季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三教案 蘇教版

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1、季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。 　　2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書(shū)報(bào)的習(xí)慣。 　　3.使學(xué)生逐步了解查字典的意義，逐步養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書(shū)、背書(shū)姿勢(shì)及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。 　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、投影。 　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　第一課時(shí) 　　一．觀(guān)察圖畫(huà) 　　1．圖上

2、的小朋友在做什么？ 　　2．圖上的小朋友是怎樣朗讀的？ 　　二.小結(jié)要領(lǐng) 　　身正肩平雙手拿書(shū) 　　左右兩臂自然平放 　　目光課本保持距離 　　眼睛課本距離一尺 　　三.模仿評(píng)判 　　1．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)，并由大家給予評(píng)判。 　　2．評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢(shì)的危害。 　　四．集體訓(xùn)練 　　1．觀(guān)察下圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么地方，有哪些人，他們?cè)诟墒裁础? 　　2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書(shū)，眼睛和課本的距離怎樣。 　　3．復(fù)習(xí)要領(lǐng)，全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。 　　4．指名幾個(gè)學(xué)生擺正姿勢(shì)，朗讀一篇短文。 　　5．集體評(píng)判。 　　6．學(xué)生齊

3、讀已學(xué)過(guò)的課文，看學(xué)生是否達(dá)到要求。 　　7．小結(jié)。 　　第二課時(shí) 　　一．整體感知圖畫(huà) 　　1．指導(dǎo)觀(guān)察順序：從上到下，從左到右。 　　2．簡(jiǎn)說(shuō)圖意。 　　二．指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察集體背誦圖（一、二幅） 　　1．提問(wèn)：背誦時(shí)課本和文具盒怎么擺放？ 　　2．這些同學(xué)怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣？ 　　小結(jié)：身正肩平交臂平放 　　眼向前方態(tài)度認(rèn)真 　　3．背誦時(shí)還要注意什么/ 　　聲音響亮邊背邊想 　　正確流利富有感情 　　4．全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文，教師檢查評(píng)判。 　　5．圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道

4、的？看圖背誦有什么好處？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦） 　　三．觀(guān)察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練 　　1．觀(guān)察左下方小圖。 　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圖上的同學(xué)是怎樣站立的？態(tài)度怎樣？老師要他干什么？老師表情怎樣，為什么高興？指名學(xué)生模仿表演。 　　2．觀(guān)察中間小圖。 　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這是在什么地方？家長(zhǎng)要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？ 　　3．觀(guān)察右邊小圖。 　　讓學(xué)生弄清：學(xué)生在什么地方，干什么？態(tài)度怎樣，姿勢(shì)怎樣？選取一段課文片段，然后交換檢查同桌的背誦。 　　四．小結(jié)。 　　第三課時(shí) 　　一．觀(guān)察上邊三幅圖 　　1．從第一幅圖你們看到了什么？ 　　2．圖上

5、的一位小朋友借到一本心愛(ài)的課外書(shū)，他笑的多開(kāi)心啊！閱讀課外書(shū)的好處真多，意義真大啊！ 　　學(xué)習(xí)兩條格言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 　　3．觀(guān)察第二幅圖。 　　讓學(xué)生先演示朗讀時(shí)正確的姿勢(shì)、態(tài)度、表情，然后告訴學(xué)生讀課外書(shū)報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣，態(tài)度認(rèn)真，神情專(zhuān)一，但是為了保護(hù)閱覽室的安靜，閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲。 　　4．觀(guān)察第三幅圖。 　　5．圖上的幾個(gè)同學(xué)在干什么？他們的表情則怎樣？ 　　6．小結(jié)三幅圖：讀書(shū)好，讀好書(shū)、好讀書(shū)。 　　二．觀(guān)察下邊三幅圖 　　1．從第一幅上可以看出這是在什么地方？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗? 　　2．說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書(shū)的

6、過(guò)程。 　　3．在閱覽室看書(shū)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？ 　　4．觀(guān)察第二、三幅圖講解。 　　三．小結(jié)。 附送： 2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課 小馬過(guò) 河教學(xué)反思 教科版 《小馬過(guò)河》是一篇童話(huà)故事。故事敘述了小馬為幫媽媽把半口袋麥子馱到對(duì)岸磨坊去，兩次來(lái)到河邊的不同表現(xiàn)及不同結(jié)果，說(shuō)明了遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行分析，勇于實(shí)踐，才能找到解決問(wèn)題的辦法。 為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的氛圍，讓學(xué)生全 面自由地發(fā)展，我在教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，營(yíng)造民主、平等的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探究，勇于創(chuàng)新。如：在學(xué)完課文后，我讓學(xué)生想一想課后的思考題：“過(guò)河后的

7、小馬從磨坊回來(lái)，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？”聽(tīng)了我的問(wèn)題，同學(xué)們積極思考，有的說(shuō)：“小馬從磨坊磨好面跑回家，媽媽幫小馬把面放下來(lái)，小馬低著頭很不開(kāi)心，媽媽摸摸小馬的頭親切地問(wèn)：‘孩子，你怎么了？’小馬抬起頭委屈地說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)姨苛?，面?duì)一條小河的問(wèn)題還要回來(lái)問(wèn)媽媽?zhuān)@樣既耽誤時(shí)間，又費(fèi)很大的力氣。’媽媽聽(tīng)了小馬的話(huà)后，說(shuō)：‘孩子，媽媽覺(jué)得你今天長(zhǎng)大了，很了不起呀！因?yàn)槟銢](méi)有被困難嚇倒，媽媽相信你今后一定是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子?！●R聽(tīng)了媽媽的安慰后，覺(jué)得很有道理，他又自豪地說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)瑥慕裉爝@件事中，我還懂得了一個(gè)道理，做什么事都不能光聽(tīng)別人說(shuō)，只有自己親自做過(guò)了，才會(huì)明白?！瘚寢尭吲d地點(diǎn)頭稱(chēng)贊：‘好孩子，

8、經(jīng)一塹，長(zhǎng)一智，你的收獲可真大呀！’小馬又趕快說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)窈竽阌惺裁椿?，就讓我去做吧，讓我多體會(huì)成功的快樂(lè)吧！’”這時(shí)，我班的另一位同學(xué)按捺不住自己的思緒了，索性站起來(lái)說(shuō)：“老師，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧。”“小馬馱著磨好的面回到家，一蹦三尺高地對(duì)媽媽說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)一貋?lái)了，面磨好了?！瘚寢尫Q(chēng)贊說(shuō)：‘你真是個(gè)能干的好孩子?！●R這時(shí)又忍不住對(duì)媽媽說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)裉焱ㄟ^(guò)這件事，我明白了無(wú)論做什么事都應(yīng)該親自去試一試，才會(huì)找到正確的答案?！像R親了親自己的孩子，點(diǎn)點(diǎn)頭?！边@位同學(xué)一邊說(shuō)一邊用手比劃著，好像自己就是那匹快樂(lè)的小馬?！澳愕南胂罅μS富了，表演得也很不錯(cuò)?！蔽仪椴蛔越刭潎@道，同學(xué)們也熱情地鼓起掌來(lái)。 在教學(xué)工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思維是最沒(méi)有束縛的，是最活躍的，是無(wú)止境的。他們的腦子里裝滿(mǎn)了許許多多奇異的幻想，我們應(yīng)該為他們插上想像的翅膀，讓他們?cè)趧?chuàng)新的王國(guó)，自由地翱翔。