中職基礎(chǔ)英語(yǔ)教案

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1、中職基礎(chǔ)英語(yǔ)教案Chapter 1 Food 科目：基礎(chǔ)英語(yǔ) 任課教師： 授課時(shí)間： 年 月 日 Chapter 1 Food Lesson1 Thanksgiving Dinner 單元教材內(nèi)容分析 本單元主題為Food，在簡(jiǎn)單介紹常見(jiàn)食物及其容器的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。教師在教學(xué)過(guò)程中，既要進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)——讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)談?wù)撟约合矚g的食物外，還要教會(huì)學(xué)生不同的文化差異和飲食習(xí)慣，知道感恩節(jié)的習(xí)俗習(xí)慣。 學(xué)生情況分析 中職入學(xué)新生英語(yǔ)水平低、離散度高；缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力和自覺(jué)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，沒(méi)有掌握正

2、確的學(xué)習(xí)方法和策略。但是他們好奇心強(qiáng)，精力充沛，動(dòng)手能力強(qiáng)，在自我認(rèn)知和人際交往方面有較強(qiáng)的內(nèi)在需求。因此，只要教師能從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，創(chuàng)設(shè)符合他們心理或認(rèn)知水平的模擬生活實(shí)際的教學(xué)情境，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，結(jié)合學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，取得良好的教學(xué)效果。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意學(xué)習(xí)方法和策略指導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)： 1.熟練聽(tīng)說(shuō)感恩節(jié)食物及其容器的名稱，如turkey, ice cream, plate, bowels, silverware等等。 there be…和 where is…英語(yǔ)句型，如

3、： 3.知道可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)分。 much 和many, a little 和 a few, some 和any的區(qū)別 語(yǔ)言技能目標(biāo)： 用英語(yǔ)談?wù)摮Ｒ?jiàn)食物及容器。 2.能夠和搭檔一起完成對(duì)話及其替換。 3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解。 情感目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)與人合作的學(xué)習(xí)形式。 2. 借助聯(lián)想建立相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系。 3. 在學(xué)習(xí)中借助圖表等非語(yǔ)言信息進(jìn)行理解或表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 掌握詢問(wèn)和表達(dá) there be…和 where is…英語(yǔ)句型。 2. 知道可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)分。 3. 掌握much 和many, a little 和 a

4、 few, some 和any的區(qū)別 教學(xué)難點(diǎn) 1. 熟練聽(tīng)說(shuō)感恩節(jié)食物及其容器的名稱，如turkey, ice cream, plate, bowels, silverware等等 2. 一般現(xiàn)在時(shí)在口語(yǔ)和寫(xiě)作中的具體應(yīng)用。 教學(xué)方法 聽(tīng)說(shuō)法、情境教學(xué)法、小組合作法 教學(xué)過(guò)程 預(yù)設(shè) 時(shí)間 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1’ 組織教學(xué) 向?qū)W生問(wèn)好。 向教師問(wèn)好。 拉近距離，營(yíng)造氛圍，滲透德育。 5’ 導(dǎo)入 問(wèn)學(xué)生喜歡吃什么食物，給學(xué)生看圖，叫他們盡量用英語(yǔ)說(shuō)出食物名稱 學(xué)生思考、回答，看圖說(shuō)詞 使學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近生活，通過(guò)圖片方式，

5、激發(fā)興趣，， 3’ 介紹文化背景 向?qū)W生介紹感恩節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，使他們了解背景知識(shí) 學(xué)生思考，聯(lián)想 激發(fā)學(xué)生的思維，使語(yǔ)言的形式，意義和文化背景更好結(jié)合，促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 5’ 新課呈現(xiàn) 先讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，然后呈現(xiàn) there be 句型的用法 聽(tīng)，看圖 將聽(tīng)力輸入逐漸過(guò)渡到閱讀輸入，并結(jié)合兩種語(yǔ)言輸入方式，使學(xué)生更加明晰本節(jié)課的重點(diǎn)句型的各種形式。 10’ 操練 讓學(xué)生和搭檔練習(xí)對(duì)話，用下圖中的信息替換對(duì)話中的劃線部分 根據(jù)要求和提示，反復(fù)操練There be句型和表示方位的介詞及表達(dá) 通過(guò)情境讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言，讓學(xué)生模仿和套用There be句式，進(jìn)行大量操

6、練，在無(wú)意識(shí)中學(xué)習(xí)、接受和掌握語(yǔ)法。 3’ 講解語(yǔ)法知識(shí) 向?qū)W生講解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的概念和區(qū)別 聽(tīng)，看，思考之前所列的食物和餐具，指出哪些可數(shù)，哪些不可數(shù) 通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的交際性運(yùn)用，讓學(xué)生歸納出語(yǔ)法規(guī)則并較好地掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和歸納總結(jié)能力。 8’ 操練 讓學(xué)生和搭檔練習(xí)對(duì)話，用圖片的信息替換對(duì)話中的物品 根據(jù)要求和提示，反復(fù)操練There be句型及其肯定和否定回答 學(xué)生自然地掌握There be 句型的肯定式、否定式、疑問(wèn)式及其肯定否定回答 10’ 講解語(yǔ)法知識(shí) 向?qū)W生講解區(qū)別much 和many, a little 和 a few，some 和an

7、y的區(qū)別 思考，做筆記 使學(xué)生有比較清晰的語(yǔ)法知識(shí) 20’ 操練 讓學(xué)生和搭檔練習(xí)對(duì)話，用下圖中的信息替換對(duì)話中的劃線部分 反復(fù)操練much 和many, a little 和 a few，some 和any的用法 讓學(xué)生模仿和套用對(duì)話，進(jìn)行大量操練，在無(wú)意識(shí)中學(xué)習(xí)、接受和掌握語(yǔ)法 10’ 團(tuán)隊(duì)練習(xí) 讓學(xué)生利用團(tuán)隊(duì)的力量，填表，用There be句型的疑問(wèn)式問(wèn)出盡可能多的可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并制成表格。 和團(tuán)隊(duì)成員一起，采用問(wèn)答方式，搜集信息，講單詞分類 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，邊做邊學(xué)。 板書(shū)設(shè) 計(jì) Chapter 1 Food Lesson1 Thanks

8、giving Dinner Grammar There be 表示“客觀存在” have 表示“擁有” 肯定式：There is / are … 否定式：There is / are not … 疑問(wèn)式：Is / Are there … 肯定回答：Yes，there is / are. 否定回答：No, there isn’t /aren’t. many → 修飾可數(shù)名詞 ←a few much → 修飾不可數(shù)名詞 ←a little a lot of 兩者都可以修飾。 some 用于肯定句 any 用于否定句和疑問(wèn)句 當(dāng)表示請(qǐng)求，并且期望肯定回答的時(shí)候，可以用some，如： Can I have some sugar，please？ 教學(xué)預(yù) 設(shè) 1． 教學(xué)中突出體現(xiàn)綜合技能培養(yǎng)，循序漸進(jìn)，輸入與輸出相輔相成，輸入環(huán)節(jié)為輸出環(huán)節(jié)步步鋪墊，輸出環(huán)節(jié)為輸入環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)鞏固提高。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，教學(xué)活動(dòng)形式多樣，實(shí)現(xiàn)能力的遷移，學(xué)生的語(yǔ)言輸出能力得到提高。 2． 活化教材，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生口語(yǔ)交際動(dòng)力和興趣，實(shí)現(xiàn)有效口語(yǔ)交際，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。 3． 充分開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性得到提高。