河南省平頂山市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 8 木蘭詩(shī)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、 木蘭詩(shī) 七年級(jí) 語(yǔ)文 導(dǎo)學(xué)案 審批： 主備 授課 學(xué)生 班級(jí) 課 題 ： 木蘭詩(shī) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，并背誦全詩(shī)。 2、復(fù)述表演，并領(lǐng)會(huì)其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。 3、人物賞析，體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神。 4、體會(huì)本文排比、對(duì)偶、比喻等修辭手法的表達(dá)效果。 5、學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，并領(lǐng)會(huì)課文所表現(xiàn)的思想感情。 2、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。 3、重要文言詞語(yǔ)的

2、積累。 學(xué)法指導(dǎo)： 小組討論，先學(xué)后教 預(yù) 習(xí) 案 1、教材助讀： 《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌，北朝民歌以《樂(lè)府詩(shī)集》所載“梁鼓角橫吹曲” 為主，是當(dāng)時(shí)北方民歌一種在馬上演奏的軍樂(lè)，因?yàn)闃?lè)器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。 《木蘭詩(shī)》則是北朝民歌的代表作 2、預(yù)習(xí)訓(xùn)練 1.給下列加粗字注音。 可汗（ ）（ ）機(jī)杼（ ）軍貼（ ）燕山（ ）朔氣（ ）金柝（ ） 紅妝（ ）胡騎（ ）傍地走（ ） 2.找出并解釋句中的通假字。 1)當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（

3、 ）通（ ），＿＿＿＿ 2)出門看火伴，火伴皆驚忙。（ ）通（ ），＿＿＿＿ 3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1)寫木蘭深明大義，代父從軍的句子是：_________________________ 2)寫木蘭出征前緊張周密準(zhǔn)備的句子是：_________________________ 3)寫戰(zhàn)爭(zhēng)激烈緊張的句子是：______________________________________ 4)詩(shī)中描寫邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是：_____________________________ 5)突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：_________________

4、_____________ 6)贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜男子的議論句是：_______________________ 思考與探究 1.詩(shī)中哪些地方寫得詳細(xì)？哪些地方寫得簡(jiǎn)略？ 2.說(shuō)一說(shuō)木蘭是怎樣一個(gè)人？ 3.你對(duì)木蘭從軍一事是如何評(píng)價(jià)的？ 詩(shī)歌誦讀，整體感悟 1、詩(shī)歌誦讀: ①教師有感情地誦讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 ②學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，疏通文義，把握情感。③學(xué)生比讀，互評(píng)互讀。 2、整體感悟： ①在朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生概述故事情節(jié)。 ②在概述情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生整體把握詩(shī)歌內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。 引導(dǎo)：這是一首敘事詩(shī)，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，這首詩(shī)可以分為幾個(gè)部分

5、？各寫出了什么？請(qǐng)用四個(gè)字來(lái)簡(jiǎn)單概括每一部分內(nèi)容。 3、我的疑惑： 探 究 案 1、我的疑惑展示 2、重點(diǎn)問(wèn)題探究展示：人物賞析，品讀探究 1）、人物賞析： 你覺(jué)得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，你從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出？ 2）、品讀探究：（小組合作探究） ①第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？ ②第5段寫木蘭辭官還家，運(yùn)用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？ ③第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ ④結(jié)尾附文在文中起什么作用？ ⑤這首詩(shī)的中心思想是什么呢？ 3、詳略分析： 這首詩(shī)在敘事的詳略上有

6、什么特點(diǎn)？為什么要這樣安排？ 學(xué)生四人一小組討論明確： 從軍緣由　　　　　——（ ）寫 出征前的準(zhǔn)備　　　——（ ）寫 出征中的思親心理　——（ ）寫　　　寫女兒情態(tài) 關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場(chǎng)——（ ）寫　　　寫英雄氣慨 凱旋辭官　　　 ——（ ）寫 家人迎接　　 　——（ ）寫 木蘭改裝　　 　——（ ）寫 作用： （在內(nèi)容上） （在結(jié)構(gòu)上） 這樣安排是因?yàn)樵?shī)歌緊扣“木蘭是女郎”的性格特征來(lái)進(jìn)行詳略安排的，對(duì)能表現(xiàn)中心思想的材料詳寫，一般的就略寫 4、語(yǔ)言品味： 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍页鲈?shī)中語(yǔ)言精

7、煉的句子，并感受其特點(diǎn)。 例：“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”。 “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！?“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。” ——（僅僅三十個(gè)字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時(shí)間之長(zhǎng)，戰(zhàn)況之烈，從而表現(xiàn)了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見(jiàn)語(yǔ)言精煉，字字千金。） 四、體驗(yàn)反思， 互動(dòng)釋疑 1、體驗(yàn)反思： 試想你就是木蘭姑娘，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)替父從軍的前前后后的心理活動(dòng)。（用自己的話歸納） 假如“我”就是木蘭姑娘（請(qǐng)發(fā)揮合理的想像），說(shuō)說(shuō)自己的戰(zhàn)斗生活。 假如你是木蘭的親人，十幾年沒(méi)見(jiàn)面了，見(jiàn)到木蘭會(huì)做些什么？會(huì)說(shuō)些什么呢？ 2、互動(dòng)釋疑：四人小組提問(wèn)釋疑，組內(nèi)交流解決。 五、復(fù)述表演，走近

8、木蘭 學(xué)生復(fù)述這首詩(shī)的故事情節(jié)（可片段），并結(jié)合教師提供的圖片，試著表演，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 復(fù)述故事指導(dǎo)：復(fù)述故事情節(jié)不必像翻譯那樣，要求字字落實(shí)，復(fù)述可以用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述，必要時(shí)還可以增加一些細(xì)節(jié)描寫，人稱上可用第三人稱。 訓(xùn) 練 案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.選擇對(duì)字詞理解正確的項(xiàng)。 ①策勛十二轉(zhuǎn)（?。〢．次　　B．回　　　C．轉(zhuǎn)動(dòng) ②賞賜百千強(qiáng)（　）A．多　　B．大　　　C．有余 ③愿為市鞍馬（?。〢．市場(chǎng)　B．買　　　C．集市 ④愿馳千里足（?。〢．希望　B．愿意　　C．能夠 2.選出對(duì)“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是（　） A．將軍和壯士從軍十年，經(jīng)

9、歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來(lái)。 B．將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來(lái)。 C．將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來(lái)了。 D．從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來(lái)了。 3.對(duì)第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項(xiàng)是（?。? A．采用對(duì)比手法，反映戰(zhàn)爭(zhēng)緊迫。 B．采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深切懷念。 C．采用對(duì)比手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。 D．采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。 4.對(duì)“昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵”一句中的“大”字的理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　） A．表明了可汗的積極性很高。

10、B．“大”就是大規(guī)模的意思。 C．顯現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)緊張、頻繁、涉及范圍廣。 D．意思是非常、十分。 5.對(duì)下列句子修辭手法依次判斷正確的一項(xiàng)是（?。? ①不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。②阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。 ③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。 ④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。 A．比喻　對(duì)偶　反復(fù)　夸張　B．對(duì)偶　對(duì)偶　排比　對(duì)偶 C．借代　反復(fù)　排比　對(duì)偶　D．對(duì)偶　反復(fù)　對(duì)偶　比喻 6.對(duì)“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項(xiàng)是（?。? A．寫征程的遙遠(yuǎn)和軍情的急迫。 B．寫戰(zhàn)爭(zhēng)到來(lái)的悲涼氣氛。 C．以宿營(yíng)地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。 D

11、．寫行軍旅途的歡快。 7.朗讀下列語(yǔ)句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?。? A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。 B．雙兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。 C．萬(wàn)里赴/戎機(jī)，關(guān)山度/若飛。 D．爺娘聞/女來(lái)，出郭相/扶將。 8.閱讀思考 木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。 1．下列各句中加點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．少習(xí)射（少年時(shí)） B．市鞍馬（買） C．

12、長(zhǎng)而益精（更加） D．易男裝（穿） 2．給下列加點(diǎn)字注音。 皆次當(dāng)行（ ） 數(shù)（ ）建奇功 3．區(qū)別一詞多義 因其父以老病不能行（因： ） 余觀夫木蘭從軍之事因益信（因： ） 4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 ①．木蘭者，古時(shí)一民間女子也： ②．男子可為之事女子未必不可為： 5．“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功?！币痪湓谖闹械恼_意思是（ ） A．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。B．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。 C．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。D．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。 6．文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達(dá)的主旨，在《木蘭詩(shī)》中相類的句子是： 教學(xué)反思：