高中音樂 《音樂與生活》說課稿
《高中音樂 《音樂與生活》說課稿》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中音樂 《音樂與生活》說課稿(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
111 《音樂與生活》之“生活之音”(說課稿) 一、說教材: 1、 教材的地位、作用和特點(diǎn): 《音樂與生活》是今年高中課改音樂鑒賞教材廣東版的第一單元。本單元由“生命之歌”、“情感之聲”、“生活之音”、“自然之韻”四部分組成。單元中選擇的音樂內(nèi)容充分體現(xiàn)了音樂與人類生活息息相關(guān)、密不可分的關(guān)系。其中“生活之音”是本單元的第3節(jié)。 本節(jié)課承接了“生命之歌”中論證的“人們從誕生的那一刻起,音樂就陪伴著人生,見證著人生每一個(gè)神圣的儀式,伴隨著人生每一段豐富的經(jīng)歷”,貫穿了“情感之聲”中展現(xiàn)的“音樂是人內(nèi)心世界(情感、意志、欲望)的表露,是人情感的抒發(fā)與宣泄,音樂美最本質(zhì)的特征就是來源于情感的力量”,所以,“生活之音”中選擇了形式多樣、風(fēng)格各異,并始終伴隨人類各種生活的音樂,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂,同時(shí),能感悟:“音樂就是生活,生活就是音樂”,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生構(gòu)建自己的音樂生活的愿望。 本節(jié)內(nèi)容最大的特點(diǎn)就是:所有的鑒賞作品都是運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中具體的生產(chǎn)勞動(dòng)場(chǎng)景、活動(dòng)為素材創(chuàng)作出來的精品佳作。 2、 教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)高中《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和感知能力,確定以下教學(xué)目標(biāo): (1)、知識(shí)目標(biāo):了解音樂作品的體裁、演奏、演唱的形式,了解鋼琴組曲、合唱組曲和標(biāo)題音樂的相關(guān)知識(shí)。 (2)、能力目標(biāo):能夠記錄《打字機(jī)》、《蓋郵戳》音樂的節(jié)奏;能夠熟悉模唱《鐘》、《趕擺路上》的音樂主題;能夠從《永恒的水》觀賞中得到啟發(fā),并積極參與嘗試創(chuàng)作一首“紙樂”。 (3)、情感目標(biāo):通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),能從音樂音響感知中得到和快樂,獲得感悟與啟發(fā);能夠思考作曲家如何運(yùn)用生活中的各類素材創(chuàng)作音樂作品;能夠關(guān)注生活中的音樂,感悟“音樂就是生活,生活就是音樂”的樸素哲理。 3、 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn): 根據(jù)以上制定的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析:大部分學(xué)生在課堂表現(xiàn)上都是“善于聽不愿說”,在表達(dá)對(duì)音樂作品的理解和分析方面過于依賴教師的講解,因此,制定以下的教學(xué)重難點(diǎn)。 (1)、教學(xué)重點(diǎn):通過本節(jié)課的作品鑒賞讓學(xué)生感知音樂來源于生活,反映生活,體會(huì)兩者相融共通的聯(lián)系;感受音樂表現(xiàn)藝術(shù)的魅力。 (2)、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂,思考作曲家如何運(yùn)用生活中的各種素材創(chuàng)作音樂作品;啟發(fā)學(xué)生感知音樂的表現(xiàn)形式并作出一定的評(píng)價(jià);嘗試自行創(chuàng)作一首“紙樂”。 二、說教法: 音樂是聽覺藝術(shù),音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺?!白裱犛X藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科特點(diǎn)”,這是音樂教育重要的指導(dǎo)思想。因此,要堅(jiān)持以聆聽為主的教學(xué)原則。同時(shí),也要緊緊圍繞音樂鑒賞的本質(zhì),不能流于欣賞的簡(jiǎn)單的感性認(rèn)知。在音樂鑒賞活動(dòng)中不但要聽辨音樂的變化,感受音樂的藝術(shù)魅力,了解音樂表現(xiàn)的方法手段,還要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂情感的辨別力、表現(xiàn)力和理解力,倡導(dǎo)對(duì)音樂作品整體性的感知和體驗(yàn),真正提高鑒賞音樂的能力,符合從感性—理性—感性的認(rèn)知規(guī)律。 為此,我擬定了調(diào)查法、啟發(fā)法、分析法、比較法、合作法、聯(lián)想法、想象法、演示法等授課的基本方法,靈活運(yùn)用于實(shí)際課堂教學(xué)的操作中。具體的做法在后面的教學(xué)程序中我再細(xì)說。 三、說學(xué)法: 音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。具備良好的音樂鑒賞能力,對(duì)于豐富情感,陶冶情操,提高文化素養(yǎng),增進(jìn)身心健康,形成完善的個(gè)性具有重要的意義。因此,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成為了教學(xué)過程的重中之重。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能積極、主動(dòng)、高效地參與學(xué)習(xí),需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:其一、我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)時(shí),能夠緊緊圍繞課程目標(biāo),運(yùn)用體驗(yàn)、比較、探究、合作等學(xué)習(xí)方法,啟發(fā)學(xué)生在對(duì)音樂形態(tài)與音樂情感的體驗(yàn)中充分展開聯(lián)想與想象,建立一定的音樂思維空間,愛護(hù)并鼓勵(lì)學(xué)生保留在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。其二、通過對(duì)比音樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法等,培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)音樂的初步能力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究和創(chuàng)造活動(dòng)。其三、在教學(xué)實(shí)踐過程中(包括課前準(zhǔn)備),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理相關(guān)信息,做到會(huì)提出問題、能分析問題、懂解決問題,并在此過程中學(xué)會(huì)加強(qiáng)與他人的合作與交流,增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)集體主義精神,享受學(xué)習(xí)的快樂過程。 四、說教學(xué)程序: 此次說的是第3節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容。本課主要內(nèi)容是聆聽與鑒賞《打字機(jī)》、《蓋郵戳》、《鐘》和《永恒的水》。在教學(xué)過程中我將采用環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式進(jìn)行。 (一)、課題引入:播放2002年春晚的《過年我當(dāng)家》(玩的就是節(jié)奏) 作品通過藝術(shù)夸張,把我們?nèi)粘.?dāng)中的具體生活細(xì)節(jié)活動(dòng)節(jié)奏化了,小到鉛筆寫字的摩擦聲音,大到鍋碗瓢盆的碰撞聲音,由此匯成一首熱熱鬧鬧的生活交響曲。 [設(shè)計(jì)意圖]:通過音像創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想去探究的好奇。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。(演示法) (二)、講授新課: 1、聆聽兩首樂曲,為它們?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)題并寫出基本的節(jié)奏譜:《打字機(jī)》、《蓋郵戳》 作品運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中“打字”和“蓋郵戳”的勞動(dòng)聲音,加上音樂的力度、速度、節(jié)奏等表現(xiàn)要素的變化,把簡(jiǎn)單甚至單調(diào)的生活場(chǎng)景變的有聲有色,充滿了快樂的情趣。 [設(shè)計(jì)意圖]:讓學(xué)生感知、體驗(yàn)“標(biāo)題音樂”的特點(diǎn),緊扣本節(jié)課“音樂與生活相融共通”的主題。(啟發(fā)法、分析法、比較法、聯(lián)想法、想象法) 2、課堂實(shí)踐:嘗試創(chuàng)作4小節(jié)“打蚊子”的節(jié)奏譜。(與蚊子的飛行動(dòng)態(tài)相結(jié)合,時(shí)而快,時(shí)而慢,最后打死了蚊子。) 例如:2/4 X X| X XX |X X |X— || [設(shè)計(jì)意圖]:鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作、表演意識(shí),給他們的自信心,激發(fā)想象力、培養(yǎng)創(chuàng)造力。親自體會(huì)音樂和生活的關(guān)系,同時(shí)活躍課堂的氣氛,避免“審美疲勞”的出現(xiàn)。(演示法、聯(lián)想法、想象法、合作法) 3、聆聽[匈]李斯特的《鐘》。要求學(xué)生思考:音樂中表現(xiàn)了什么聲音?作曲家怎樣運(yùn)用鋼琴的特點(diǎn)來表現(xiàn)鐘聲? [設(shè)計(jì)意圖]:有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考作曲家如何運(yùn)用生活中的各類素材創(chuàng)作音樂作品。啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)該作品中,李斯特巧妙地運(yùn)用了鋼琴音域?qū)拸V,音色豐富多彩,彈奏技巧多樣化的特點(diǎn),來塑造、模擬“鐘”的形象。強(qiáng)調(diào)作曲家的音樂創(chuàng)作靈感來源于對(duì)生活的深入細(xì)微的觀察與感悟。(啟發(fā)法、分析法、比較法、聯(lián)想法、想象法) 3、聆聽譚盾《永恒的水》。要求學(xué)生思考:在觀賞音樂中得到什么感悟與啟發(fā)? 作品在2001年的北京國(guó)際音樂節(jié)上首演大獲成功,同時(shí)也引來樂評(píng)人各種觀點(diǎn)的爭(zhēng)論。作曲家使用了不同的打擊樂器,利用其在不同媒介(在空氣中、在水中)的傳導(dǎo)下產(chǎn)生的不同的音響效果;把水在滴落、流淌、碰撞等狀態(tài)中發(fā)出來的聲響和奇妙的節(jié)奏感來營(yíng)造奇特的視覺、聽覺的享受。把我們身邊最普通、最熟視無睹的“生活現(xiàn)象”,通過聲音和畫面全新地展現(xiàn)給人們。 [設(shè)計(jì)意圖]:再次強(qiáng)調(diào)作曲家的音樂創(chuàng)作靈感來源于對(duì)生活的深入細(xì)微的觀察與感悟。并鼓勵(lì)學(xué)生討論、交流對(duì)該作品的評(píng)價(jià)和看法,培養(yǎng)他們獨(dú)立見解,達(dá)到學(xué)會(huì)構(gòu)建自己的音樂生活的目的。(啟發(fā)法、分析法、比較法、聯(lián)想法、想象法) 4、課堂實(shí)踐:?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生從《永恒的水》中得到感悟,嘗試用“紙”來創(chuàng)作一首“紙樂”。(視課堂教學(xué)實(shí)際時(shí)間而定,如若安排不下,就作為課后的作業(yè),延續(xù)教學(xué)目標(biāo)。)可以利用不同紙張的材質(zhì),通過揉、搓、撕、抖等手法制造出不同的音響區(qū)別,再運(yùn)用音樂表現(xiàn)的要素進(jìn)行整合。比一比誰的作品更能表現(xiàn)自己的意圖,更能讓廣大同學(xué)接受。 5、課后拓展推薦:聽賞保羅懷特的《蚊子之舞》;里姆斯基柯薩科夫《野蜂飛舞》。 [設(shè)計(jì)意圖]:通過課堂的或者課后的反饋,達(dá)到遷移知識(shí),延續(xù)創(chuàng)新的目的。完成教學(xué)的顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)。(調(diào)查法、啟發(fā)法、合作法、分析法、比較法、聯(lián)想法、想象法) 五、說課綜述: 以上是我對(duì)《生活之音》這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。 總之,對(duì)課堂的設(shè)計(jì),我始終在努力貫徹課標(biāo)提出的以音樂為定位的依據(jù),課堂中以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以問題為基礎(chǔ),以能力、方法為主線,有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實(shí)踐能力、思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從實(shí)際出發(fā),適度地進(jìn)行學(xué)科綜合與滲透,充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂興趣,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)及審美意識(shí)的提高。 111- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
5 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 音樂與生活 高中音樂 音樂與生活說課稿 高中 音樂 生活 說課稿
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-11062806.html