河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中九年級語文下冊 第一單元《祖國啊我親愛的祖國》課件 新人教版

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1、祖國啊，我親愛的祖國 教學(xué)目標(biāo) 1、理解詩中疊加的意象。 2、體會詩中包孕的思想感情。 3、把握詩中蘊涵和象征的社會內(nèi)容。 4、課外知識的拓展。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入。 二、解題：舒婷及祖國啊，我親愛的祖國 舒婷：原名龔佩瑜，福建泉州人，當(dāng)代女詩人。生于1952年。朦朧詩派的代表人物之一，與顧城、北島、江河等齊名。詩集有雙桅船、會唱歌的鳶尾花、舒婷顧城抒情詩選，散文集心煙。詩風(fēng)委婉細(xì)膩而不失剛勁，新穎而不怪誕。其詩被譯成多國文字，深受讀者歡迎。 本詩發(fā)表于1979年7月，即中國進(jìn)入改革開放新時期的第一個春天，詩人把從壓抑中釋放出來的熱情化作對祖國新興的謳歌。 三、研習(xí)祖國啊，我親愛的祖國1）教師

2、有感情地配樂范讀。2）學(xué)生自由誦讀，讀準(zhǔn)字音和節(jié)拍。1、整體感知，理清思路。2、給下面畫線字注音： 干癟（ bi ） 蝸(w ）行 迷惘（ wng） 勒（li）進(jìn) 纖（qin）繩 噴薄（pnb ） 3）學(xué)生結(jié)合注釋默讀，概括各節(jié)詩的大意。 第一節(jié)：回溯祖國數(shù)百年來的貧困、落后的歷史。 第二節(jié)：寫人民的痛苦和希望。 第三節(jié)：描繪處于歷史轉(zhuǎn)折時期的祖國形象。 第四節(jié)：強調(diào)“我”與祖國不可分割的關(guān)系。 2、討論幾個難點。 1）本詩寫了哪些意象？這些意象象征了哪些社會內(nèi)容？ 明確：詩人為了抒發(fā)對祖國的深情，把數(shù)百年的歷史濃縮在四組疊現(xiàn)的意象之中。詩歌第一節(jié)，連用“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船

3、”五個意象來描繪祖國所承受的苦難與憂患。第二節(jié)用“貧困”悲哀“希望”“花朵”表現(xiàn)祖國和人民沒有因貧困而喪失希望，只是長期以來希望太渺茫。第三節(jié)用“理想”“胚芽”“笑窩”“起跑線”“黎明”等充滿生機和活力的意象，唱出對祖國的希望之歌新興的祖國已站在“雪白的起跑線上”。第四節(jié)用“十萬分之一”“總和”“乳房”“血肉之軀”四個意象抒發(fā)為欣欣向榮的祖國獻(xiàn)身的熱情。 2）每節(jié)詩末的“祖國啊”所抒發(fā)的感情如何？ 明確：詩中第一句“祖國啊”抒發(fā)了詩人難以言狀的悲哀之情；第二句蘊涵著詩人的幾多痛苦和幾多希望；第三句表達(dá)了詩人激動的心情；第四句是詩人對未來美好祖國感到無比自豪時抑制不住的深情呼喚?？梢姡娙说母星?/p>

4、由低沉嘆息逐漸轉(zhuǎn)向亢奮熱烈。這種變化是歷史發(fā)展在詩人心靈中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷這一代富有時代特征的迷惘、困惑、懷疑、失落的情緒，也使他們通過心靈的折光抒發(fā)嚴(yán)峻的思考、深刻的反省和頑強的追求。舒婷的詩把個人的悲喜同民族和國家的命運結(jié)合起來，把對現(xiàn)實的感知同理想的追求結(jié)合起來，表現(xiàn)出強烈的愛國主義精神、憂患意識和歷史使命感。 四、知識擴(kuò)展。朦朧詩的特點： 內(nèi)容上：第一，朦朧詩人由于親眼目睹了“文革”十年的非人道暴行，親身感受到人與人之間的仇視和隔膜，所以他們的詩作幾乎都把對人道主義的呼喚，作為一個最響亮的主題。第二，注重對自由人格的追求。第三，有強烈的批判精神。它批判變態(tài)社會，批判封建主義，批判一切邪惡勢力。 藝術(shù)上：第一，從審美的角度看，朦朧詩由寫實轉(zhuǎn)向?qū)懸?，由具體轉(zhuǎn)到抽象，由明確轉(zhuǎn)向模糊，由現(xiàn)實性追求轉(zhuǎn)向永恒性追求，這是詩歌審美角度上的重大變化，改變了過去詩歌說明某一事實、現(xiàn)象的狀態(tài)。第二，打破了過去詩歌單向直抒的傳統(tǒng)方式，常運用內(nèi)心獨白和主題情緒流動的表現(xiàn)方式。作業(yè)：課外閱讀舒婷的致橡樹、雙桅船。