《人教版《思想品德》七年級（上冊） 第一單元教材分析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版《思想品德》七年級（上冊） 第一單元教材分析（39頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、思想品德思想品德七年級（上冊）七年級（上冊） 第一單元備課第一單元備課核心概念：核心概念：關(guān)愛、自尊關(guān)愛、自尊( (自強(qiáng)自強(qiáng)) )教育的主題：教育的主題：珍惜初中生活，做生活的珍惜初中生活，做生活的主人主人教學(xué)任務(wù)：教學(xué)任務(wù)：學(xué)會(huì)適應(yīng)、調(diào)適學(xué)會(huì)適應(yīng)、調(diào)適面臨的問題：面臨的問題： 走向新的學(xué)習(xí)生活走向新的學(xué)習(xí)生活 適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境七年級學(xué)生能力培養(yǎng)的重點(diǎn) 與初一走進(jìn)新的生活相適應(yīng)，我們著力培與初一走進(jìn)新的生活相適應(yīng)，我們著力培養(yǎng)初一學(xué)生的適應(yīng)（新環(huán)境）能力、調(diào)適養(yǎng)初一學(xué)生的適應(yīng)（新環(huán)境）能力、調(diào)適（情緒）能力和（情緒）能力和 生活（自立自強(qiáng)）能力。生活（自立自強(qiáng)）能力。 第一單元
2、第一單元 笑迎新生活笑迎新生活本單元邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析與教學(xué)建議本單元邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析與教學(xué)建議 第一課：珍惜新起點(diǎn)第一課：珍惜新起點(diǎn)第二課：把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第二課：把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏主題探究：我們的班徽，我們的座右銘主題探究：我們的班徽，我們的座右銘本單元的重要性本單元的重要性初中是學(xué)生生活的一個(gè)新轉(zhuǎn)折點(diǎn)。初中是學(xué)生生活的一個(gè)新轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 不適應(yīng)不適應(yīng) 笑迎新生活笑迎新生活學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的教育生活場所。學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的教育生活場所。 新的大環(huán)境和小環(huán)境新的大環(huán)境和小環(huán)境 熱愛與歸屬感熱愛與歸屬感學(xué)習(xí)生活是學(xué)生生活的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生活是學(xué)生生活的主要內(nèi)容。 學(xué)習(xí)是學(xué)生各種活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生各
3、種活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng)第一課 珍惜新起點(diǎn) 新的學(xué)習(xí)生活、新的同學(xué)關(guān)系、創(chuàng)建新的集體從被動(dòng)的適應(yīng)主動(dòng)的創(chuàng)建這是從面上落實(shí)七年級的教育主題教學(xué)建議：教學(xué)建議：課前，老師通過檔案材料對學(xué)生有一些基本課前，老師通過檔案材料對學(xué)生有一些基本的了解，如他們的興趣愛好、性格特點(diǎn)等。的了解，如他們的興趣愛好、性格特點(diǎn)等。利用自我介紹、抽簽介紹等各種活動(dòng)，幫助利用自我介紹、抽簽介紹等各種活動(dòng)，幫助同學(xué)之間互相認(rèn)識(shí)、溝通，使他們盡快熟悉起同學(xué)之間互相認(rèn)識(shí)、溝通，使他們盡快熟悉起來；來；采用采用“介紹我的小學(xué)班集體介紹我的小學(xué)班集體”等活動(dòng)，使學(xué)等活動(dòng)，使學(xué)生確立初中三年我們應(yīng)建立怎樣的班集體，明生確立初中三年我們應(yīng)建
4、立怎樣的班集體，明確自己在班級建設(shè)中的責(zé)任。確自己在班級建設(shè)中的責(zé)任。第二課第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏從點(diǎn)上落實(shí)七年級的教育主題從點(diǎn)上落實(shí)七年級的教育主題適應(yīng)問題。適應(yīng)問題。 學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)如何管理自己的學(xué)習(xí)如何管理自己的學(xué)習(xí)怎樣采取更高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)怎樣采取更高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí) 享受學(xué)習(xí)享受學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中有苦也有樂學(xué)習(xí)中有苦也有樂享受學(xué)習(xí)的快樂：學(xué)習(xí)知識(shí)、探索奧妙享受學(xué)習(xí)的快樂：學(xué)習(xí)知識(shí)、探索奧妙教學(xué)建議：教學(xué)建議：可以課前設(shè)計(jì)一份小型的可以課前設(shè)計(jì)一份小型的“初中學(xué)習(xí)情況初中學(xué)習(xí)情況”的調(diào)查，幫助的調(diào)查，幫助學(xué)生了解初中
5、學(xué)習(xí)的變化；學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)的變化；可以請高年級的學(xué)生用實(shí)例介紹自己如何適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，可以請高年級的學(xué)生用實(shí)例介紹自己如何適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，怎樣管理自己的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排等，怎樣管理自己的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排等，通過同齡人的介紹和真實(shí)的學(xué)習(xí)歷程，容易被學(xué)生接受；通過同齡人的介紹和真實(shí)的學(xué)習(xí)歷程，容易被學(xué)生接受；（鏈接我校今年中考狀元施雯同學(xué)的學(xué)習(xí)心得）（鏈接我校今年中考狀元施雯同學(xué)的學(xué)習(xí)心得）利用課本中的判斷、比較、確定自己學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，幫利用課本中的判斷、比較、確定自己學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解：學(xué)習(xí)方式本身沒有好壞之分，關(guān)鍵是采取適助學(xué)生了解：學(xué)習(xí)方式本
6、身沒有好壞之分，關(guān)鍵是采取適合自己的學(xué)習(xí)方式，這樣才能學(xué)得愉快、學(xué)得有效。合自己的學(xué)習(xí)方式，這樣才能學(xué)得愉快、學(xué)得有效。注意課內(nèi)與課外相結(jié)合。學(xué)習(xí)的含義是豐富的，可讓學(xué)生注意課內(nèi)與課外相結(jié)合。學(xué)習(xí)的含義是豐富的，可讓學(xué)生把課外學(xué)習(xí)的一些體驗(yàn)帶入課堂之內(nèi)，如介紹平時(shí)喜歡看把課外學(xué)習(xí)的一些體驗(yàn)帶入課堂之內(nèi)，如介紹平時(shí)喜歡看的書籍等。的書籍等?！拔覀兊陌嗷眨覀兊淖毅憽钡闹黝}探究 目的：目的：一方面，讓同學(xué)們把學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通；一方面，讓同學(xué)們把學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通； 另一方面，積極地開發(fā)、挖掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力；另一方面，積極地開發(fā)、挖掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力； 同時(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，
7、增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。建議：建議：小組合作，進(jìn)行創(chuàng)意大賽小組合作，進(jìn)行創(chuàng)意大賽。發(fā)揮集體優(yōu)勢，要讓每一位學(xué)生都參與活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)揮集體優(yōu)勢，要讓每一位學(xué)生都參與活動(dòng)，體驗(yàn)到這個(gè)班徽有到這個(gè)班徽有“我我”的一份子，這樣才有利于學(xué)生的一份子，這樣才有利于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中，愛這個(gè)班集體，有為班級爭光的在日后的學(xué)習(xí)中，愛這個(gè)班集體，有為班級爭光的責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)。 含義：含義：2年年1班，永遠(yuǎn)是最棒的班，永遠(yuǎn)是最棒的班徽創(chuàng)意大賽班徽創(chuàng)意大賽含義：海燕象征勇敢堅(jiān)強(qiáng)，含義：海燕象征勇敢堅(jiān)強(qiáng)，5班同學(xué)在海燕的班同學(xué)在海燕的陪伴下，如旭日班冉冉升起陪伴下，如旭日班冉冉升起本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要
8、求：1.2：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、 開朗的性格。（可通過活動(dòng)進(jìn)行，如自我介紹環(huán)節(jié)，同種顏色的卡片，寫自我介紹）1.6：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。1.4：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì) “團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的 榮譽(yù)和利益。（可通過活動(dòng)進(jìn)行） 通過通過F1大賽的啟示來認(rèn)識(shí)集體的重要力量大賽的啟示來認(rèn)識(shí)集體的重要力量 北京時(shí)間北京時(shí)間8月月23日日20:00，2009F1歐洲大獎(jiǎng)歐洲大獎(jiǎng)賽正賽在瓦倫西亞街道賽場舉行。布朗賽正賽在瓦倫西亞街道賽場舉行。布朗GP車手車手巴里切羅從第三位發(fā)車奪冠，贏得了自巴里切羅從第三位發(fā)車奪冠，贏得了自2004年中年中國站以來的第一個(gè)分站冠軍
9、。桿位起步的漢密爾國站以來的第一個(gè)分站冠軍。桿位起步的漢密爾頓因換胎失誤、加上出站受阻最終獲得第二名。頓因換胎失誤、加上出站受阻最終獲得第二名。 相關(guān)材料：相關(guān)材料： 漢密爾頓一開始處于領(lǐng)先位置，領(lǐng)先第二名漢密爾頓一開始處于領(lǐng)先位置，領(lǐng)先第二名4.0秒，但是第秒，但是第37圈進(jìn)站換胎時(shí)，由于車隊(duì)技師圈進(jìn)站換胎時(shí)，由于車隊(duì)技師沒有準(zhǔn)備就緒，耗時(shí)長達(dá)沒有準(zhǔn)備就緒，耗時(shí)長達(dá)13.4秒。秒。 而第二位的巴而第二位的巴里切羅此前加快了速度，將自己與第一名的差距里切羅此前加快了速度，將自己與第一名的差距縮小為縮小為3.6秒。在第秒。在第39圈，巴里切羅進(jìn)站換胎，圈，巴里切羅進(jìn)站換胎，只用了只用了6.8秒就
10、搞定，就此，他超越漢密爾頓，秒就搞定，就此，他超越漢密爾頓，獲得冠軍。獲得冠軍。閱讀外國童謠閱讀外國童謠因?yàn)樯倭艘活w釘，一塊馬掌走失了。因?yàn)樯倭艘活w釘，一塊馬掌走失了。因?yàn)樯倭艘获R掌，一匹好馬喪失了。因?yàn)樯倭艘获R掌，一匹好馬喪失了。因?yàn)樯倭艘缓民R，一個(gè)騎士喪失了。因?yàn)樯倭艘缓民R，一個(gè)騎士喪失了。因?yàn)樯倭艘或T手，整個(gè)戰(zhàn)斗失敗了。因?yàn)樯倭艘或T手，整個(gè)戰(zhàn)斗失敗了。因?yàn)閼?zhàn)斗失敗了，整個(gè)王國喪失了。因?yàn)閼?zhàn)斗失敗了，整個(gè)王國喪失了。都因少了馬掌釘，一切事情全完了。都因少了馬掌釘，一切事情全完了。結(jié)合這則童謠和結(jié)合這則童謠和F1大賽漢密爾頓失利的原因，大賽漢密爾頓失利的原因，談?wù)勀銓€(gè)人對集體的重要性的理解
11、。談?wù)勀銓€(gè)人對集體的重要性的理解。關(guān)于自己如何為班級做貢獻(xiàn)及明確自己在班級中關(guān)于自己如何為班級做貢獻(xiàn)及明確自己在班級中的責(zé)任，教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)校和班級的日常的責(zé)任，教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)校和班級的日常事務(wù)、活動(dòng)，來進(jìn)行思考，如：事務(wù)、活動(dòng)，來進(jìn)行思考，如：即將開始的新生軍訓(xùn)；每周一的升旗儀式和平時(shí)即將開始的新生軍訓(xùn)；每周一的升旗儀式和平時(shí)的眼操、間操；平時(shí)教室的衛(wèi)生和分擔(dān)區(qū)的掃除；的眼操、間操；平時(shí)教室的衛(wèi)生和分擔(dān)區(qū)的掃除；運(yùn)動(dòng)會(huì)；月考、期中期末考試等；遵守校規(guī)校紀(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)；月考、期中期末考試等；遵守校規(guī)校紀(jì)方面；班風(fēng)班貌的形成方面；等等方面；班風(fēng)班貌的形成方面；等等此處可開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生
12、結(jié)合這些內(nèi)容，使學(xué)生此處可開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這些內(nèi)容，使學(xué)生明確創(chuàng)建良好班集體是每個(gè)學(xué)生共同的責(zé)任，每個(gè)明確創(chuàng)建良好班集體是每個(gè)學(xué)生共同的責(zé)任，每個(gè)人都可以為班級做或大或小、或多或少的貢獻(xiàn)，班人都可以為班級做或大或小、或多或少的貢獻(xiàn)，班級的建設(shè)缺少任何一個(gè)人、任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是不行級的建設(shè)缺少任何一個(gè)人、任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是不行的。的。在奉獻(xiàn)集體方面，引出一個(gè)問題，在奉獻(xiàn)集體方面，引出一個(gè)問題，即：是否愿意擔(dān)任班干部即：是否愿意擔(dān)任班干部分析以下兩種觀點(diǎn)：分析以下兩種觀點(diǎn)：1.不想當(dāng)，因?yàn)楫?dāng)班干部或課代表會(huì)影不想當(dāng)，因?yàn)楫?dāng)班干部或課代表會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。響自己的學(xué)習(xí)。2.愿意當(dāng)。但在期末的評優(yōu)中
13、，自己并愿意當(dāng)。但在期末的評優(yōu)中，自己并為被評為優(yōu)秀班干部，為此很失落，感為被評為優(yōu)秀班干部，為此很失落，感覺自己吃虧了。覺自己吃虧了。針對這兩種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶?。針對這兩種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?.5：形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.4：了解教師工作的特點(diǎn)，積極 與教師進(jìn)行有效的溝通。1.2：正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正 確的學(xué)習(xí)觀念。我是一名初中生啦！我是一名初中生啦！新學(xué)期新要求新學(xué)期新要求一、教材：一、教材： 1上課帶教材、上課帶教材、 2課前放在書桌上課前放在書桌上二、遲到：二、遲到： 報(bào)告后可進(jìn)入教室，課后說明原因報(bào)告后可進(jìn)入教室，課后說明原因三、課上發(fā)言：三、課上發(fā)言：1積極發(fā)言不膽怯、積極
14、發(fā)言不膽怯、2先舉手、先舉手、3站立、站立、4聲音洪亮、聲音洪亮、我的新學(xué)校我的新學(xué)校你原來認(rèn)為七中是什么樣的，現(xiàn)在的感覺又你原來認(rèn)為七中是什么樣的，現(xiàn)在的感覺又是什么樣的？（進(jìn)入七中，對新學(xué)校、新是什么樣的？（進(jìn)入七中，對新學(xué)校、新同學(xué)有什么感受，最吸引人之處是什么？）同學(xué)有什么感受，最吸引人之處是什么？）1、七中最早建立時(shí)間、七中最早建立時(shí)間2、七中的?；蘸x、七中的?；蘸x3、校風(fēng)、校風(fēng)4、七中連續(xù)多少年中考沈陽市第一？、七中連續(xù)多少年中考沈陽市第一？今天我以七中為自豪，明天七中以我為驕傲。今天我以七中為自豪，明天七中以我為驕傲?；卮痍P(guān)于學(xué)校問題回答關(guān)于學(xué)校問題此處設(shè)置若干本校的照片，此
15、處設(shè)置若干本校的照片，比如教學(xué)樓全貌、體育館內(nèi)外、圖書比如教學(xué)樓全貌、體育館內(nèi)外、圖書館內(nèi)外、操場、各種實(shí)驗(yàn)室等處照片，館內(nèi)外、操場、各種實(shí)驗(yàn)室等處照片，讓學(xué)生對學(xué)校有個(gè)初步的了解讓學(xué)生對學(xué)校有個(gè)初步的了解體育館體育館圖書館圖書館塑膠操場塑膠操場百年校慶時(shí)的圖片百年校慶時(shí)的圖片在中學(xué)實(shí)踐中心學(xué)習(xí)一些技能、特長在中學(xué)實(shí)踐中心學(xué)習(xí)一些技能、特長 同學(xué)們已經(jīng)對學(xué)校的整體概貌有了解。同學(xué)們已經(jīng)對學(xué)校的整體概貌有了解。你可以遇到具體問題要到這些地方求助尋求你可以遇到具體問題要到這些地方求助尋求幫助，學(xué)會(huì)成為這個(gè)學(xué)校的小主人。幫助，學(xué)會(huì)成為這個(gè)學(xué)校的小主人。 了解新環(huán)境，適應(yīng)新環(huán)境，要從了解我們的新校了解
16、新環(huán)境，適應(yīng)新環(huán)境，要從了解我們的新校園開始。如果一個(gè)人對他的生活空間缺乏最基本的園開始。如果一個(gè)人對他的生活空間缺乏最基本的了解，他就不可能成為這的主人了解，他就不可能成為這的主人.小測試：小測試：你對我們的學(xué)校了解多少呢？你對我們的學(xué)校了解多少呢？請正確說出：各樓層的教室安排及本班任課請正確說出：各樓層的教室安排及本班任課教師所在辦公室的具體位置。教師所在辦公室的具體位置。校醫(yī)室、體育辦公室、教導(dǎo)處校醫(yī)室、體育辦公室、教導(dǎo)處、圖書館、生物實(shí)驗(yàn)室、圖書館、生物實(shí)驗(yàn)室可設(shè)置若干問題或相關(guān)圖片，如：可設(shè)置若干問題或相關(guān)圖片，如：1、初中生活會(huì)是怎樣的？、初中生活會(huì)是怎樣的？2、成長過程有什么煩惱，該如何解決？、成長過程有什么煩惱，該如何解決？3、什么是青春期？、什么是青春期？4、如何與老師、同學(xué)交往，成為一個(gè)受歡迎的人？、如何與老師、同學(xué)交往，成為一個(gè)受歡迎的人？5、父母侵犯偷看我的日記、偷聽我打電話該怎么辦？、父母侵犯偷看我的日記、偷聽我打電話該怎么辦？6、老師對我們要求比小學(xué)老師嚴(yán)格，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)增、老師對我們要求比小學(xué)老師嚴(yán)格，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)增 大，該怎么辦？大，該怎么辦？7、什么是法律，我現(xiàn)在是一個(gè)公民嗎？、什么是法律，我現(xiàn)在是一個(gè)公民嗎？
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