《我和書的故事》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

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我和書的故事 習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 能寫出自己和書的故事 談?wù)勛x書的體會(huì) 表達(dá)對(duì)書的熱愛 做到內(nèi)容具體 感情真實(shí) 2 習(xí)作中提高學(xué)生口頭 書面表達(dá)能力 3 學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料 練習(xí)修改自己的習(xí)作 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人 交換修改習(xí)作的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 我 和書的故事 敘事清楚 內(nèi)容具體 教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生把故事寫得清楚又吸引人 教學(xué)準(zhǔn)備 閱讀有關(guān)讀書的故事 搜集有關(guān)讀書的詞語 名句 詩句等 積累課內(nèi)有關(guān)讀書 的好詞佳句 教學(xué)過程 一 激發(fā)興趣 談話導(dǎo)入 同學(xué)們 你們喜歡讀書嗎 誰來說說你都喜歡讀什么書 有一句話叫 腹有詩書 氣自華 看我們班同學(xué)的眼神 氣質(zhì) 我就知道你們個(gè)個(gè)愛讀書 人人有故事 今 天老師就和同學(xué)們一起來分享我和書的故事 教師板書課題 學(xué)生齊讀課題 二 明確要求 捕捉素材 1 師 書帶給我們快樂 帶給我們思索 是我們最好的朋友 大家在讀書的過 程中 一定發(fā)生過許多有趣的故事 誰來說一說 提示 購書 借書 讀書 還書 修補(bǔ)書時(shí)發(fā)生的故事 2 指名說故事 3 師 說得真好 一路書香 伴隨著我們成長 我們品味著生活中的喜怒哀樂 同學(xué)們想不想把你和書發(fā)生的故事中最吸引人的情節(jié) 細(xì)致生動(dòng)地寫下來呢 4 請(qǐng)同學(xué)們看展示臺(tái) 誰能讀讀習(xí)作討論平臺(tái) 說說明白了哪些要求 5 根據(jù)這次習(xí)作要求 老師想提醒你們以下幾點(diǎn) 課件出示 1 用第一人稱來寫 2 回憶自己讀書的經(jīng)歷 你要寫的故事和什么書有關(guān) 選擇感受最深的 有 趣的或有意義的事寫下來 3 故事要寫得既清楚又能吸引人 三 范文引路 學(xué)習(xí)寫法 1 知道了這次習(xí)作要求后 接下來我們就要說一說怎樣寫作文了 如果給自己 的故事擬個(gè)題目 你會(huì)擬什么題目 生 我為書狂 小書迷 小書蟲 書 伴我成長 我愛讀書 書 我的良師益友 等 2 同學(xué)們的作文題目很新穎 別致 那么你想怎樣安排作文的內(nèi)容呢 起因 為什么喜歡讀書 經(jīng)過 讀書的趣事 結(jié)尾 讀書的收獲和啟發(fā) 3 我們寫作文時(shí)可以分三個(gè)自然段來寫 也可以分更多的自然段來寫 我們來 欣賞下面的作文開頭 它們有什么特點(diǎn) 你知道哪些讀書的名言或詩句呢 有了這 些名言 名句 就能夠增加文章的藝術(shù)色彩 吸引讀者的注意 4 文章的中間部分要交代清楚你和書之間發(fā)生的事 寫清事情的來龍去脈 師 我們先來分享一個(gè)愛讀書的女孩的讀書故事 出示課件 我跨進(jìn)店門 暗喜沒人注意 我踮起腳尖 從大人的腋下鉆過去 喲 把短頭發(fā)弄亂了 沒關(guān)系 我總算擠到里邊來了 在一排排花花綠綠的書里 我的眼睛急切地尋找 卻找不到那 本書 從頭來 再找一遍 啊 它在這里 原來不在昨天的地方了 急忙打開書 一頁 兩頁 我像一匹餓狼 貪婪地讀著 我很快樂 也很懼怕 這種竊讀的滋味 自己讀讀這兩段文字 思考 講了一個(gè)什么故事 小女孩在書店里偷偷讀書 竊讀的事 這是臺(tái)灣作家林海音奶奶寫她小時(shí)候和書的故事的片段 從他的故事中你 感受到了什么 很愛讀書 從哪些詞欲或句子中體會(huì)到的 神態(tài) 動(dòng)作 比喻的 修辭手法 師 說得真好 這一系列描寫動(dòng)作的詞 把作者竊讀時(shí)的情景立刻展現(xiàn)在我們 面前 我們?cè)趯懽魑臅r(shí) 也要抓住語言 動(dòng)作 心理等描寫 是文章的內(nèi)容豐富 有 骨有肉 5 作文的結(jié)尾要既簡潔又有力量 一句話點(diǎn)明中心 抒發(fā)自己對(duì)書的情感以及讀 書對(duì)自己的影響 注意首尾的互相照應(yīng) 出示課件 6 師 相信同學(xué)們?cè)谧x書時(shí) 也有說不完 道不盡的故事 選擇一件把自己與 書之間的故事有清楚的 完整的講給同桌聽 7 誰能把你的讀書故事說給大家聽 四 確定中心 初步寫稿 1 你們的故事真有趣 我們每個(gè)人讀書的經(jīng)歷都是不同的 請(qǐng)同學(xué)們拿起筆選 擇你印象最深刻的一件事寫下來吧 2 學(xué)生完成習(xí)作初稿 教師巡視 點(diǎn)撥 五 互相評(píng)改 共同提高 1 寫好了嗎 寫好后可自己讀讀 畫出自己最滿意的詞語和最精彩的句子 用 修改符號(hào)改正作文中的錯(cuò)別字和不通順的地方 2 指名讀習(xí)作 由于時(shí)間的關(guān)系 我們的作文先寫到這 誰能把你的讀書故事 分享給大家 同學(xué)們來看看這個(gè)故事 對(duì)照一下這次習(xí)作要求 哪些地方打動(dòng)了你 還有什么修改建議 六 課堂小結(jié) 同學(xué)們 妙筆千改 好作文是改出來的 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下把你的故事補(bǔ)充完整 認(rèn)真地謄寫在作文本上 等到上講評(píng)課時(shí) 一起交流好嗎 最后老師送同學(xué)們一句話 讓我們共勉 我們是吃飯長大的 也是讀書長大的 板書設(shè)計(jì) 我和書的故事 自己與書感受最深的事情 敘事清楚 內(nèi)容具體 感受真實(shí) 我最喜歡看 記得有一次 我一邊走路一邊看書 差點(diǎn)撞到 了樹上 一次 我正在看 媽媽讓我說燒水 我很不情愿的放下書去燒 水 我接完水后 趕緊去看書 卻忘記了關(guān)水龍頭 我很癡情 這本書 無論是在學(xué)校還是在家里 只要有剩余 時(shí)間 我就會(huì)捧起它 津津有味的讀起來 有時(shí)我晚上還躲在被窩里看書 導(dǎo)致視力 下降 戴上了眼鏡 眾多書中 我最喜歡 為了買這本書 我每天從媽媽給我的 零花錢中節(jié)省下來一點(diǎn) 贊了一個(gè)多月才買到 我如獲至寶 小心地珍藏著 學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我 古今中外的名著使我如癡如醉 讀書使我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣 每次寫作文 老師都把我的作文當(dāng)作范文來欣賞 我 感到非常自豪 一次 媽媽在蒸土豆時(shí) 由于蒸的時(shí)間過長 鍋底糊了 都是黑黑的鍋巴 怎么 洗也洗不掉 我突然間想起了書上說用醋泡一會(huì) 然后就容易清洗了 媽媽試了一下 這招果然很靈 把 我 比作餓狼 形象地說明了 我 強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書的渴望 跨 踮 鉆 擠 一系列的動(dòng)作描寫 寫出了書店的顧客之多 更表現(xiàn)了 我 對(duì)讀書的如饑似渴