2022版高中生物 第六章 細胞的生命歷程 第2節(jié) 細胞的分化練習 新人教版必修1

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1、2022版高中生物 第六章 細胞的生命歷程 第2節(jié) 細胞的分化練習 新人教版必修1 測控導航表 知識點 題號 1.細胞分化 1,2,3,8 2.細胞的全能性 4,5 3.干細胞 6,9 4.綜合考查 7,10 A級　合格性水平訓練 1.(2017·江蘇海安期末)細胞分化過程中不會出現(　D　) A.細胞形態(tài)的變化 B. 細胞結構的變化 C.細胞功能的變化 D. 染色體數目的變化 解析:細胞分化的結果是細胞形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細胞分化的實質是基因的選擇性表達,但是遺傳物質不變,所以細胞中染色體數目不變。 2.(2017·廣東汕頭聯

2、考)在分生組織分化為葉肉組織的過程中,不出現下列中的(　B　) A.細胞形態(tài)改變 B.細胞核與細胞質的比值增大 C.形成葉綠體 D.細胞中蛋白質種類發(fā)生改變 解析:細胞分化會導致細胞的形態(tài)、結構和生理功能發(fā)生改變;分生組織分化為葉肉組織的過程中,細胞體積有所增大,但細胞核的體積基本不變,因此細胞核與細胞質的比值減小;分生組織細胞不含葉綠體,但葉肉細胞含有葉綠體,因此分生組織分化為葉肉組織的過程中,會形成葉綠體;細胞分化的實質是基因的選擇性表達,因此細胞中蛋白質種類發(fā)生改變。 3.(2017·湖北武漢期末)細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現象,下列敘述不正確的是(　B　) A.老

3、年人體內仍然存在著具有分裂和分化能力的細胞 B.分化后的不同組織細胞其蛋白質種類完全不同 C.細胞分化有利于提高多細胞生物各種生理功能的效率 D.造血干細胞分化形成白細胞的過程是不可逆的 解析:老年人體內仍然存在著具有分裂和分化能力的細胞;分化后的不同組織細胞其蛋白質種類有些是相同的,如呼吸酶等;細胞分化形成具有不同形態(tài)結構和功能的細胞,有利于提高多細胞生物各種生理功能的效率,但細胞分化是不可逆的。 4.下列關于細胞全能性的理解不正確的是(　D　) A.高度分化的植物體細胞仍具有全能性 B.細胞內含有個體發(fā)育所需全部基因是細胞具有全能性的基礎 C.通過植物組織培養(yǎng)得到試管苗,是

4、植物細胞具有全能性的有力證據 D.通過動物細胞培養(yǎng)可獲得大量細胞,證明了動物體細胞也具有全 能性 解析:通過動物細胞培養(yǎng)獲得的大量細胞沒有形成個體,因此不能證明動物體細胞具有全能性。 5.(2017·湖南株洲月考)下列發(fā)生了細胞分化且能體現體細胞全能性的生物學過程是(　D　) A.玉米種子萌發(fā)長成新植株 B.小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞 C.小麥花粉經離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株 D.胡蘿卜根韌皮部細胞經組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株 解析:玉米種子的胚屬于玉米的雛體,其萌發(fā)長成新植株過程屬于個體發(fā)育沒有體現細胞的全能性;小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞是細胞分化形成的,該過程沒有形成個

5、體;小麥花粉是生殖細胞,不是體細胞。 6.科學家利用皮膚細胞“炮制”出iPS細胞(一種多能干細胞)。下圖為該技術的操作流程模式圖,根據圖示推斷iPS細胞(　A　) A.分化程度較低,能分化成多種細胞 B.分化過程體現了細胞的全能性 C.分化過程很容易發(fā)生染色體數目改變 D.分化過程中不同細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況相同 解析:由圖可知,iPS細胞分化程度較低,能分化成多種細胞;細胞全能性以形成個體為標志,因此iPS細胞分化形成各種類型細胞的過程不能體現細胞的全能性;細胞分化的實質是基因的選擇性表達或遺傳信息的執(zhí)行情況不同,不會改變細胞中的染色體數目。 7.如圖是某細胞增殖和分

6、化的概念圖,據圖回答下列有關問題。 (1)圖中A、B表示的過程分別是　 。? (2)圖中b、c、d、e具有相同的　 。? (3)若e能合成血紅蛋白,則b、c、d都　　 　　(填“不能”或“能”)合成,其主要原因是　? 　。? (4)若a為植物細胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體,則說明d具有　　　　 性。? (5)由相同的b或相同的c共同組成的結構層次叫　　　 　,由b、c、d、e共同組成的結構層次叫　　　 　

7、。? 解析:從圖形判斷A表示數量的增多,是細胞增殖的結果,B為細胞的分化。注意各概念的聯系。 答案:(1)細胞增殖、細胞分化　(2)遺傳信息(或染色體)　(3)不能　控制合成血紅蛋白的遺傳信息處于關閉狀態(tài)　(4)全能　(5)組織　器官 B級　等級性水平訓練 8.動物細胞中的一類基因是維持基本生命活動的,在各種細胞中都處于活動狀態(tài)。另一類基因是選擇性表達的基因。圖為胰島B細胞(分泌胰島素),關于該細胞中三個基因的開閉狀態(tài),下列說法正確的是 (　C　) A.其中有一個處于活動狀態(tài),即A抗體基因 B.其中有一個處于活動狀態(tài),即ATP合成酶基因 C.其中有Ⅰ號染色體上的兩個處于活動狀

8、態(tài) D.三個都處于活動狀態(tài) 解析:ATP合成酶基因屬于維持細胞基本生命活動的基因之一,在活細胞中都可以表達,故題圖中ATP合成酶基因在該細胞中是打開的,胰島素基因在胰島B細胞中是選擇性表達的基因,而A抗體基因在胰島B細胞中不能表達。 9.下列關于人體造血干細胞的敘述,錯誤的是(　B　) A.造血干細胞與成熟紅細胞中的酶存在差異 B.造血干細胞分化為成熟紅細胞的過程是可逆的 C.健康成年人的造血干細胞主要存在于其骨髓中 D.造血干細胞分化形成的紅細胞和白細胞壽命不同 解析:已分化細胞中的基因選擇性表達,所以造血干細胞與成熟紅細胞中的酶存在差異;細胞分化是不可逆的;骨髓具有造血功能

9、,健康成年人的造血干細胞主要存在于骨髓中;紅細胞的平均壽命為120天,白細胞的平均壽命很短,約為7～14天。 10.高度分化的動物的體細胞分化潛能變窄,它的全能性受到限制,但它的細胞核仍具有全能性,請利用性成熟的青蛙為實驗材料,設計一個實驗方案證明上述說法。 (一)實驗原理:細胞的全能性是指? 　;? 細胞具有全能性的原因是　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　,遺傳物質主要分布在　　　 　中。? (二)實驗步驟: 第一步:準備若干個正常雄性青蛙的體細胞和雌性青蛙的卵細胞。 第二步:對照實

10、驗: 對照組:? 實驗組:? 第三步:結果檢測:　 。? 實驗結果:? 實驗結論:? (三)問題討論: (1)第二步實驗組若能克隆出小青蛙,其性別與主要性狀應與　　　　　　　　　　

11、　相同,某些性狀不同原因可能有　　　　　　　　　　　　　　等。? (2)上述實驗能否說明細胞的全能性受細胞質的影響?　　　 　,原因是　? 　。? 解析:把高度分化的動物細胞單獨培養(yǎng),觀察其能否形成一個完整的個體,若不能,則證明動物細胞的全能性受到限制;把高度分化的動物細胞的細胞核移入本物種的已去核的卵細胞中,觀察這個重組細胞在合適的條件下能否發(fā)育成幼體,若能,則證明動物細胞的細胞核仍保持全能性。 答案:(一)已分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能　已分化的(生物體的每個)細胞都含有本物種所需要的全部基因　細胞核 (二)取正常的雄性青蛙的體細胞直接進行細胞培養(yǎng) 將卵細胞的細胞核去除,取體細胞細胞核導入去除細胞核的卵細胞內,對形成的重組細胞進行細胞培養(yǎng) 觀察丙組能否形成完整的青蛙 對照組不能形成完整的個體,而實驗組則能形成完整的個體 高度分化的細胞其全能性受到限制,但其細胞核仍具有全能性 (三)(1)雄性青蛙　細胞質遺傳、 基因突變、 環(huán)境因素 (2)能　同樣的細胞核在體細胞的細胞質的作用下不能表現出全能性,在卵細胞的細胞質作用下卻能表現出全能性