音樂課《老爺爺趕鵝》教案及反思
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農(nóng)墾小學(2016-2017)上學期二年級音樂學科教學設(shè)計 主備人:何蒙 授課時間: 第二單元《農(nóng)家的孩子愛唱歌》 《老爺爺趕鵝》教學設(shè)計 教學內(nèi)容:學習二聲部輪唱歌曲《老爺爺趕鵝》。 教學目標: 1、鼓勵和引導學生參與藝術(shù)實踐活動,增強自信心和與他人合作的能力。 2、以聽、唱、奏相結(jié)合,在學生的實踐與體驗中學習歌曲。 3、能用自然的聲音,較準確地節(jié)奏和合作意識,演唱與演奏歌曲。 教學重、難點: 1、重點:二聲部輪唱 2、難點:二部輪唱的和諧、準確。 課時安排:2 教學過程 一、《土耳其進行曲》——模仿鵝律動; 二師生問好:歡迎大家來到音樂課堂,老師第一次來到同學們中間和你們共同渡過美好的40分鐘,你們歡迎嗎? 1、今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥选n件(大白鵝)為什么說它是我們的老朋友?我們見過或在以前的課上學過和鵝有關(guān)的知識嗎?——(引出《詠鵝》并演唱,用學生熟悉的音樂引出課題,激發(fā)興趣)。 2、誰能模仿一下大白鵝的叫聲和走路的形態(tài)? (利用三年級學生表現(xiàn)力強、模仿能力強的特點,激發(fā)興趣) 3、老師也想模仿一下大白鵝叫聲——課件 | ○ ○ | 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 ①“0”是什么符號?老師怎么讀的?休止符就象我們過馬路時的紅燈,見到“0”要停一下再繼續(xù),別小看這個小小的停止,作曲家往往能巧妙的運用休止符達到此時無聲有生有聲的音響效果,你們能嗎?為了讀齊,我們“0”處拍一下手好嗎? ②你們能還能用這個節(jié)奏模仿哪些小動物叫聲? ③老師跟大家做個游戲,你們先讀,我再讀,你們讀一小節(jié)后老師再讀,老師讀時你們不能停止。 4、今天老師給大家?guī)硪皇钻P(guān)于鵝的歌曲,這是一首來自羅馬尼亞的歌曲——《老爺爺趕鵝》 ①聽范唱。聽聽歌曲間給我們講了一件什么事情? ②復聽,聽聽歌曲是幾拍子的。你們用身體動作感受歌曲的拍子。 ③下面我們一起來學唱這首歌曲: 老師唱前面2個樂句,請同學們用手畫旋律線; 你們發(fā)現(xiàn)這兩個樂句旋律是怎樣的? 請同學們唱一遍 ④范唱后半段,你們發(fā)現(xiàn)后面4句歌詞旋律有什么特點?(4句歌詞旋律相同) 請同學們跟琴學唱 ⑤同學們學得真快,下面我們完整的演唱一下這首歌曲 ⑥你們覺得哪唱得不夠理想?(處理) ⑦老爺爺趕鵝的情懷是怎樣的?(快樂、開心) 那我們用什么樣的聲音演唱這首歌曲呢?(短促、有彈性的聲音) ⑧那么用這種聲音再來演唱一遍 ⑨分角色,女生演唱前半部分,唱到“爺爺回答說”后面說的部分男生唱,到“嘎嘎……”全體唱 5、輪唱教學 聽錄音,范唱唱得和我們有什么不同?(一組先唱一組后唱) 這種演唱有什么效果? 總結(jié):這種一聲部先唱,一個聲部后唱,此起彼伏連綿不斷的模仿叫輪唱。 ①我們也來試試好嗎?將同學們分成2個小組,第一組先唱一小節(jié),第2組再唱,兩個小組自己唱好自己聲部節(jié)奏,速度要統(tǒng)一,看老師指揮; ②我們唱得怎么樣?(亂、喊唱)怎么解決? ③再來完整唱一次 6、今天這節(jié)課老師過得真愉快,讓我們伴著老爺爺趕鵝的音樂走出教室吧! 課堂小結(jié) 在學唱歌曲時,我?guī)ьI(lǐng)學生分析、觀察旋律的特點創(chuàng)編樂句,采用分句唱、分段唱、分組唱等多種形式,激發(fā)了學生的學習欲望,進一步熟悉了歌曲的主旋律,以幫助學生能較順利地完成整首歌曲的演唱,增強了學生的讀譜能力和解決問題的判斷能力。歌曲的難點是輪唱的學習。在讓學生嘗試輪唱前,先讓學生分組演唱,再進行輪唱的練習。因為在《老爺爺趕鵝》之前,學生未接觸過輪唱的演唱形式。所以學生不能順利的將歌曲前半部分進行輪唱。在課堂上通過多種形式反復多練,最后二聲部演唱初步和諧,而后四個樂句由于節(jié)奏較為復雜,加上學生又是初步接觸輪唱,所以就改為齊唱的演唱形式了,效果挺好!我在課堂上注重評價語音,對學生做出的回答給予具體的評價,對學生回答不準確的問題進行了很好的引導。此外還強調(diào)生生之間的合作和評價,既鼓勵和引導學生參與了音樂活動,又增強自信心和與他人合作的能力。當然,整堂課還存在著很多需要改進的地方。比如課堂氣氛不夠活躍,老師未能很好地調(diào)動學生的積極性,課下應多琢磨備課時多備學生,在今后的教學中,我仍然要在課堂中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并積極主動的向其他老師討教、學習,爭取更大的進步!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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