對建模會造成大的影響； 指導教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設計任務初步完成，余下的旋耕刀具的選擇及設計部分應盡快跟上進度。 針對該生存在的問題，建議： 1. 對于柴油發(fā)動機的選型，可根據(jù)選定的合盛1Z-135微型耕作機作為參考進行選擇，并且消聲器應選最優(yōu)的，降低噪聲的污染。 2. 在對齒輪、V帶以及軸的計算時應細心，準確。 3. 計算時誤差控制在允許范圍內(nèi)，避免裝配不上。 指導教師簽名： 年 月 日 六盤水師范學院本科畢業(yè)論文(設計)周進展情況記錄 學生姓名 黃亞 系 礦業(yè)與土木工程學院 指導教師 江偉 學號 134388031010 專業(yè) 機械電子工程 班級 13級 機械電子工程 論文（設計）題目 微型耕作機的結構優(yōu)化設計 第10周進展情況記錄： 1、預期完成的任務： a) 軸承、鍵及離合器等的選擇 b) 完成對旋耕刀具的選擇以及設計計算； c) 利用CAD繪圖軟件繪制旋耕刀的零件圖紙； 2、 取得的階段性成果： a) 通過向?qū)熣埥?，自己也查閱相關的資料，找出了可用的公式，順利的完成軸承、鍵及離合器的選擇，對旋耕刀具的設計計算，也因此學習到了有用的知識； b) 根據(jù)所得數(shù)據(jù)，用CAD繪制了零件圖 4、 存在的問題： 選擇的軸承承受能力如何，不知道是否合適；鍵以及離合器不知如何選擇；在繪制零件圖時，由于尺寸的原因，畫圖進度慢。 指導教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設計任務初步完成，提出的結構優(yōu)化設計的思路具有可挖掘性，可行性分析較為合理。 針對該生存在的問題，建議： 1. 軸承的選擇是根據(jù)軸來進行選擇的，只要尺寸沒錯，最后選擇之后進行校核則可。 2. 鍵以及離合器可參照選定的研究對象。 3. 因為鍵是標準件，查閱機械手冊相關資料，則可確定。 4. 繪制零件圖時嚴格按照計算出的尺寸來畫。 指導教師簽名： 年 月 日 六盤水師范學院本科畢業(yè)論文(設計)周進展情況記錄 學生姓名 黃亞 系 礦業(yè)與土木工程學院 指導教師 江偉 學號 134388031010 專業(yè) 機械電子工程 班級 13級 機械電子工程 論文（設計）題目 微型耕作機的結構優(yōu)化設計 第11周進展情況記錄： 1、 預期完成的任務： a) 完成對微型耕作機工作部件優(yōu)化設計及安全性的分析，提出可行性建議。 b) 用CAD繪制出工作部件相關的結構簡圖。 c) 結束語、參考文獻和致謝語的編寫。 d) 完成初稿，并交由導師審閱。 2、 取得的階段性成果： a) 在合盛1Z-135微型耕作機原來的基礎上對其結構進行了改進，也通過查閱書籍了解了相關方面的知識，結合自己的設計內(nèi)容，完成了對其提出的可行性建議； b) 行走機構的優(yōu)化，把輪轂和旋耕刀都設計在刀輥上； c) 對安全擋板進行了改進，增加了防濺板； d) 對扶手架進行了優(yōu)化； e) 最終我把所有的內(nèi)容整理到一起，對設計內(nèi)容進行了一個簡單的排版，并交給導師檢查審閱。 3、 存在的問題： 在做工作部件的結構優(yōu)化設計時，是根據(jù)在微型耕作機原來的基礎上進行設計的，但是相關的尺寸是未知的，所以只提出了可行性的建議；不知行走機構的改進是否合理；防濺板的材質(zhì)該如何選擇等一系列問題；在內(nèi)容的格式上存在不足，希望在后續(xù)的修改中盡量完善。 指導教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設計任務初步完成，對于工作部件的結構優(yōu)化設計及安全性提出的建議，具有可行性，不足的地方是沒有計算出具體的尺寸。 針對該生存在的問題，建議： 1. 對于行走機構的改進，只有通過具體的計算之后更能知道它是否合理。 2. 對于微型耕作機防濺板的材質(zhì)選擇選用橡膠的比較好點，這樣能夠達到最終的目的。 3. 內(nèi)容格式上存在的不足，多花點時間在后續(xù)的修改上，盡量完善。 指導教師簽名： 年 月 日 六盤水師范學院本科畢業(yè)論文(設計)周進展情況記錄 學生姓名 黃亞 系 礦業(yè)與土木工程學院 指導教師 江偉 學號 134388031010 專業(yè) 機械電子工程 班級 13級 機械電子工程 論文（設計）題目 微型耕作機的結構優(yōu)化設計 第12周進展情況記錄： 1、 預期完成的任務： a) 導師檢查完初稿后，按導師反饋意見進行修改，最后遞交導師查重； b) 導師查重通過后，最終定稿； 2、 取得的階段性成果： a) 在正式遞交自己的畢業(yè)設計說明書之前，自己先用查重軟件Paperpass查重，把重復率控制在30%之內(nèi)；自己將重復率降低在10%左右，將畢業(yè)設計說明書正式提交給導師，導師查重通過后，最終定稿； b) 定稿的同時，準備其他的材料，好為答辯做準備。 3、 存在的問題： 自己查重時，通過多方軟件的查重結果比較，結果卻都各不相同，一直擔心查重是否能通過。 指導教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設計任務完成，查重通過。 針對該生存在的問題，建議： 設計說明書中還存在格式的問題，修改過程中盡量完善。 指導教師簽名： 年 月 日 六盤水師范學院本科畢業(yè)論文(設計)周進展情況記錄 學生姓名 黃亞 系 礦業(yè)與土木工程學院 指導教師 江偉 學號 134388031010 專業(yè) 機械電子工程 班級 13級 機械電子工程 論文（設計）題目 微型耕作機的結構優(yōu)化設計 第13周進展情況記錄： 1、 預期完成的任務： 整理資料，制做簡短的答辯PPT，能夠清晰地說明自己畢業(yè)設計思路及原理，準備畢業(yè)設計答辯，打印設計說明書及圖紙。 2、 取得的階段性成果： 畢業(yè)答辯PPT的制作必須是能夠清楚明了地表達所設計的微型耕作機的設計思路和工作原理，按照這個要求，并將自己繪制好的二維零件圖和三維實體造型附在PPT中，再用自己的語言來講解整個裝置的工作原理。 3、 存在的問題： PPT制作的不夠簡潔，言詞過多，需要好好的進行修改；圖紙的標注也存在一些小問題。 指導教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設計任務完成，資料提交完畢。 針對該生存在的問題，建議： 制作的PPT還需進一步修改，圖紙的尺寸標注需完善。 指導教師簽名： 年 月 日 六盤水師范學院本科畢業(yè)論文(設計)周進展情況記錄 學生姓名 黃亞 系 礦業(yè)與土木工程學院 指導教師 江偉 學號 134388031010 專業(yè) 機械電子工程 班級 13級 機械電子工程 論文（設計）題目 微型耕作機的結構優(yōu)化設計 第14周進展情況記錄： 1、 預期完成的任務： 接著完善PPT，準備答辯 2、 取得的階段性成果： 按照要求，完成PPT的制作，材料的準備，順利進入答辯環(huán)節(jié)。 3、 存在的問題： 指導教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設計任務完成，PPT已修改完畢，進入答辯環(huán)節(jié)。 指導教師簽名： 年 月 日