人教版《思想品德》七年級（上冊） 第一單元教材分析

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1、思想品德思想品德七年級（上冊）七年級（上冊） 第一單元備課第一單元備課核心概念：核心概念：關(guān)愛、自尊關(guān)愛、自尊( (自強自強) )教育的主題：教育的主題：珍惜初中生活，做生活的珍惜初中生活，做生活的主人主人教學任務(wù)：教學任務(wù)：學會適應(yīng)、調(diào)適學會適應(yīng)、調(diào)適面臨的問題：面臨的問題： 走向新的學習生活走向新的學習生活 適應(yīng)新的學習環(huán)境適應(yīng)新的學習環(huán)境七年級學生能力培養(yǎng)的重點 與初一走進新的生活相適應(yīng)，我們著力培與初一走進新的生活相適應(yīng)，我們著力培養(yǎng)初一學生的適應(yīng)（新環(huán)境）能力、調(diào)適養(yǎng)初一學生的適應(yīng)（新環(huán)境）能力、調(diào)適（情緒）能力和（情緒）能力和 生活（自立自強）能力。生活（自立自強）能力。 第一單元

2、第一單元 笑迎新生活笑迎新生活本單元邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析與教學建議本單元邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析與教學建議 第一課：珍惜新起點第一課：珍惜新起點第二課：把握學習新節(jié)奏第二課：把握學習新節(jié)奏主題探究：我們的班徽，我們的座右銘主題探究：我們的班徽，我們的座右銘本單元的重要性本單元的重要性初中是學生生活的一個新轉(zhuǎn)折點。初中是學生生活的一個新轉(zhuǎn)折點。 不適應(yīng)不適應(yīng) 笑迎新生活笑迎新生活學生進入一個新的教育生活場所。學生進入一個新的教育生活場所。 新的大環(huán)境和小環(huán)境新的大環(huán)境和小環(huán)境 熱愛與歸屬感熱愛與歸屬感學習生活是學生生活的主要內(nèi)容。學習生活是學生生活的主要內(nèi)容。 學習是學生各種活動中的主導(dǎo)活動學習是學生各

3、種活動中的主導(dǎo)活動第一課 珍惜新起點 新的學習生活、新的同學關(guān)系、創(chuàng)建新的集體從被動的適應(yīng)主動的創(chuàng)建這是從面上落實七年級的教育主題教學建議：教學建議：課前，老師通過檔案材料對學生有一些基本課前，老師通過檔案材料對學生有一些基本的了解，如他們的興趣愛好、性格特點等。的了解，如他們的興趣愛好、性格特點等。利用自我介紹、抽簽介紹等各種活動，幫助利用自我介紹、抽簽介紹等各種活動，幫助同學之間互相認識、溝通，使他們盡快熟悉起同學之間互相認識、溝通，使他們盡快熟悉起來；來；采用采用“介紹我的小學班集體介紹我的小學班集體”等活動，使學等活動，使學生確立初中三年我們應(yīng)建立怎樣的班集體，明生確立初中三年我們應(yīng)建

4、立怎樣的班集體，明確自己在班級建設(shè)中的責任。確自己在班級建設(shè)中的責任。第二課第二課 把握學習新節(jié)奏把握學習新節(jié)奏從點上落實七年級的教育主題從點上落實七年級的教育主題適應(yīng)問題。適應(yīng)問題。 學習新天地學習新天地學習的新特點學習的新特點如何管理自己的學習如何管理自己的學習怎樣采取更高效的學習方式來適應(yīng)初中階段的學習怎樣采取更高效的學習方式來適應(yīng)初中階段的學習 享受學習享受學習學習中有苦也有樂學習中有苦也有樂享受學習的快樂：學習知識、探索奧妙享受學習的快樂：學習知識、探索奧妙教學建議：教學建議：可以課前設(shè)計一份小型的可以課前設(shè)計一份小型的“初中學習情況初中學習情況”的調(diào)查，幫助的調(diào)查，幫助學生了解初中

5、學習的變化；學生了解初中學習的變化；可以請高年級的學生用實例介紹自己如何適應(yīng)初中的學習，可以請高年級的學生用實例介紹自己如何適應(yīng)初中的學習，怎樣管理自己的學習，包括學習課程、學習時間的安排等，怎樣管理自己的學習，包括學習課程、學習時間的安排等，通過同齡人的介紹和真實的學習歷程，容易被學生接受；通過同齡人的介紹和真實的學習歷程，容易被學生接受；（鏈接我校今年中考狀元施雯同學的學習心得）（鏈接我校今年中考狀元施雯同學的學習心得）利用課本中的判斷、比較、確定自己學習方式的活動，幫利用課本中的判斷、比較、確定自己學習方式的活動，幫助學生了解：學習方式本身沒有好壞之分，關(guān)鍵是采取適助學生了解：學習方式本

6、身沒有好壞之分，關(guān)鍵是采取適合自己的學習方式，這樣才能學得愉快、學得有效。合自己的學習方式，這樣才能學得愉快、學得有效。注意課內(nèi)與課外相結(jié)合。學習的含義是豐富的，可讓學生注意課內(nèi)與課外相結(jié)合。學習的含義是豐富的，可讓學生把課外學習的一些體驗帶入課堂之內(nèi)，如介紹平時喜歡看把課外學習的一些體驗帶入課堂之內(nèi)，如介紹平時喜歡看的書籍等。的書籍等?！拔覀兊陌嗷?，我們的座右銘”的主題探究 目的：目的：一方面，讓同學們把學過的知識融會貫通；一方面，讓同學們把學過的知識融會貫通； 另一方面，積極地開發(fā)、挖掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力；另一方面，積極地開發(fā)、挖掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力； 同時，增強同學們的集體榮譽感。同時，

7、增強同學們的集體榮譽感。建議：建議：小組合作，進行創(chuàng)意大賽小組合作，進行創(chuàng)意大賽。發(fā)揮集體優(yōu)勢，要讓每一位學生都參與活動，體驗發(fā)揮集體優(yōu)勢，要讓每一位學生都參與活動，體驗到這個班徽有到這個班徽有“我我”的一份子，這樣才有利于學生的一份子，這樣才有利于學生在日后的學習中，愛這個班集體，有為班級爭光的在日后的學習中，愛這個班集體，有為班級爭光的責任意識。責任意識。 含義：含義：2年年1班，永遠是最棒的班，永遠是最棒的班徽創(chuàng)意大賽班徽創(chuàng)意大賽含義：海燕象征勇敢堅強，含義：海燕象征勇敢堅強，5班同學在海燕的班同學在海燕的陪伴下，如旭日班冉冉升起陪伴下，如旭日班冉冉升起本單元主要落實以下幾條課程標準的要

8、求：1.2：積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、 開朗的性格。（可通過活動進行，如自我介紹環(huán)節(jié)，同種顏色的卡片，寫自我介紹）1.6：養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。1.4：正確認識個人與集體的關(guān)系，體會 “團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的 榮譽和利益。（可通過活動進行） 通過通過F1大賽的啟示來認識集體的重要力量大賽的啟示來認識集體的重要力量 北京時間北京時間8月月23日日20:00，2009F1歐洲大獎歐洲大獎賽正賽在瓦倫西亞街道賽場舉行。布朗賽正賽在瓦倫西亞街道賽場舉行。布朗GP車手車手巴里切羅從第三位發(fā)車奪冠，贏得了自巴里切羅從第三位發(fā)車奪冠，贏得了自2004年中年中國站以來的第一個分站冠軍

9、。桿位起步的漢密爾國站以來的第一個分站冠軍。桿位起步的漢密爾頓因換胎失誤、加上出站受阻最終獲得第二名。頓因換胎失誤、加上出站受阻最終獲得第二名。 相關(guān)材料：相關(guān)材料： 漢密爾頓一開始處于領(lǐng)先位置，領(lǐng)先第二名漢密爾頓一開始處于領(lǐng)先位置，領(lǐng)先第二名4.0秒，但是第秒，但是第37圈進站換胎時，由于車隊技師圈進站換胎時，由于車隊技師沒有準備就緒，耗時長達沒有準備就緒，耗時長達13.4秒。秒。 而第二位的巴而第二位的巴里切羅此前加快了速度，將自己與第一名的差距里切羅此前加快了速度，將自己與第一名的差距縮小為縮小為3.6秒。在第秒。在第39圈，巴里切羅進站換胎，圈，巴里切羅進站換胎，只用了只用了6.8秒就

10、搞定，就此，他超越漢密爾頓，秒就搞定，就此，他超越漢密爾頓，獲得冠軍。獲得冠軍。閱讀外國童謠閱讀外國童謠因為少了一顆釘，一塊馬掌走失了。因為少了一顆釘，一塊馬掌走失了。因為少了一馬掌，一匹好馬喪失了。因為少了一馬掌，一匹好馬喪失了。因為少了一好馬，一個騎士喪失了。因為少了一好馬，一個騎士喪失了。因為少了一騎手，整個戰(zhàn)斗失敗了。因為少了一騎手，整個戰(zhàn)斗失敗了。因為戰(zhàn)斗失敗了，整個王國喪失了。因為戰(zhàn)斗失敗了，整個王國喪失了。都因少了馬掌釘，一切事情全完了。都因少了馬掌釘，一切事情全完了。結(jié)合這則童謠和結(jié)合這則童謠和F1大賽漢密爾頓失利的原因，大賽漢密爾頓失利的原因，談?wù)勀銓€人對集體的重要性的理解

11、。談?wù)勀銓€人對集體的重要性的理解。關(guān)于自己如何為班級做貢獻及明確自己在班級中關(guān)于自己如何為班級做貢獻及明確自己在班級中的責任，教師可引導(dǎo)學生結(jié)合學校和班級的日常的責任，教師可引導(dǎo)學生結(jié)合學校和班級的日常事務(wù)、活動，來進行思考，如：事務(wù)、活動，來進行思考，如：即將開始的新生軍訓(xùn)；每周一的升旗儀式和平時即將開始的新生軍訓(xùn)；每周一的升旗儀式和平時的眼操、間操；平時教室的衛(wèi)生和分擔區(qū)的掃除；的眼操、間操；平時教室的衛(wèi)生和分擔區(qū)的掃除；運動會；月考、期中期末考試等；遵守校規(guī)校紀運動會；月考、期中期末考試等；遵守校規(guī)校紀方面；班風班貌的形成方面；等等方面；班風班貌的形成方面；等等此處可開展活動，引導(dǎo)學生

12、結(jié)合這些內(nèi)容，使學生此處可開展活動，引導(dǎo)學生結(jié)合這些內(nèi)容，使學生明確創(chuàng)建良好班集體是每個學生共同的責任，每個明確創(chuàng)建良好班集體是每個學生共同的責任，每個人都可以為班級做或大或小、或多或少的貢獻，班人都可以為班級做或大或小、或多或少的貢獻，班級的建設(shè)缺少任何一個人、任何一個環(huán)節(jié)都是不行級的建設(shè)缺少任何一個人、任何一個環(huán)節(jié)都是不行的。的。在奉獻集體方面，引出一個問題，在奉獻集體方面，引出一個問題，即：是否愿意擔任班干部即：是否愿意擔任班干部分析以下兩種觀點：分析以下兩種觀點：1.不想當，因為當班干部或課代表會影不想當，因為當班干部或課代表會影響自己的學習。響自己的學習。2.愿意當。但在期末的評優(yōu)中

13、，自己并愿意當。但在期末的評優(yōu)中，自己并為被評為優(yōu)秀班干部，為此很失落，感為被評為優(yōu)秀班干部，為此很失落，感覺自己吃虧了。覺自己吃虧了。針對這兩種觀點，談?wù)勀愕目捶āａ槍@兩種觀點，談?wù)勀愕目捶ā?.5：形成良好的學習習慣。1.4：了解教師工作的特點，積極 與教師進行有效的溝通。1.2：正確對待學習壓力，培養(yǎng)正 確的學習觀念。我是一名初中生啦！我是一名初中生啦！新學期新要求新學期新要求一、教材：一、教材： 1上課帶教材、上課帶教材、 2課前放在書桌上課前放在書桌上二、遲到：二、遲到： 報告后可進入教室，課后說明原因報告后可進入教室，課后說明原因三、課上發(fā)言：三、課上發(fā)言：1積極發(fā)言不膽怯、積極

14、發(fā)言不膽怯、2先舉手、先舉手、3站立、站立、4聲音洪亮、聲音洪亮、我的新學校我的新學校你原來認為七中是什么樣的，現(xiàn)在的感覺又你原來認為七中是什么樣的，現(xiàn)在的感覺又是什么樣的？（進入七中，對新學校、新是什么樣的？（進入七中，對新學校、新同學有什么感受，最吸引人之處是什么？）同學有什么感受，最吸引人之處是什么？）1、七中最早建立時間、七中最早建立時間2、七中的?；蘸x、七中的?；蘸x3、校風、校風4、七中連續(xù)多少年中考沈陽市第一？、七中連續(xù)多少年中考沈陽市第一？今天我以七中為自豪，明天七中以我為驕傲。今天我以七中為自豪，明天七中以我為驕傲?；卮痍P(guān)于學校問題回答關(guān)于學校問題此處設(shè)置若干本校的照片，此

15、處設(shè)置若干本校的照片，比如教學樓全貌、體育館內(nèi)外、圖書比如教學樓全貌、體育館內(nèi)外、圖書館內(nèi)外、操場、各種實驗室等處照片，館內(nèi)外、操場、各種實驗室等處照片，讓學生對學校有個初步的了解讓學生對學校有個初步的了解體育館體育館圖書館圖書館塑膠操場塑膠操場百年校慶時的圖片百年校慶時的圖片在中學實踐中心學習一些技能、特長在中學實踐中心學習一些技能、特長 同學們已經(jīng)對學校的整體概貌有了解。同學們已經(jīng)對學校的整體概貌有了解。你可以遇到具體問題要到這些地方求助尋求你可以遇到具體問題要到這些地方求助尋求幫助，學會成為這個學校的小主人。幫助，學會成為這個學校的小主人。 了解新環(huán)境，適應(yīng)新環(huán)境，要從了解我們的新校了解

16、新環(huán)境，適應(yīng)新環(huán)境，要從了解我們的新校園開始。如果一個人對他的生活空間缺乏最基本的園開始。如果一個人對他的生活空間缺乏最基本的了解，他就不可能成為這的主人了解，他就不可能成為這的主人.小測試：小測試：你對我們的學校了解多少呢？你對我們的學校了解多少呢？請正確說出：各樓層的教室安排及本班任課請正確說出：各樓層的教室安排及本班任課教師所在辦公室的具體位置。教師所在辦公室的具體位置。校醫(yī)室、體育辦公室、教導(dǎo)處校醫(yī)室、體育辦公室、教導(dǎo)處、圖書館、生物實驗室、圖書館、生物實驗室可設(shè)置若干問題或相關(guān)圖片，如：可設(shè)置若干問題或相關(guān)圖片，如：1、初中生活會是怎樣的？、初中生活會是怎樣的？2、成長過程有什么煩惱，該如何解決？、成長過程有什么煩惱，該如何解決？3、什么是青春期？、什么是青春期？4、如何與老師、同學交往，成為一個受歡迎的人？、如何與老師、同學交往，成為一個受歡迎的人？5、父母侵犯偷看我的日記、偷聽我打電話該怎么辦？、父母侵犯偷看我的日記、偷聽我打電話該怎么辦？6、老師對我們要求比小學老師嚴格，學習負擔增、老師對我們要求比小學老師嚴格，學習負擔增 大，該怎么辦？大，該怎么辦？7、什么是法律，我現(xiàn)在是一個公民嗎？、什么是法律，我現(xiàn)在是一個公民嗎？