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1、第10課《木蘭詩》
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．知識與能力： 積累文言知識（重點(diǎn)的字、詞、），了解本詩所運(yùn)用的修辭。背誦全詩，理清思路。
2．過程與方法： 從整體出發(fā)把握人物形象，分析人物形象的過程中學(xué)會(huì)與人合作。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀： 評價(jià)花木蘭提煉詩歌主題。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.積累文言知識（重點(diǎn)的字、詞、），了解本詩所運(yùn)用的修辭。背誦全詩，理清思路。
2. 從整體出發(fā)把握人物形象，分析人物形象的過程中學(xué)會(huì)與人合作。
教學(xué)難點(diǎn)：
文章詳略的安排
教學(xué)過程：
一、自主預(yù)習(xí) 整體感知
1． 我談《樂府詩歌》
2． 自讀課文，積累字詞
機(jī)杼（ ） 軍帖（ ） 可汗（ ）
2、戎機(jī)（ ）
胡騎（ ） 金柝（ ） 同行（ ） 云鬢 ( )
3.翻譯句子
將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸
當(dāng)窗理云鬢 對鏡帖花黃
萬里赴戎機(jī) 關(guān)山度若飛
二、課堂展示
（一）預(yù)習(xí)檢測
（二）合作探究
1.文中寫了木蘭的那些事跡，詳略安排如何
2．結(jié)合文章分析花木蘭這一藝術(shù)形象，并說說作者塑造花木蘭這一藝術(shù)形象有何作用 ？
5．文章采用的是什么寫作順序，表達(dá)方式有哪些，開頭寫的是什么
這樣安排有何好處？
4.結(jié)尾附文在文中有何作用？
三、當(dāng)堂檢測
1．通假字有：
2.寫出所有互文句：
3.文中數(shù)詞虛用的有：
4.我還知道以下成語中數(shù)詞的用法，如同上例_____________、_____________、_____________、_____________（至 少寫四個(gè)）
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