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1、第一課《在山的那邊》
【導學目標】
1．有感情地朗讀課文，做到讀音準確，停頓恰當。
2．理解“山”“海”的象征意義。
3．樹立理想，培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。
【導學重難點】
1.理解“海”“山”的深層含義。
2．品味詩歌凝練的語言
【預習感知】
1．查字典，給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。
癡（???? ）想?? 隱秘（???? ）? 凝（??? ）成?? 喧（??? ）騰?? 一瞬（??? ）間
2.自由地大聲朗讀詩歌，用筆在書上劃出詩歌的節(jié)奏、輕重音等。
3.用普通話朗讀課文二至三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本詩講述了什么內(nèi)容？ “山”與“海”在詩
2、中除了指自然界的山與海外，還有什么別的含義嗎？請把你的想法寫在下面。
4.提出自己在預習時沒有解決的問題。
【課堂交流】
1.活動一：小組討論，檢驗預習效果，交流預習問題。
2.活動二：朗讀展示，
A一讀劃分節(jié)奏：請1——2位同學朗讀詩歌，并說一說自己之所以要這樣朗讀的原因，其余學生和老師進行點評。
學生自由地揣摩朗讀。
全班學生朗讀。
B二讀讀懂內(nèi)容：請同學們快速地瀏覽詩歌，分別概括一二詩節(jié)的內(nèi)容，同時，談談你對第一節(jié)詩中的“山”和“海”和第二節(jié)詩中的“山”和“?！钡暮x的不同理解。
第一節(jié)詩的主要內(nèi)容：
第二節(jié)詩的主要內(nèi)容：
第一節(jié)詩中的“山”和“海”
3、的含義：
第二節(jié)詩中的“山”和“?！钡暮x：
C三讀讀出情感：“以詩言志”，請同學們在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，了解詩歌的寫作背景，感受詩人在詩中傳達的情感，并概括在下面的橫線上。
資料鏈接：《在山的那邊》是王家新在1979年寫的一首詩，當時他還是一個從邊遠山區(qū)來到大學校園不久的學生。《在山的那邊》起源于作者的童年經(jīng)驗，與他童年的挫折經(jīng)驗以及在這種挫折中日漸深沉的感悟和信念有關。
我們應該以怎樣的語氣來朗讀出這種情感呢？請結合詩句揣摩朗讀語氣的變化。第一節(jié)詩應朗讀出
4、 的語氣，
第二節(jié)詩應朗讀出 的語氣。
全班齊讀或個別學生讀。
3.品味語言
詩歌的感情是包含在字里行間的，品讀詩歌，就要從分析語句入手，這樣才能體會出詩歌的豐富情感。
詩中哪些語句給你的感觸最深？你覺得哪些語句寫得最好？說說你的理由。
方法：學生個人品讀，進行圈點勾畫，之后進行組內(nèi)討論交流，最后全班交流，師生共同點撥。
例如：“小時候，我常伏在窗口癡想?！薄鞍V想”原意是發(fā)呆地想。這里是指總是神往于大山外面的世界，達到了癡迷的程度。表現(xiàn)了詩人的好奇心，充滿了美妙的幻想。
我認為寫得好的語句是 ，理由是 。
再次誦讀，感受詩歌的意蘊。
【拓展練習】
1. 在生活中，我們做事情有許多時候都不是一帆風順的。請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，談談你從這首詩中感悟到了什么（或得到哪些人生啟示）。
2. 以“我終于見到了大?！睘轭}寫一段話。
【課后反思】
四川省成都市錦西中學七年級語文上冊 第一課《在山的那邊》導學案（無答案） 新人教版
