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1、 《農業(yè)產業(yè)化經營 》教學設計
課題
農業(yè)產業(yè)化經營
計劃課時
2
教學內容與目標要求
教學內容：農業(yè)產業(yè)化經營
目標要求：農業(yè)產業(yè)化經營的特征、類型、
知識目標、能力目標與情感目標
知識目標：農業(yè)產業(yè)化經營的特征、類型
能力目標：農業(yè)產業(yè)化經營的特征、類型
情感目標：通過對課程的概述，端正學生學習的態(tài)度，樹立農業(yè)產業(yè)化經營的思想
重 點難 點
重點：農業(yè)產業(yè)化經營的特征、類型
難點：；農業(yè)產業(yè)化經營的特征、類型
教學方法、 輔助手段
1、自學與講授相結合。
2、理論與實際相結合。
3、講授重點內容。
教學進程（含課堂教學內
2、容、師生互動、板書設計）
一、組織教學：課前認識、強調課堂紀律。
二、實施教學：
（一）農業(yè)產業(yè)化的含義
1、首先組織觀看“壽光蔬菜產業(yè)化經營”視頻，并且提出問題：產業(yè)化經營的意義？
2. 含義：
農業(yè)產業(yè)化是以國內外市場為導向，以提高經濟效益為中心，依靠龍頭帶動和科技進步，對當?shù)剞r業(yè)的支柱產業(yè)和主導產品，實行區(qū)域化布局、專業(yè)化生產、一體化經營、社會化服務、企業(yè)化管理，把產供銷、貿工農、經科教緊密結合起來的經營體制
3. 內涵：
（1）以市場為導向
（2）以“龍頭”企業(yè)為依托
（3）以一大批農戶組成的農產品商品生產基地為
3、基礎
（4）形成農工商有機產業(yè)鏈
（二）農業(yè)產業(yè)化的特征
1、產業(yè)一體化
2．生產專業(yè)化
3．產品商品化
4．管理企業(yè)化
5．服務社會化
（三）農業(yè)產業(yè)化組織類型
1.“龍頭”企業(yè)帶動型
（１）形式：公司＋基地＋農戶
（２）特點：公司企業(yè)與農產品生產基地和農戶結成緊密的貿工農一體化生產體系，其最主要和最普遍的聯(lián)合方式是合同（契約）。這種類型的農業(yè)產業(yè)組織能否有效運轉，關鍵取決于公司作為龍頭企業(yè)與農戶的利益契合程度。當利益一致時，就可以達到完全一體化的水平，反之，則至多只能是一種隨時可能解體的準一體化。
2. 市場帶
4、動型
（１）形式：專業(yè)市場＋基地農戶。
（２）特點：這種模式主要適用于加工層次少、只進行初級分類整理即可出售的新鮮蔬菜瓜果等農產品產業(yè)化經營，其在“風險共擔”和“利益共享”方面還有待發(fā)育完善。
3. 中介組織帶動型
（１）形式：“農產聯(lián)” ＋企業(yè)＋農戶。
（２）特點：一是溝通信息。 二是協(xié)調關系。三是合作開發(fā)。
4. 合作經濟組織帶動型
（１）形式：合作經濟組織＋基地農戶。
（２）特點：合作經濟組織，都有正式的章程和會員證是農民面對社會大市場，為發(fā)展商品經濟而自愿地或在政府引導下組織起來的，具有明顯的群眾性、專業(yè)性、互利性自助
5、性。合作經濟組織負責組織生產、引進良種、技術指導和收購產品、進行加工或銷等活動，農戶按照合作經濟組織的要求進行生產和出售農產品。
5. 主導產業(yè)帶動型
（１）形式：主導產業(yè)＋基地農戶。
（２）特點：主導產業(yè)來源于當?shù)氐奶厣洕?。許多地方從利用當?shù)刭Y源、發(fā)展特色產業(yè)和產品入手，多種經營起步，走產業(yè)化經營之路，發(fā)展一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品，逐步擴大經營規(guī)模，提高產品檔次，組織產業(yè)群、產業(yè)鏈，形成區(qū)域性主導產業(yè)和拳頭產品。
6. 綜合開發(fā)集團帶動型。
（１）形式：開發(fā)集團＋基地農戶。
（２）特點：農業(yè)綜合開發(fā)集團帶動型是指一些企業(yè)集團根據(jù)市場需要，發(fā)展某種支柱產業(yè)項目，并轉包給農民，按照合同規(guī)定，實行統(tǒng)一品種、統(tǒng)一技術標準、統(tǒng)一收獲期、統(tǒng)一收購、統(tǒng)一加工銷售、同一品牌等，開發(fā)集團為農戶提供全方位的服務，承包農戶與綜合開發(fā)集團形成利益共同體的一種產業(yè)化經營的模式。
三、測評
隨機抽查2—3名學生了解掌握情況。
四、小結
1.重難點確定
2.布置作業(yè)：說明農業(yè)產業(yè)化經營的主要類型及特點？
《農業(yè)產業(yè)化經營》教學設計
