《我和書(shū)的故事》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

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我和書(shū)的故事 習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 能寫(xiě)出自己和書(shū)的故事 談?wù)勛x書(shū)的體會(huì) 表達(dá)對(duì)書(shū)的熱愛(ài) 做到內(nèi)容具體 感情真實(shí) 2 習(xí)作中提高學(xué)生口頭 書(shū)面表達(dá)能力 3 學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料 練習(xí)修改自己的習(xí)作 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人 交換修改習(xí)作的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 我 和書(shū)的故事 敘事清楚 內(nèi)容具體 教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生把故事寫(xiě)得清楚又吸引人 教學(xué)準(zhǔn)備 閱讀有關(guān)讀書(shū)的故事 搜集有關(guān)讀書(shū)的詞語(yǔ) 名句 詩(shī)句等 積累課內(nèi)有關(guān)讀書(shū) 的好詞佳句 教學(xué)過(guò)程 一 激發(fā)興趣 談話導(dǎo)入 同學(xué)們 你們喜歡讀書(shū)嗎 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都喜歡讀什么書(shū) 有一句話叫 腹有詩(shī)書(shū) 氣自華 看我們班同學(xué)的眼神 氣質(zhì) 我就知道你們個(gè)個(gè)愛(ài)讀書(shū) 人人有故事 今 天老師就和同學(xué)們一起來(lái)分享我和書(shū)的故事 教師板書(shū)課題 學(xué)生齊讀課題 二 明確要求 捕捉素材 1 師 書(shū)帶給我們快樂(lè) 帶給我們思索 是我們最好的朋友 大家在讀書(shū)的過(guò) 程中 一定發(fā)生過(guò)許多有趣的故事 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 提示 購(gòu)書(shū) 借書(shū) 讀書(shū) 還書(shū) 修補(bǔ)書(shū)時(shí)發(fā)生的故事 2 指名說(shuō)故事 3 師 說(shuō)得真好 一路書(shū)香 伴隨著我們成長(zhǎng) 我們品味著生活中的喜怒哀樂(lè) 同學(xué)們想不想把你和書(shū)發(fā)生的故事中最吸引人的情節(jié) 細(xì)致生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)呢 4 請(qǐng)同學(xué)們看展示臺(tái) 誰(shuí)能讀讀習(xí)作討論平臺(tái) 說(shuō)說(shuō)明白了哪些要求 5 根據(jù)這次習(xí)作要求 老師想提醒你們以下幾點(diǎn) 課件出示 1 用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě) 2 回憶自己讀書(shū)的經(jīng)歷 你要寫(xiě)的故事和什么書(shū)有關(guān) 選擇感受最深的 有 趣的或有意義的事寫(xiě)下來(lái) 3 故事要寫(xiě)得既清楚又能吸引人 三 范文引路 學(xué)習(xí)寫(xiě)法 1 知道了這次習(xí)作要求后 接下來(lái)我們就要說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)作文了 如果給自己 的故事擬個(gè)題目 你會(huì)擬什么題目 生 我為書(shū)狂 小書(shū)迷 小書(shū)蟲(chóng) 書(shū) 伴我成長(zhǎng) 我愛(ài)讀書(shū) 書(shū) 我的良師益友 等 2 同學(xué)們的作文題目很新穎 別致 那么你想怎樣安排作文的內(nèi)容呢 起因 為什么喜歡讀書(shū) 經(jīng)過(guò) 讀書(shū)的趣事 結(jié)尾 讀書(shū)的收獲和啟發(fā) 3 我們寫(xiě)作文時(shí)可以分三個(gè)自然段來(lái)寫(xiě) 也可以分更多的自然段來(lái)寫(xiě) 我們來(lái) 欣賞下面的作文開(kāi)頭 它們有什么特點(diǎn) 你知道哪些讀書(shū)的名言或詩(shī)句呢 有了這 些名言 名句 就能夠增加文章的藝術(shù)色彩 吸引讀者的注意 4 文章的中間部分要交代清楚你和書(shū)之間發(fā)生的事 寫(xiě)清事情的來(lái)龍去脈 師 我們先來(lái)分享一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩的讀書(shū)故事 出示課件 我跨進(jìn)店門(mén) 暗喜沒(méi)人注意 我踮起腳尖 從大人的腋下鉆過(guò)去 喲 把短頭發(fā)弄亂了 沒(méi)關(guān)系 我總算擠到里邊來(lái)了 在一排排花花綠綠的書(shū)里 我的眼睛急切地尋找 卻找不到那 本書(shū) 從頭來(lái) 再找一遍 啊 它在這里 原來(lái)不在昨天的地方了 急忙打開(kāi)書(shū) 一頁(yè) 兩頁(yè) 我像一匹餓狼 貪婪地讀著 我很快樂(lè) 也很懼怕 這種竊讀的滋味 自己讀讀這兩段文字 思考 講了一個(gè)什么故事 小女孩在書(shū)店里偷偷讀書(shū) 竊讀的事 這是臺(tái)灣作家林海音奶奶寫(xiě)她小時(shí)候和書(shū)的故事的片段 從他的故事中你 感受到了什么 很愛(ài)讀書(shū) 從哪些詞欲或句子中體會(huì)到的 神態(tài) 動(dòng)作 比喻的 修辭手法 師 說(shuō)得真好 這一系列描寫(xiě)動(dòng)作的詞 把作者竊讀時(shí)的情景立刻展現(xiàn)在我們 面前 我們?cè)趯?xiě)作文時(shí) 也要抓住語(yǔ)言 動(dòng)作 心理等描寫(xiě) 是文章的內(nèi)容豐富 有 骨有肉 5 作文的結(jié)尾要既簡(jiǎn)潔又有力量 一句話點(diǎn)明中心 抒發(fā)自己對(duì)書(shū)的情感以及讀 書(shū)對(duì)自己的影響 注意首尾的互相照應(yīng) 出示課件 6 師 相信同學(xué)們?cè)谧x書(shū)時(shí) 也有說(shuō)不完 道不盡的故事 選擇一件把自己與 書(shū)之間的故事有清楚的 完整的講給同桌聽(tīng) 7 誰(shuí)能把你的讀書(shū)故事說(shuō)給大家聽(tīng) 四 確定中心 初步寫(xiě)稿 1 你們的故事真有趣 我們每個(gè)人讀書(shū)的經(jīng)歷都是不同的 請(qǐng)同學(xué)們拿起筆選 擇你印象最深刻的一件事寫(xiě)下來(lái)吧 2 學(xué)生完成習(xí)作初稿 教師巡視 點(diǎn)撥 五 互相評(píng)改 共同提高 1 寫(xiě)好了嗎 寫(xiě)好后可自己讀讀 畫(huà)出自己最滿(mǎn)意的詞語(yǔ)和最精彩的句子 用 修改符號(hào)改正作文中的錯(cuò)別字和不通順的地方 2 指名讀習(xí)作 由于時(shí)間的關(guān)系 我們的作文先寫(xiě)到這 誰(shuí)能把你的讀書(shū)故事 分享給大家 同學(xué)們來(lái)看看這個(gè)故事 對(duì)照一下這次習(xí)作要求 哪些地方打動(dòng)了你 還有什么修改建議 六 課堂小結(jié) 同學(xué)們 妙筆千改 好作文是改出來(lái)的 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下把你的故事補(bǔ)充完整 認(rèn)真地謄寫(xiě)在作文本上 等到上講評(píng)課時(shí) 一起交流好嗎 最后老師送同學(xué)們一句話 讓我們共勉 我們是吃飯長(zhǎng)大的 也是讀書(shū)長(zhǎng)大的 板書(shū)設(shè)計(jì) 我和書(shū)的故事 自己與書(shū)感受最深的事情 敘事清楚 內(nèi)容具體 感受真實(shí) 我最喜歡看 記得有一次 我一邊走路一邊看書(shū) 差點(diǎn)撞到 了樹(shù)上 一次 我正在看 媽媽讓我說(shuō)燒水 我很不情愿的放下書(shū)去燒 水 我接完水后 趕緊去看書(shū) 卻忘記了關(guān)水龍頭 我很癡情 這本書(shū) 無(wú)論是在學(xué)校還是在家里 只要有剩余 時(shí)間 我就會(huì)捧起它 津津有味的讀起來(lái) 有時(shí)我晚上還躲在被窩里看書(shū) 導(dǎo)致視力 下降 戴上了眼鏡 眾多書(shū)中 我最喜歡 為了買(mǎi)這本書(shū) 我每天從媽媽給我的 零花錢(qián)中節(jié)省下來(lái)一點(diǎn) 贊了一個(gè)多月才買(mǎi)到 我如獲至寶 小心地珍藏著 學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)像磁石一樣吸引著我 古今中外的名著使我如癡如醉 讀書(shū)使我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣 每次寫(xiě)作文 老師都把我的作文當(dāng)作范文來(lái)欣賞 我 感到非常自豪 一次 媽媽在蒸土豆時(shí) 由于蒸的時(shí)間過(guò)長(zhǎng) 鍋底糊了 都是黑黑的鍋巴 怎么 洗也洗不掉 我突然間想起了書(shū)上說(shuō)用醋泡一會(huì) 然后就容易清洗了 媽媽試了一下 這招果然很靈 把 我 比作餓狼 形象地說(shuō)明了 我 強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望 跨 踮 鉆 擠 一系列的動(dòng)作描寫(xiě) 寫(xiě)出了書(shū)店的顧客之多 更表現(xiàn)了 我 對(duì)讀書(shū)的如饑似渴