《蟋蟀的住宅》說(shuō)課課件.ppt

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蟋蟀的住宅,人教版四年級(jí)上冊(cè),《蟋蟀的住宅》是以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題的第二組教材中的第三篇課文，是19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇觀察筆記。作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過(guò)。對(duì)蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安，作者是十分贊許的。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，揣摩文章的表達(dá)方法，并注意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周?chē)挛锏呐d趣，體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用富有情趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。,教材解讀,我班的學(xué)生在經(jīng)過(guò)三年級(jí)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，對(duì)周?chē)氖挛锬軌蛴幸庾R(shí)的去觀察、去思考，并且具有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，他們能夠獨(dú)立識(shí)字，了解文章大意，進(jìn)行質(zhì)疑，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中較簡(jiǎn)單詞句的意思。但是文章在表達(dá)上很有特點(diǎn)，采用了擬人、比喻、比較、列數(shù)字等方法來(lái)介紹蟋蟀的特點(diǎn)，而這些寫(xiě)法是學(xué)生難以關(guān)注和運(yùn)用的。,學(xué)情分析,第一課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)是：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文大意，理清文章結(jié)構(gòu)。正確流利地朗讀課文。交流蟋蟀的相關(guān)資料。進(jìn)行質(zhì)疑，對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題當(dāng)堂解決，歸納出要深入探討的問(wèn)題：為什么說(shuō)蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么被稱(chēng)為“偉大的工程”？第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)是：深入理解課文內(nèi)容，解決蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？作者是怎樣介紹這些特點(diǎn)的。為什么說(shuō)他“不肯隨遇而安”？他的住宅為什么被稱(chēng)為“偉大的工程”？作者是怎樣描寫(xiě)的等這些問(wèn)題。,,第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，領(lǐng)悟作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。3、激發(fā)學(xué)生觀察周?chē)挛锏呐d趣，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。,教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過(guò)，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，形象生動(dòng)地描述事物，體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。,設(shè)計(jì)意圖：,本組課文的內(nèi)容都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的，因此在學(xué)習(xí)課文中要仔細(xì)體會(huì)作者是怎樣觀察的，觀察之后又是怎樣表達(dá)的，這兩點(diǎn)我認(rèn)為是進(jìn)入四年級(jí)學(xué)段的學(xué)生應(yīng)該引起關(guān)注的，因此我從文章的內(nèi)容和文章的表達(dá)方法制定了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，旨在學(xué)生在學(xué)完本篇文章后在習(xí)作中能學(xué)習(xí)和運(yùn)用，真正落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。,教學(xué)思路一、回顧舊知、引出質(zhì)疑。二、走進(jìn)文本、深入探究。1、品讀第二段，了解蟋蟀不肯隨遇而安的特點(diǎn)。2、探究蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的過(guò)程，體會(huì)作者抓住特點(diǎn)，形象生動(dòng)地描述事物的方法。3、探究蟋蟀的住宅為什么被稱(chēng)為“偉大的工程”。三、總結(jié)學(xué)法、布置作業(yè)。,教學(xué)過(guò)程,一、回顧舊知、引出質(zhì)疑。,教學(xué)過(guò)程,二、走進(jìn)文本、深入探究。（一）品讀第二段，了解蟋蟀不肯隨遇而安的特點(diǎn)。,蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。,蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。,蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。,它常常地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。,慎重,,蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。,它常常地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。,慎重,設(shè)計(jì)意圖：,通過(guò)對(duì)“隨遇而安”一詞的理解，鞏固理解詞語(yǔ)的多種方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本解決問(wèn)題。通過(guò)換詞和品讀，體會(huì)蟋蟀選址的特點(diǎn)。,教學(xué)過(guò)程,二、走進(jìn)文本、深入探究。（一）品讀第二段，了解蟋蟀不肯隨遇而安的特點(diǎn)。（二）探究蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的過(guò)程，體會(huì)作者抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地描述事物的方法。,,這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。,這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。,,設(shè)計(jì)意圖：,通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到要把觀察到的內(nèi)容按照一定的順序，運(yùn)用一些表達(dá)方法及恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。,,它用前足扒土,還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸,用它將泥土推到后面,傾斜地鋪開(kāi)。,我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。,,前足,鉗子,后腿,,,,,后足,,前足扒,鉗子搬,后腿上的鋸?fù)?、?,,,,后足踏,工具柔弱,長(zhǎng)期整修,不懈工作,設(shè)計(jì)意圖：,本部分設(shè)計(jì)，我力圖從多角度引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。一是讓學(xué)生關(guān)注到作者是抓住動(dòng)詞描寫(xiě)具體的；二是從建造的時(shí)間長(zhǎng)和建造工具的柔弱體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。,教學(xué)過(guò)程,二、走進(jìn)文本、深入探究。（一）品讀第二段，了解蟋蟀不肯隨遇而安的特點(diǎn)。（二）探究蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的過(guò)程，體會(huì)作者抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地描述事物的方法。（三）解決蟋蟀的住宅為什么被稱(chēng)為“偉大的工程”。,因?yàn)椤浴?外部：向陽(yáng)、隱蔽、排水優(yōu)良、有門(mén)、有平臺(tái),內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生,偉大的工程,工具柔弱,長(zhǎng)期整修,教學(xué)過(guò)程,三、總結(jié)學(xué)法、布置作業(yè)。,作業(yè),1、請(qǐng)你以蟋蟀的身份，向家人介紹自己的住宅特點(diǎn)及修建過(guò)程。2、觀察一種植物的生長(zhǎng)過(guò)程或一種動(dòng)物的活動(dòng)，抓住其特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記錄下來(lái)，為本單元的習(xí)作做準(zhǔn)備。3、課文的許多地方把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，如，“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！闭?qǐng)找出這樣的句子讀一讀，再把它們抄下來(lái)。,設(shè)計(jì)意圖：,激發(fā)學(xué)生觀察周?chē)挛锏呐d趣，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。鞏固運(yùn)用學(xué)過(guò)的寫(xiě)法，為大習(xí)作作準(zhǔn)備。,謝謝大家！,