魯教版九年級(jí)思想品德教材研說(shuō)

山東人民出版社思想品德9年級(jí)全一冊(cè),姜莊鎮(zhèn)仁和中學(xué) 程克清,研說(shuō)流程：,體例 意圖,教材整合,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源,內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn),總目標(biāo),教材 分析,總目標(biāo),三維目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)識(shí)自我 增強(qiáng)能力 形成向上的精神狀態(tài),能分辨是非， 樹(shù)立公平意識(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民,了解法律， 知道依法治國(guó) 自覺(jué)維護(hù)法律尊嚴(yán),感受變化 知道全面建設(shè)小康社會(huì) 弘揚(yáng)民族精神,層次 要點(diǎn),意圖 及特點(diǎn),轉(zhuǎn)變 教師,人文性,綜合性,實(shí)踐性,開(kāi)放性,針對(duì)性,思想性,趣味性,實(shí)效性,責(zé)任與使命 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 迎接美好明天,1、公平、正義 人們永恒的追求 2在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng),3、騰飛的東方巨龍 4、全民共同富裕 5、人民當(dāng)家作主,6走強(qiáng)國(guó)富民之路 7走科教興國(guó)之路 8走可持續(xù)發(fā)展之路 9宏揚(yáng)和培育民族精神,10、共同描繪美好未來(lái) 11、走向世界的中國(guó) 12、美好人生我選擇,在社會(huì)生活 中承擔(dān)責(zé)任,關(guān)注 國(guó)家發(fā)展,五星紅旗 我為你驕傲,我的未來(lái) 不是夢(mèng),九年級(jí) 知識(shí)樹(shù),在承擔(dān)責(zé)任 中成長(zhǎng),人民當(dāng)家 作主,騰飛的東方 巨龍,全民共同富裕,走可持續(xù) 發(fā)展之路,公平正義人們 永恒的追求,走科教興國(guó) 之路,走強(qiáng)國(guó)富民 之路,弘揚(yáng)和培育 民族精神,美好人生我 選擇,走向世界的 中國(guó),共同描繪美好 未來(lái),共同理想共同使命,為正義高歌,我們向往公平,責(zé)任對(duì)于你我他,讓生活投給我贊成票,感受共和的巨變,黨是我們的領(lǐng)路人,充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度,切好蛋糕共同富裕,一年一度人代會(huì),民族區(qū)域自治制度,發(fā)展是硬道理,講述春天的故事,時(shí)代的選擇,創(chuàng)新是關(guān)鍵,我們面臨的重要課題,我們?cè)谛袆?dòng),民族精神耀中華,高擎民族精神的火炬,奮斗成就未來(lái),在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上,在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展,人生追求無(wú)止境,直面升學(xué)與就業(yè),面對(duì)責(zé)任的選擇,第一單元內(nèi)容及地位 九年級(jí)思想品德教材的主題是“責(zé)任與使命”，重點(diǎn)探討我與集體、國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生生活和成長(zhǎng)的軌跡，學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)與他人交往、正確行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，才能自覺(jué)關(guān)心祖國(guó)的前途和命運(yùn)，勇于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。第一單元重在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，在整個(gè)九年級(jí)思想品德教材乃至整個(gè)初中階段思想品德教材中都占有非常重要的地位。是唯一一個(gè)以道德教育為主要內(nèi)容的單元，是學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)情國(guó)策的必要前提。為學(xué)習(xí)后面的國(guó)情國(guó)策和理想教育等內(nèi)容打下良好的思想道德基礎(chǔ)。,第二單元的地位和作用 本單元在全書(shū)中占有重要的地位。是對(duì)第一單元內(nèi)容的自然延伸，同時(shí)學(xué)好本單元的內(nèi)容還能為學(xué)生學(xué)習(xí)第三單元和第四單元奠定思想情感基礎(chǔ)。因此了解我國(guó)的基本國(guó)情，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略；感悟偉大民族精神的力量，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感，做中華文化的繼承者、弘揚(yáng)者和傳播者，做中華民族精神的弘揚(yáng)者、培育者和建設(shè)者，是廣大中學(xué)生聽(tīng)從祖國(guó)和人民的呼喚，自覺(jué)地承擔(dān)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的重任的必然要求，也是義不容辭的責(zé)任和使命。它具有承上啟下的重要作用。,第三單元的地位,第三單元的內(nèi)容是圍繞著關(guān)注國(guó)家的發(fā)展而構(gòu)建的生活主題單元，與第二單元既有區(qū)別又有聯(lián)系。第三單元主要講述了黨和國(guó)家在新的歷史時(shí)期重大的路線、方針、政策和方針戰(zhàn)略。如果說(shuō)，本書(shū)四個(gè)單元是一個(gè)有機(jī)的整體，第三單元就是其中一個(gè)有機(jī)的組成部分；如果說(shuō)全書(shū)是一根完整的鏈條，第三單元就是其中重要的一環(huán)。把握好這一環(huán)，是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)重要基石。,第四單元的地位： 本冊(cè)的教學(xué)主題是“責(zé)任與使命”，即重點(diǎn)探討個(gè)人與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系。本單元針對(duì)學(xué)生面臨畢業(yè)和未來(lái)選擇的實(shí)際問(wèn)題，以樹(shù)立共同理想，實(shí)現(xiàn)人生意義為生活主題，旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，幫助學(xué)生解決畢業(yè)之際面臨的升學(xué)與就業(yè)問(wèn)題，為走好今后的人生之路奠定基礎(chǔ)。,國(guó)情,國(guó)策,兩項(xiàng)經(jīng)濟(jì)制度 兩項(xiàng)政治制度,一個(gè)政黨的領(lǐng)導(dǎo) 一個(gè)發(fā)展觀 一條路線 一個(gè)中心 一條強(qiáng)國(guó)路 一個(gè)治國(guó)方略 一個(gè)基本方針,三項(xiàng)基本國(guó)策 三種精神,四個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略,立體式整合,科教興國(guó) 戰(zhàn)略,走可持續(xù)發(fā)展 之路,民族精神,承擔(dān)社會(huì) 責(zé)任,初二下冊(cè)：第7單元：在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里,初一下冊(cè)第8單元：如何對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),初二下冊(cè)第5單元：養(yǎng)成親社會(huì)行為,初二下冊(cè)：第8單元：人與自然和諧相處,初一上冊(cè)：第2單元第四課：知識(shí)讓人生更加亮麗,初二上冊(cè)：第1單元：我們共有一個(gè)家（我們都是龍的傳人）,初一上冊(cè)：第1單元：豐富多彩的生命,九年級(jí)：第4單元：艱苦奮斗精神,課題整合,堅(jiān)持正面教育為主，堅(jiān)持積極的情感對(duì)待學(xué)生,堅(jiān)持正面教育為主，堅(jiān)持積極的情感對(duì)待學(xué)生,堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),堅(jiān)持正面教育為主，堅(jiān)持積極的情感對(duì)待學(xué)生,堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),堅(jiān)持以活動(dòng)為主線，激發(fā)學(xué)生興趣,堅(jiān)持正面教育為主，堅(jiān)持積極的情感對(duì)待學(xué)生,堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),堅(jiān)持以活動(dòng)為主線，激發(fā)學(xué)生興趣,堅(jiān)持在課堂教學(xué)過(guò)程中密切聯(lián)系歷年中考題,點(diǎn)擊中考：,2010年中考： 9右面漫畫(huà)中義務(wù)教育的均衡發(fā)展 A維護(hù)了學(xué)生平等受教育的權(quán)利 B不符合促進(jìn)教育公平的要求 C侵害了城市學(xué)生受教育的權(quán)利 D不符合素質(zhì)教育發(fā)展的要求 162010年1月11日，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。中國(guó)科學(xué) 院院士谷超豪、孫家棟榮獲2009年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。這表明我國(guó) 實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略成為世界科技強(qiáng)國(guó) 重視和鼓勵(lì)科技 創(chuàng)新 已成為創(chuàng)新型國(guó)家 A B C D,2009年 中考：,版面一： “神七”發(fā)射的多個(gè)第一次： 第一次太空行走 第一次釋放伴飛小衛(wèi)星 （1）“神七”發(fā)射的多個(gè)第一說(shuō)明了什么？ （2）我們獨(dú)立研發(fā)的“飛天”艙外天服經(jīng)受住了考驗(yàn)，說(shuō)明我國(guó)的什么能力明顯提高？,堅(jiān)持正面教育為主，堅(jiān)持積極的情感對(duì)待學(xué)生,堅(jiān)持采用“主題情境貫穿教學(xué)法”,堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),堅(jiān)持以活動(dòng)為主線，激發(fā)學(xué)生興趣,堅(jiān)持在課堂教學(xué)過(guò)程中密切聯(lián)系歷年中考題,重視過(guò)程,觀察法,學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表,重視踐行,重視過(guò)程,主體多元化,觀察法,學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表,創(chuàng)新 作業(yè),重視踐行,重視過(guò)程,主體多元化,觀察法,學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表,創(chuàng)新 作業(yè),課本,學(xué)生,學(xué)校,課本,學(xué)生,本土,學(xué)校,課本,學(xué)生,本土,時(shí)政,學(xué)校,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,