六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)詞背誦 9浣溪沙課件1 新人教版.ppt

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浣溪沙 蘇軾 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解詩(shī)中字 詞的意思 用自己的話講解詩(shī)句的意思 2 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情 山下蘭芽短浸溪 松間沙路凈無(wú)泥 蕭蕭暮雨子規(guī)啼 誰(shuí)道人生無(wú)再少 門(mén)前流水尚能西 休將白發(fā)唱黃雞 浣溪沙 蘇軾 游蘄水清泉寺 寺臨蘭溪 溪水西流 蘇軾 1037 1101年 字子瞻 又字和仲 號(hào) 東坡居士 北宋眉州眉山 即今四川眉山 人 是宋代 北宋 著名的文學(xué)家 書(shū)畫(huà)家 他與他的父親蘇洵 弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世 世稱 三蘇 與漢末 三曹父子 曹操 曹丕 曹植 齊名 且蘇軾與唐代的韓愈 柳宗元和宋代的歐陽(yáng)修 蘇洵 蘇轍 王安石 曾鞏合稱 唐宋八大家 并與黃庭堅(jiān) 米芾 蔡襄被稱為最能代表宋代書(shū)法成就的書(shū)法家 合稱為 宋四家 你會(huì)嗎 1 根據(jù)書(shū)下注釋翻譯整首詩(shī) 2 勾畫(huà)重點(diǎn)詞 3 明白詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情 蘄水 今湖北浠水縣 在黃州東 蘭溪 水名 出箬竹山 溪兩側(cè)多生蘭草 故名 蘭芽 蘭草的嫩芽 浸溪 泡在溪水中 蕭蕭 同瀟瀟 雨聲 子規(guī) 杜鵑的別名 無(wú)再少 沒(méi)法再回到青少年時(shí)代 休將 不要 白發(fā) 指老年 唱黃雞 白居易 醉酒 詩(shī)有 誰(shuí)道使君不解歌 聽(tīng)唱黃雞與白日 句 用以感嘆人生易老 注釋 山下蘭芽短浸溪 浣溪沙 松間沙路凈無(wú)泥 蕭蕭暮雨子規(guī)啼 誰(shuí)道人生無(wú)再少 門(mén)前流水尚能西 休將白發(fā)唱黃雞 譯文 誰(shuí)說(shuō)人老了沒(méi)法再回到青少年時(shí)代 門(mén)前流水還能執(zhí)著地向西奔流 不要在老年感嘆時(shí)光流逝 自傷衰老 了解寫(xiě)作背景 分析本詞的結(jié)構(gòu) 體會(huì)作者表達(dá)的思想感情 寫(xiě)作背景 浣溪沙 這首詞是蘇軾43歲時(shí)在徐州任太守時(shí)所作 那年春天 徐州發(fā)生了嚴(yán)重旱災(zāi) 作為地方官的蘇軾曾率眾到城東二十里的石潭求雨 得雨后 他又與百姓同赴石潭謝雨 這組詞就是在赴徐門(mén)石潭謝雨路上寫(xiě)成的 1 這首詞上闕描繪了哪三幅圖畫(huà) 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括 2 作者在這首詞中表現(xiàn)出怎樣的生活態(tài)度和性格 3 這首詞在寫(xiě)作手法上有什么特點(diǎn) 問(wèn)題探討 蘭芽浸溪圖 松間沙路圖 暮雨子規(guī)圖 上闋寫(xiě)景 描繪了三幅畫(huà) 下闋抒情 恬靜優(yōu)美的自然景色和作者積極樂(lè)觀的生活態(tài)度 相互映襯 表現(xiàn)出蘇軾執(zhí)著的態(tài)度和曠達(dá)樂(lè)觀的性格 詞的小序交待了作詞背景 情 景 理交融 蘭芽浸溪圖 松間沙路圖 上闋寫(xiě)暮春三月蘭溪幽雅的風(fēng)光和環(huán)境 山下小溪潺湲 岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽 松林間的沙路 仿佛經(jīng)過(guò)清泉沖刷 一塵不染 異常潔凈 傍晚細(xì)雨瀟瀟 寺外傳來(lái)了杜鵑的啼聲 作者選取幾種富有特征的景物 描繪出一幅明麗 清新的風(fēng)景畫(huà) 令人身臨其境 心曠神怡 表現(xiàn)出詞人愛(ài)悅自然 執(zhí)著人生的情懷 根據(jù)結(jié)構(gòu)分析圖 說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詞上闕的理解 下闋迸發(fā)出使人感奮的議論 這種議論不是抽象的 概念化的 而是即景取喻 以富有情韻的語(yǔ)言 表達(dá)有關(guān)人生的哲理 誰(shuí)道 兩句 以反詰喚起 以借喻回答 結(jié)尾兩句以溪水西流的個(gè)別現(xiàn)象 即景生感 借端抒懷 自我勉勵(lì) 表達(dá)出詞人雖處困境而老當(dāng)益壯 自強(qiáng)不息的精神 這首詞的下闕主要用了什么表達(dá)方式 表達(dá)出作者怎樣的精神世界 這首詞集中體現(xiàn)了詩(shī)人雖處困境 仍力求振作精神的這種執(zhí)著的生活態(tài)度和曠達(dá)樂(lè)觀的性格 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的生活態(tài)度和性格 請(qǐng)用自己的話 概括這首詞表達(dá)的主旨 這首詞抒寫(xiě)了作者面對(duì)清新春景的愉悅心情 作者由西流的溪水聯(lián)想到人生也可老當(dāng)益壯 全詞充滿積極樂(lè)觀的情緒 這首詞 上片寫(xiě)景 景色如畫(huà) 淡雅凄婉 下片抒情 富有哲理 振奮人心 近千年來(lái) 不知令多少身受挫折的失意人重新煥發(fā)出生活下去的勇氣和繼續(xù)前進(jìn)的信心 這首詞從山川景物著筆 意旨卻是探索人生的哲理 表達(dá)作者熱愛(ài)生活 曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度 整首詞如同一首意氣風(fēng)發(fā)的生命交響樂(lè) 一篇老驥伏櫪 志在千里的宣言書(shū) 流露出對(duì)青春活力的召喚 對(duì)未來(lái)的向往和追求 讀之令人奮發(fā)自強(qiáng) 說(shuō)說(shuō)你讀了著首詞的感受 詞牌知識(shí)浣溪沙 本唐代教坊曲名 因西施浣紗于若耶溪 故又名 浣溪紗 或 浣沙溪 上下片三個(gè)七字句 四十二字 分平仄兩體 平韻體流傳至今 最早的是唐人韓偓詞 是正體 上片三句全用韻 下片末二句用韻 過(guò)片二句用對(duì)偶句的居多 仄韻體始于南唐李煜 另有 攤破浣溪沙 又名 山花子 上下片各增三字 韻位不變 此調(diào)音節(jié)明快 句式整齊 易于上口 為婉約 豪放兩派詞人所常用 1 詞的上闋描寫(xiě)了 蘭芽浸溪 沙路無(wú)泥 暮雨規(guī)啼 三幅畫(huà)面 請(qǐng)你展開(kāi)想象 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下其中的一幅圖畫(huà) 蘭芽浸溪 三月間 山下的蘭草剛冒出短短的嫩芽?jī)?芽?jī)航谔m溪里 顯得生機(jī)盎然 充滿活力 課后練習(xí) 2 詞的下闋由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒懷 請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容 試從句意 哲理 作者情感等方面的一點(diǎn) 談?wù)勀愕睦斫?從哲理方面 即人可以青春長(zhǎng)在 不必為光陰流逝 人生衰老而嘆息 從作者的情感方面 則要考慮詞的寫(xiě)作背景 作者當(dāng)時(shí)正是政治上失意處于逆境之中 本詞表達(dá)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度 豁達(dá)的胸襟 課后練習(xí) 3 從所積累的古詩(shī)曲的名句中 課內(nèi)外不限 找出與 誰(shuí)道人生無(wú)再少 門(mén)前流水尚能西 一句句意相反的來(lái) 寫(xiě)在下面 夕陽(yáng)無(wú)限好 只是近黃昏 其他詩(shī)詞曲中的句子 只要符合題意即可 課后練習(xí) 下課